少先队员交往能力的培养

人际交往能力的培养是学校教育的一项重要任务,良好的人际交往能力有助于学生的身心健康成长,对其顺利发展起着关键作用。教师应该在礼貌礼节、待人接物、处理矛盾等方面对少先队员给予适当的社交技能指导,使其避免走入人际交往的误区。少先队员交往成功的取得也需要教师提供交往的机会,为他们搭建舞台,使他们全员参与,开展交往活动。     

从个案谈幼儿交往能力的培养

幼儿园是幼儿迈向社会的第一步,幼儿阶段的社会性教育,从某种意义上讲,比传播知识、训练技能更为重要。它能帮助幼儿将来积极地适应各种环境,协调好与他人与集体的关系,勇敢地担负起社会责任等等。所以,从幼儿起就开始进行社会交往能力的培养是十分必要的。本文通过教学中的个案浅谈幼儿交往能力的培养。     

搭建交往平台 培养交际能力

二十一世纪是充满挑战的世纪,是以人的素质为根本的激烈竞争的世纪,随着社会由计划经济向市场经济的转轨,封闭型向开放型转变,人与人之间的交往越来越频繁、广泛、深入而复杂,因而人的交往素质显得格外重要。而如今的少先队员,大多生长在独身子女家庭,由于在日常生活中家长对孩子的学习与生活管制太多,使孩子失去了与同龄伙伴交往的机会。孩子进入集体生活后便表现出交往经验与技巧的不足;而家长对孩子     

留守儿袭交往能乃的培养

留守儿童,是指父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村生活的孩子们。随着越来越多农村父母进城务工,农村小学留守儿童也越来越多。由于和父母长期分居,缺乏监督和指导,所以有一部分“留守儿童”在情感、性格等心理方面表现出了这样或那样的问题：     

培养幼儿的健康心理

作为一名幼儿教师,我们在日常生活中要用微笑去面对所有的孩子,让孩子们感到无比的亲切,我们可以和孩子们坐下来谈谈心、玩玩游戏,以此来进入孩子们的情感世界。通过沟通,来了解孩子的精神需求。     

培养幼儿的健康心理

作为一名幼儿教师,我们在日常生活中要用微笑去面对所有的孩子,让孩子们感到无比的亲切,我们可以和孩子们坐下来谈谈心、玩玩游戏,以此来进入孩子们的情感世界.通过沟通,来了解孩子的精神需求.     

教学生学会交朋友--浅谈小学生交往能力的培养

意大利著名诗人卢哈诺·维克雷申曾说:"我们都是只有一只翅膀的天使,只有相互拥抱才能飞翔."诗人的这句话形象而又生动地阐述了人际关系的重要性.良好的人际关系可以帮助我们以良好的心理状态投入到生活中,轻松愉快地去迎接人生路上的每一次挑战.     

培养少先队员的创新能力

21世纪将是注重创新的知识经济时代.江总书记指出:"面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族生死存亡的高度来认识."少年儿童是祖国的未来,他们的素质的高低是关系到我们国家未来发展的大事.培养少先队员的创新能力,是教师尤其是少先队辅导员不可推卸的责任.     

在科学发展观指导下强化少先队员健康心理培养

儿童心理健康教育在小学教育中占有重要地位。少先队员正处于身心发育的成长期，可塑性强，是培养心理素质、塑造健康人格的黄金时期。如何让少先队员用健康积极的心态去迎接充满竞争的社会挑战呢？在提倡素质教育与全面落实科学发展观的今天，营造绿色阳光的教育活动氛围，对少先队员健康心理素质的培养起着举足轻重的作用。     

促进交往能力发展的数字秘密——广瑞小学“少先队辅导员与少先队员交往能力发展的研究”科研成果展示

《队章》指出:辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者。辅导员如何在与队员的共同生活中,提高交往能力,真正成为队员的"亲密朋友";如何在工作实践中扮演好"指导者"的角色,促进队员的健康成长,这是履行辅导员岗位职责最重要的内容。广瑞小学师生在《少先队辅导员与少先队员交往能力发展的研究》这一课题实施中,努力探索提高辅导员与队员交往能力的技能和方法,并以数字的形式加以总结、提炼和概括,为促进辅导员和队员的共同成长找到了新路径。     

以音乐为载体培养少先队员爱国情感的研究与实践

爱国情感教育对少先队员形成良好的人生观、价值观和世界观具有重要意义。通过对少先队员爱国情感培养现状的分析,提出以音乐为载体培养少先队员爱国情感的观点,提倡理论与实践教育相结合、融合时代元素丰富载体形式等,并最终进行教育活动实践。     

如何培养大学生的交往能力

人际交往是学生心理成熟与个性发展过程中的重要内容。然而,由于当今的大学生多为独生子女,他们受父母的过度保护,往往在交往中出现问题。因此,加强学生的交往教育,指导学生的交往实践,不仅是素质教育的需要,也是与社会发展相适应的需要。     

培养幼儿交往能力的研究与探索

交往既是人自身生存与发展的需要，也是当今建设和谐社会对人的要求。“学会共处”是21世纪教育的“四大支柱”之一。幼儿期是人的良好道德意识和道德情感养成的最佳期，幼儿与同伴交往能力的培养，是幼儿德育、建设和谐社会和提升21世纪人才综合素质的重要教育内容之一。把孩子培养成什么样的人，是教师必须关注和思考的问题。为此，我同在对课题《促进幼儿同伴交往的有效方法与途径研究》进行研究的过程中，对培养幼儿的交往能力进行了一些研究和探索，本文谈几点体会和做法。     

浅淡如何培养少先队员的创新能力

少先队工作是学校教育工作的重要环节,如何开展少先队工作,使每个队员都能健康、全面发展,使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞,从而能够更加主动地投身到学习当中去,是每一个辅导员都应该思考的问题.这几年我在开展少先队队工作时,着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力,促进少年儿童全面发展.作为少先队工作者在开展少先队活动时,引导学生走向生活实践,将少先队活动从内容到形武不断予以创新,不仅可使队员在社会生活实践中树立创造的志向,体验创造的快乐,还可以培养队员的创造精神,增长队员的创造才干,发展队员的创造思维.     

漫谈学生交往能力的培养

一人际交往简称交往 ,是指在社会活动中人与人之间相互接触 ,交流信息、沟通情感的过程。它是人类社会的基本存在方式 ,是联结个体、群体与社会的纽带和桥梁。心理学大师A·阿德勒在谈到人类的交往行为时就说过 :“人类最古老的努力之一 ,是与其同类缔结友谊。我们的种族是由于我们对我们的同类有兴趣 ,才