民办高等教育的竞争优势与发展方略探讨

民办高等教育是我国高等教育体制改革的一大亮点，近年来取得了令人瞩目的成绩。为促进其快速发展，章着重分析了其外部竞争优势与内部自身优势，并从确立开放办学的理念、拓宽融资渠道、优化教学资源、构建民办高教评估体系等方面探索了其可持续发展的方略。     

论辽宁高等教育的优势与不足

辽宁作为高教大省．在高等教育大众化的进程中，辽宁省走在了前列，辽宁高等教育在规模、资源、区域政策和个别学科建设中有自己的优势；同时在高等教育质量、培养能力、专业结构、资金投入等方面存在一些不足。只有清楚地认识到自身的优势和不足，采取相应的措施，才能确保辽宁的高等教育持续、健康地发展。     

企业投资先动优势的获取与保持分析

投资时机是企业有效开拓市场的一个关键因素,市场上的先动者在市场占有率、利润率和资产回报率等经营指标上相较于后动厂商更为理想.但随着时间的推移,商业和环境发生改变,具有先动优势的企业并不能一直保持这种优势,本文以上海大众为例,探讨企业如何获得竞争优势,并通过资源管理使这种优势具有可持续性.     

比较优势理论对中国高等教育发展的启示

本文借鉴了比较优势理论这一国际贸易基本理论的精髓,旨在说明机会成本最小也是高等教育资源配置过程中应遵循的基本原则。文章阐述了我国高等教育资源配置在宏观、中观、微观层次上存在的主要问题,提出了优化高教资源配置的对策与建议。     

黑龙江高等教育的比较优势及其发展路径的战略选择

高等教育是衡量一个地区文化教育水平的重要标志,是推动地方经济社会加快发展的奠基力量。黑龙江高等教育的跨越式发展和综合实力的显著提升为地方经济社会发展作出了重大贡献。站在新的起点上,深刻认识黑龙江高等教育的历史成就和制约因素,根据转变经济发展方式、实现黑龙江全面振兴对科技创新和紧缺人才培养的重大需求,科学谋划高等教育的未来发展,是一项紧迫而重大的任务。高教战线要抓住大有可为的战略机遇,坚定不移地走科教人才强省富省之路,以科学定位为基础,推进高校特色发展;以优化结构为重点,加快紧缺人才培养;以产学研结合为依托,不断深化科学研究;以高教强省建设为载体,全面提高服务发展水平;以思想文化建设为导向,引领文化创新繁荣。     

全人教育的优势及对高等教育的启示

全人教育是培养人的全面发展,具有课程体系广、教学模式多样、考核方式多元等优势。今天的高等教育应加大普及全人教育课程,以公共课、基础课和课外活动、业余活动为主要途径,在专业课程教学中贯穿全人教育理念和思想,在教师教学方法中融入全人教育理念和思想,进一步促进高等教育良性发展,提升青年大学生整体素养。     

高等教育服务贸易竞争优势的决定因素

一、生产要素高等教育产业的生产要素主要指教育经费、社会声誉、师资、设备资料、专业学科、课程体系、研究能力、管理水平、校园文化等有形和无形的因素,其中师资和社会声誉是主要的要素。这些要素的获得或培育对高等教育的国际竞争力来说是具有重要意义的。1.生产要素中的社     

国际化背景下的中国高等教育持续竞争优势研究

高等教育及高校参与国际市场竞争已成为教育国际化的重要内容,但如何获取持续的竞争优势却是当前中国高等教育国际化的难题之一.为此,基于国际商务的持续竞争优势理论,在梳理相关文献的基础之上,从静态优势与动态优势两个层面探讨了中国高等教育产业参与全球教育产业链的持续竞争优势,并认为核心资源、核心能力及外部环境是影响高等教育国际化成败的主要因素,从而为研究中国高等教育的国际化发展拓展了思路.     

