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江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂”。国家要发展,民族要振兴,必须有大批创新型人才.创新是一个国家兴旺发达的源泉。教育的目的是为国家建设培养人才.作为基础学科的语文教学必须适应时代的要求,把培养学生的创新精神作为重头戏。作文教学是语文教学的重要形式.在教学过程中理应担负起培养创新精神的重担。 相似文献
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在教学五年制数学第三册“求比一个数多(或少)几的应用题”时,我准备了一些卡片,上面分别写着“三年级比四年级少栽树150棵”、“小华比小刚重10斤”、“一年级比二年级多50人”、“弟弟比哥哥矮15厘米”等文字,每节课用几分钟时间利用这些卡片对学生进行思维训练和口头表达能力的训练,对于突破难点和培养学生的逻辑思维能力及创造能力收到了很好的效果。训练的方法有: (一)看卡片,分析数量之间的关系。说出以谁为标准来比较,谁是较大数,谁是较小数,相差数是 相似文献
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巧用课堂提问 训练学生思维 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂提问是教师常用的教学手段,运用得当可以培养学生思维的准确性、灵活性、发散性、深刻性,调动学生参与课堂学习的积极性、有效性,提高课堂教学质量。 相似文献
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课堂提问是教师常用的教学手段,运用得当可以培养学生思维的准确性、灵活性、发散性、深刻性,调动学生参与课堂学习的积极性、有效性,提高课堂教学质量. 相似文献
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在教学中,我尝试把成语、故事引入数学课,以激发学生的思维,收到很好的教学效果。 现简介如下。 一、“朝三暮四”与“加法交换律” 在教学加法交换律前,我先向学生讲了成语故事“朝三暮四”……,然后让学生同位讨论: 1.狙公两次分橡子的方法一样吗? 相似文献
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在语文教学中,巧妙地运用教学设计,有意识地对学生进行发散性思维的训练与培养,可激发学生求知欲,训练学生思维积极性,有效提高语文教学质量。 相似文献
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丁洪贵 《语数外学习(初中版)》2014,(2):64-64
初中学生的心理特点为个性活泼,想象力丰富,以形象思维为主,他们的思维方式正从满足自我的需要转化为能从多种角度思考。在这个时期,如果教师引导学生进行思维训练,运用科学的学习思维训练方法,对于学生的自主学习起到事半功倍的学习效果。初中学生一般不喜欢太枯燥的学习方式,如果教学方式过于单调,学生往往会提不起学习兴趣。电影具有情节丰富、声光效果强、表现力强的特点,学生一般都很喜欢电影课。在初中语文课堂教学中,如果能以电影课为媒介,则能有效地引导学生进行思维训练。 相似文献
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《思维训练故事园》以儿童心理学为依据 ,针对幼儿思维的特点 ,循序渐进地把科学的思维方式蕴含在有趣的故事中 ,引导幼儿在趣味盎然的欣赏中 ,掌握科学的思维方法 ,促进思维能力的发展。近三年来 ,我从小班到大班 ,利用《思维训练故事园》 ,循序渐进地对幼儿进行思维训练 ,取得了明显效果。首先 ,培养幼儿连贯性讲述能力幼儿的口语是由简单的“对话式听说”起步 ,逐渐向高层次的“连贯式听说”发展。在这两大层次中 ,前者是后者的基础 ,后者是前者的发展。在训练中 ,我通过让幼儿听故事、理解故事、复述故事、续编故事等 ,重点培养幼儿连贯… 相似文献
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幼儿园的故事教学是幼儿语言教学的重要内容。但在实际教学中,不少教师往往把复述故事内容作为最终的教学目标,教学处于教师讲,幼儿听和记的状态。有的教师甚至采取逐段逐句教的方法,让幼儿把故事逐段逐句的记住,然后一字不漏的背出来。其结果,不仅使幼儿的学习活动始终处于被动地位,而且把生动、形象的故事教学变成了枯燥、乏味的机械记忆。我认为这种做法是不可取的。因为故事教学的目的不仅仅是为了让幼儿能复述几个故事,更重要的是要培养他们的思维能力,使他们从小养成良好的学习心理品质。 相似文献
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解答应用题是培养学生应用意识和创新思维能力的重要途径。现行人教版小学数学教材应用题中,含有多余的条件有以下两情况:一种是解题时使用不上的绝对多余条件;一种是解题时可用可不用的相对多余条件。教师要善于利用和挖掘含有多余条件,尤其是含有相对多余条件问题所蕴涵的内在潜力,启发、引导学生拓展思路,以提升发散思维与求异思维的能力,是充分发挥现行教材智能价值和育人功能的有效方式与平台。 相似文献
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解答应用题是培养学生应用意识和创新思维能力的重要途径。现行人教版小学数学教材应用题中,含有多余的条件有以下两情况:一种是解题时使用不上的绝对多余条件;一种是解题时可用可不用的相对多余条件。教师要善于利用和挖掘含有多余条件,尤其是含有相对多余条件问题所蕴涵的内在潜力,启发、引导学生拓展思路,以提升发散思维与求异思维的能力,是充分发挥现行教材智能价值和育人功能的有效方式与平台。例1.(图文式应用题)每次取两个(面值各为5分、1角、5角、1元的硬币图),取出的钱共有几种情况?请写出来。(旁边画一小朋友,说“我取出了6角”)(… 相似文献
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地理教学中,利用学生喜欢听故事的心理,巧用故事能够唤起他们的注意力,改变大脑皮层的兴奋状态,引导他们积极参与,提高学习效率。一、导入新课,谱写“序曲”。良好的开端是成功的一半。如果课堂导入有新意和趣味性强,就为整节课的教学活动打下了良好的基础。夸美纽斯认为,激发学习兴趣是创造一条欢乐和光明教学环境的重要途径之一。扣人心弦、生动有趣、富有艺术性的导入方式,能起到先声夺人,变要“我”学为“我”要学,使学生怀着轻松愉快的心情投入学习中。如在《收听天气预报》的教学中,可以借用“孔明借箭”这段故事来导入新课:“却说周… 相似文献
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