电学测量中的常见系统误差

本文对电学测量中常见的系统误差因素进行了讨论，提出相应的解决办法。由于电学测量已渗透到各种测量中以及系统误差不容易被发现，因此对其系统误差原因和消除误差方法的掌握对测量实践具有重要意义。     

一个电学实验的系统误差

做实验的过程中不可避免存在系统误差,从而使测量结果总是偏大或总是偏小为了减小系统误差,常需要根据实验原理设计符合要求的电路,并选择合适的实验手段．下面笔者以电压表改装实验为例,用数学分析的方法说明如何选择合适电路,并推出系统误差是偏大或偏小,供学者在学习系统误差时借鉴．、     

一个电学实验系统误差的探究

在做实验的过程中,有时不可避免存在系统误差,从而使测量结果总是偏大或总是偏小,为了减小系统误差,常需要根据实验原理设计符合要求的电路,并选择合适的实验手段．下面笔者以电压表改装实验为例,用数学分析的方法说明如何选择合适电路图,     

用等效法巧析高中物理电学实验的系统误差

电学实验是高中物理的重难点之一,在历年高考中得分率都不高,其中的系统误差分析又是学生学习的难中之难。为此,本文在教学实践的基础上结合实例,探讨如何用等效法分析电学实验的系统误差,以期提高学生解决电学实验问题的能力。     

善于探究 掌握规律——电学测定实验系统误差偏大偏小探究拾零

新课程教学大纲和考纲都对误差有所要求，“要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差”。这里对高中电学测定实验中由系统实验误差引起的测定值偏大偏小问题作一探究，供参考。     

高中物理电学实验教学中等效法分析系统误差

电学实验一直是高中物理学习的重点和难点,而其中的系统误差分析又是学生比较难攻克的难点之一。本文针对高中物理电学实验教学中系统误差分析的方法进行了归纳整理,找出等效法来克服这一难点的正确学习方法,为更好地解决类似的物理问题提出建议。     

从一个电学实验谈培养学生的能力

从一个电学实验谈培养学生的能力姚燮朋由于旧的教学模式的束缚，一些学生养成了不良的学习习惯，实验课前不认真预习，实验中按教师开的“菜单”去盲目验证，实验后敷衍了事地写一份实验报告。这种被动的学习方法对学生能力的提高是很不利的。怎样才能提高学生的能力呢？...     

例谈电学实验故障的诊断

故障诊断常常是电学实验题中的“压台戏”。不少同学往往束手无策或死搬硬套，不能根据题中所给现象灵活分析、准确诊断，出错率较高。多年来，笔者在每次电学分组实验接近尾声时，总要求同学制造一次“人为故障”，引导他们认真观察现象，然后从理论上分析产生这种现象的原因，最后由老师描述现象，请学生找出故障所在。     

数形结合巧释电学实验难点

测定电源电动势和内阻，是高中物理新课标中的一个重要实验，又是历年高考物理实验考查的热点和重点．教学中发现，在用电流表和电压表测电源电动势和内阻的误差分析处理中，对于判断电源电动势和内阻的测量值与真实值的关系时，大部分学生对此困惑不解，有的竟然采取死记硬背的方法．笔者经过反复探索，采用数形结合方法来处理，调动了学生应用数学处理物理的能力，收到了良好的效果．[第一段]     

浅谈电学实验中误差的减少

综观历年高考实验题不难发现电学实验既是高考的重点也是高考的热点,电学实验设计的基本原则之一是精确,即尽可能地减少实验误差。下面就教学过程中的体会谈自己的几点看法。     

打造设计类电学实验最佳方案

物理实验始终是高考考查的重点。从2010年高考实验试题可以看出,试题每年都推陈出新,已经从考查原理、步骤、误差分析、处理数据逐渐过渡到要求考生运用学过的实验原理、方法解决新颖灵活的实验问题,强化对考生创新能力的考查。     

例析高考电学实验题,归纳电学实验创新点

近几年高考对电学实验的考查有了较高的要求,实验考查注重从知识到能力的迁移,试题在原有的五个基本实验基础上,在研究对象、实验原理和实验数据统计处理等方面进行了创新,试题创新点频频出现,这对考查学生的能力和推进新课程的改革很有帮助。只要考生认真分析,找出试题的创新点,应用所学的知识进行解答,定能满分而归,文章根据两道电学实验试题,归纳电学实验的创新点,对创新点进行思考、分析、迁移和拓展,找出解决问题的办法。     

一个典型的电学“黑盒子”实验的分析与研究

电学“黑盒子”实验常用于高校大学生探索性物理实验及国际物理奥林匹克竞赛实验试题.这类实验对于评判学生物理知识综合运用能力、实验设计能力、实验操作能力以及提高学生分析、判断和推理能力都是十分有益的.     

测电源电动势和内阻实验中系统误差分析

伏安法测电源电动势和内阻实验的电路图有两种，如图1（甲）、（乙）所示．对电压表和电流表实际内阻所造成的系统误差，笔者总结了以下三种分析思路．     

新课程背景下的电学实验问题探讨

电学是高考考点分布的重点区之一,考查的侧重点一般不停留在对基本概念的理解、辨别方面,而是重在知识的应用,重在分析问题能力、研究方法和创新思维上。电学实验在高考中所占地位非同一般,几乎年年考,但每年都有许多考生在此留下了遗憾。虽然考生感觉难度大,但电学实验以其独特的魅力,赢得了高考出题人的青睐。电学实验中以测量电阻为中心,     

初中电学实验模拟教学法

本文就初中的电学教学中实验教学问题提出一种新的教学尝试:电学实验模拟教学法。     

创新性高考电学实验题的解题方法

创新是永恒的主题,本文初浅地分析和探讨解答高考电学实验创新题的解答方法.     

2009年高考中的电学实验问题

2009年高考物理（理综物理部分）试题的实验题中都有一道电学试题,试题以基本实验仪器、器材的原理及选择和使用为主线,考查了电学中的基本实验的原理、方法、步骤和误差分析,还考查了以基本实验的原理、方法为依托,结合电学中的基本规律与物理思想,进行设计性实验的方法和能力．