浅析普通高校在成人高等教育办学中的特征优势

普通高校是我国实施高等教育的办学主体,普通高校在办学中应实行"普教"和"成教"并举的战略。本文列举了普通高校在成人高等教育办学中所存在的几个思想误区,分析了普通高校举办成人高等教育的几个特征优势,提出了发展成人高等教育的看法与意见,指出"普教"与"成教"发展并重是普通高校实现可持续健康发展的必由之路。     

陕西高等教育优势略论

陕西是我国重要的高等教育基地,高等教育是陕西最具特色的优势资源之一。经过长期建设和发展,陕西高等教育已经跨入大众化发展时期,形成了多层次、多     

高职教育的可持续发展浅论

影响高职教育可持续发展的主要因素是:高职院校设置过多、过滥,招生成本高,经费投入体制不顺,贫困生问题突出,“双师型”教师队伍建设滞后,未真正建立“立交桥”等。只有解决了这些问题,才能做到高职教育的可持续发展。     

论金融高等教育的历史、现状与发展

我国金融高等教育经过几十年的发展取得较大成就,但也存在一些问题,例如发展盲目、学科缺乏统一规划、师资力量较弱、课程设置和教材内容滞后等。优化金融高等教育结构布局,密切与社会经济的联系,吸取国外金融高等教育的经验,是未来金融高等教育的发展方向。     

高等教育可持续发展面临的问题及对策

实现高等教育的可持续发展,要求确立以学生发展为中心的办学理念,明确培养目标,优化师资队伍,提高质量效益,构建科学的评价体系,走创新之路,形成核心竞争力,激发发展活力。     

地方高校发展与高等教育政策调整

近年来,我国地方高校在规模迅猛扩张的同时,普遍陷入了多重发展困境之中。从制度变迁的类型和路径依赖两个角度来看,这种困境产生的制度根源有两个:一是以中央政府为主体的激进式强制性制度变迁的局限性,二是对传统高等教育管理模式的路径依赖。今后高等教育政策调整必须遵循两个基本的指导思想:一是弥补激进式强制性制度变迁的局限,二是摆脱对传统高等教育管理方式的路径依赖。     

关于高校校本课程开发的几点思考

高校校本课程开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发策略。高校校本课程开发的主要特征表现为课程开发是民主开放的过程，能尊重学校师生的独特性和差异性，是教育制度内权利与资源的重新分配，也是课程理论与课程实践不断丰富和完善以及国家课程开发的重要补充。高校校本课程开发面临着国家政治、经济、文化改革和高校自身改革的良好机遇，同时也遇到高校内部管理体制、教育观念、师资队伍和课程开发能力等现状的严峻挑战。高校校本课程开发的基本条件为明确教育哲学、办学宗旨、改善学校组织、强化教师培训、调动学生积极性、增加投入以及加强课程开发的评价等。     

高等教育国际化对中国高等教育发展的影响

随着经济全球化、信息社会及知识经济的迅猛发展,高等教育国际化成为包括中国在内的许多国家高等教育发展的主要特征和重要趋势。高等教育国际化给中国高等教育的发展带来了良好的机遇,同时也提出了严峻的挑战,需要我们冷静思考并认真面对,以保证中国高等教育事业的健康发展。     

论高等教育与城市发展的关系

我国几乎全部高校都集中在城市,高等教育与城市发展有着密切关系。从高等教育和人与社会的关系及其本身的功能出发来看高等教育对城市发展的影响,同时集合城市与城市发展的内涵看其对高等教育的作用,能更全面、系统地认识高等教育与城市发展之间的关系。     

论高等教育跨越发展的战略思想

高等教育实现跨越式发展需要借助于具有前瞻性的战略思想.具体说来这样的战略思想包括:科学规划、创新式思维、抢抓机遇、发现和引进拔尖创新人才、创造环境和进行突破式改革.     

试论高等教育发展研究

作为时代主题的发展和多重视角下的高等教育发展问题,决定了高等教育发展研究具有重要价值。如何建构一个适宜的分析框架,是当前高等教育发展研究亟需解决的问题。基于发展理论、发展理念、发展战略三个关键性支点而建构的高等教育发展研究的分析框架,需要还原高等教育学研究的多学科性,即广泛借鉴多学科的研究方法,批判吸收各种流派的理论成果。     

论开放式高等教育

建设创新型国家对中国高等教育是一个严峻的挑战,应对挑战,较为共性、最不容忽视的是高等教育的开放。真正的开放应该缘自高等教育的内在理想,开放并非是目的,它只是一种手段,但它几乎可以统领高等学校所有的基本任务。开放可以使大学更容易发现问题、抓住机遇、摆脱困境、追求卓越,进而促进整个国家高等教育生态的进一步繁荣。