浸染

课堂教学节奏就是指在课堂教学过程中各要素有秩序、有节拍、有动律的变化状态。一堂课假如能像一段美妙的音乐，教学节奏抑扬顿挫、疏密相间、跌宕起伏，既能吸引学生，激活思维，使课堂生机勃勃，提高课堂教学；又能使学生如沐春风，深受感染，让他们的心灵受到美的熏陶。因此教师必须根据课堂教学过程中的不同要素的特点，选择适当的教学策略，准确把握教学节奏。     

浸染

(一) 当一位妈妈把全家都喜欢的花瓶碰掉之后,孩子立刻埋怨起来。爸爸却对孩子说:“妈妈累了一天了,不     

一种浸染

风微微,雾袅袅。我在风云流动的尘烟中穿梭,在漂韵流金的青春芳草地上,我总会不由地染上莫名的相思,那含苞欲放的花骨朵儿,总给我年轻的心以亘古的诱惑。听手表的嘀嘀嗒嗒,会感到时间的存在;听落叶清脆的声音,会感到岁月的流逝;听婴儿沉睡时伊伊呀呀的呢喃,又会感到生命的不可思议。天高地远的一片鸟鸣,夏季暴雨里的一声霹雳,给人一种巨大的力量,激活我们日渐迟钝的神经。毫无征兆的,深黑的夜幕中飘起细细的雨丝,新鲜的空气随即跟着进来。似乎身体的每根神经末梢瞬间都变得特别灵敏,有些一触即发的感觉。这雨不急不缓,一滴一滴掉下,圆润地裂…     

鸟语浸染的村庄

如果说村庄是一棵树的话,那么村人就是携带着叶子灵魂的鸟儿.那-个个老人,就是腊月蜷着身子、坐在屋檐下,无奈地望着同伴飞翔闹腾的倦鸟.     

戏剧浸染 幸福课堂

2005年,我从华东师范大学毕业后进入上海戏剧学院附属高级中学工作。这所学校在静安区这样一个双高区、教育精品区实在算不上突出。当我以这所学校第一个硕士学历入职时,周围的很多教师用怪怪的眼光看着我,甚至有人悄悄问我:"被骗来的吧?"其实学校最初吸引我的是它的"幸福教育"理念。记得当时的校长是梁重柏先生,与他第一次见面,他就跟我大谈"幸福教育"。这样的一所学校,竟然提出了"幸福教育使我终身幸福"的办学理念,让我不得不佩服眼前的这位儒雅、渊博的老人。是的,正是他的"幸福教育"的理想和勇气深深打动了我,于是,怀揣着对"幸福教育"的憧憬,我进入了上戏附中。八年来,我在教育教学实践中不断践行着对"幸福教育"的理解,感受着学校特色创建带给我的新鲜感和成就感,"幸福教育"已经为我的幸福人生奠定     

浸染岁月的红花

人们常说,落红不是无情物,但是片片花瓣的美丽颜色终将随岁月流逝,最后与泥土融为一色。不过,有些花朵却能留下永久的印记,那种印记甚至是让人愿意珍藏一生的美丽色彩,红花就是这样一种花朵。宫崎骏先生在影片《岁月的童话》中细致描绘了宁静闲适的乡村生活,主人公妙子虽然身居都市,但是一心想过乡村生活。连采摘红花这么繁重的劳动,在她眼中都充满了乐趣。带刺的染料库在影片中,经过长途跋涉的妙子顾不上旅途的颠簸,就换上采摘的服装踏入红花田。那些红花长得可不像平常挂在胸前的牡丹花,倒是与田埂上、野地里那些长满硬刺的蓟有几分相似。这一点也不奇怪,     

浸染诗词的魅力

[小引]中华文明源远流长,博大精深,灿烂辉煌,是我们取之不尽、用之不竭的宝贵精神财富。《诗经》、唐诗、宋词、元曲是中华文化之树上的硕果。时时咀嚼、回味、深思,可以让它们的营养深深渗入我们生命的根须。它们是永恒的风景,诱惑着我们;它们是甘美可口的清泉,滋润着我们;它们是缤纷飘香的落花,熏陶着我们。它们驱动着我们用心智去审视和创造。现在,让我们重温硕果的芬芳,浸染诗词的魅力吧。[题目]阅读下面材料,根据要求作文。诗词脍炙人口,百读不厌。读诗词,可知古鉴今,可畅想未来,可体味情趣哲理,可涵养道德品行;诗词,或许能开启你的心…     

有机渗透无痕浸染

一名出色的语文教师,既要让学生获得基本的语文素养,又要对学生进行德育教育,在课堂教学中达到德育与智育的和谐统一。德育的实施重在渗透,既不能将语文课上成思想品德课,也不能让德育与语文脱节,成为“两张皮”。教师应该以教材为依托,要寻找德育的最佳切入点,将文章之情、学生之情有机结合起来,使学生在思想深处产生共鸣,得到情感的熏陶、心灵的净化。     

浸染月色的窗台

当那仁慈的笑脸再次在脑海中浮现,当那滴滴希望在内心凝聚,当稚嫩的心志悄然发生蜕变,执意去寻觅那属于自己的道路,不禁要问:"我需要你吗,母亲?"藤椅与星星家乡,在那遥远的地方,无边的稻田,无边的山峦,那是我的家。记忆在那里,在那幽幽小山谷中的宅院里。院中有树,树下有椅,一把老藤椅。小时候,我盼望太阳下山,因为那深邃的星空,不知给我们这些农村孩子的童年带来多少美丽的梦。星星出来了,母亲就回来了。依偎在母亲怀里,坐在那老树下     

浸染诗词的魅力

阅读下面材料,根据要求作文。诗词脍炙人口,百读不厌。读诗词,可知古鉴今,可畅想未来,可体味情趣哲理,可涵养道德品行;诗词,或许能开启你的心扉,或许能激活你的灵感……请以“读诗词随想”为题,写一篇文章。     

浸染诗词的魅力

[题目]阅读下面材料,根据要求作文。诗词脍炙人口,百读不厌。读诗词,可知古鉴今,可畅想未来,可体味情趣哲理,可涵养道德品行;诗词,或许能开启你的心扉,激活你的灵感……请以“读诗词随想”为话题,写一篇文章。[导引]作为一个有心人,你可能在生活中会有许多发现,这些发现使你的智慧超越一般人。你的思绪可以不受时空的限制,浮想联翩,在写作上尤其如此。你可以想象自己背上旅行包,与王维共赏“明月松间照,清泉石上流”的韵致,与他“行到水穷处,坐看云起时”。你可以想象自己听东坡居士高弹铁板铜琶,唱大江东去,与其交流“明月几时有?把酒问青…     

浸染书香气方华

<正>语文教师必须充分认识到课外阅读之于学生学习与成长的重要意义,切实落实新课标要求,以促进学生整体素质的提高。一、课外阅读的重要性与必要性1.课外阅读是提高学生语文素养的重要保证高中语文学习若仅限于学习教材中有限的文章,是绝无可能形成较高的语文素养的。基于此,新课标指出"课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分"。引导学生进行广泛的课外阅读,让学生直接接触丰富的语言材料,不仅有利于学生阅读能力的提高,更能增强其     

拓展·浸染·积累

[课例] 小学语文第十一册课文《第一场雪》第二课时最后的教学片断 师:同学们,古往今来,咏雪的诗词佳句很多,你们读过哪些? 生:千山鸟飞绝,万径人踪灭。(写雪大) 生:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。     

让墨香浸染你的灵魂

<正>王小波说:人光有此生此世是不够的,还应该拥有一个诗意的世界。诚然,书籍在人酒足饭饱后,似成为无用之物,但它能以墨香浸染你的灵魂,以智慧提升你的素养,以知识升华你的境界。书能带给我们的,并非有形有貌的物质财富,但它让人成为人。     

积淀成语文化生命浸染书香

成语是中华民族文化的艺术瑰宝。为了让每一名学生从小受到古文化的熏陶,汲取成语的精华,加深文化沉淀,提高语文素养,我在语文教学中注重成语知识的积累与运用,通过多种途径鼓励学生自主积累成语,学好成语,为学生的终身发展打下坚实的基础。     

浸染汉字文化夯实写字教学

本文主要探讨怎样在低年级语文写字课教学中进行创造,立足汉字文化,充分利用汉字的丰富资源释古通今,创造性地开展教学,夯实写字教学环节,从而提高写字教学效果,向学生传递一种历史文化和民族精神。     

勤诚校训 百年浸染

普通小学的前身——"普通学社"成立于一百多年前,创始人黄世荣先生办学的初衷就是"要吸收普通人民子弟入学,让他们在平凡的岗位上,作出不平凡的成绩"。我校以"勤诚"为校训,百年来始终贯彻校训精神。"勤诚"的明确释义为:"随时随地十分用心,衣服器用在在清洁,为己为人处处出力,发言答语均无虚伪,研究学术精益求精,有过则改均不讳饰。"这校训看似很普通,可就在朴实无华中透射出为人为学的最深感悟和最真追求,让一代代普通小学的师生终身受用。一、一道一木,一场一墙,演绎"勤诚"校园新风景