英文电影在大学英语语境化教学中的应用研究

该文旨在探讨大学英语语境化教学中,如何利用英文电影创造互动教学和情景互动,应对外语学习无真实语境的挑战.借鉴二语习得互动模式,设计语境化大学英语教学任务,指出英文电影在语境化教学中的三类作用:电影场景提供虚拟物理语境,让学生身临其境;电影情节提供情境语境,帮助学生建构认知语境;电影台词提供语言语境,帮助学生习得"语言形式".     

破解初中生英文写作难的对策

英文写作教学是初中英语教学的难点.造成这一难点的原因是多方面的,主要是学生的生活环境与英文写作环境不一致.因为英文文章是由英语句子组合而成的,英语句子有它独特的语法规则;另外,英文文章有它特有的写作方法.所以,从英文知识的层面上讲,搞好句型语法教学和写作方法教学是破解这一难题的关键.     

文化负迁移与写作文化教学——一项英文写作实验报告

本文作了一次英文写作教学实验。受试者是四川师范学院外国语学院专业英语二年级的80名同学。其中40名同学被采用的是传统的写作教学法，而另40名同学被采用的是传统写作教学与写作文化教学相结合的方法。实验数据表明，写作文化教学有利于提高学生的英文写作水平，在一定程度上能帮助学生降低作文中文化负迁移出现的频率。     

英文电影在大学英语教学中的作用和优化设计

英文原声电影教学在大学英语教学中具有其它媒体不可替代的重要作用.英文电影直观、形象、动感,引人入胜,声形并茂,能够寓教于乐,使观众有身临其境之感.将英文原声电影引入大学英语教学,应结合英文电影的特点,注重影片的选择及课堂上的灵活运用,使其发挥最大效用.     

英文写作教学改革新方法探索

作者根据长期英文写作教学的实践,结合中国学生的实际,运用语言学习中的认知理论及二语习得理论,探索出一套提高学生英文写作能力和水平的教学新的方法：教学内容上,抛弃传统的基础知识板块,确立写作方法和技能在教学中的核心地位;教学主体上,改以教师为中心为以学生为中心;教学过程中,坚持师生互动的原则;教学手段上,变单一语言交流为多媒质的集体介入.     

低年级阅读教学之我见

在阅读教学中,"以读为本","以读代讲"."以读悟情"、"以读明义"这样的理念愈来愈得到教师们的认可,并在教学实践中化为自己的教学行为,这对语文教学的发展无疑意义重大.然而,有的教师在努力践行这些理念时发生了偏差,具体表现在朗读指导的形式化、肤浅化、层式化、模式化.唯技巧化上.     

视觉文化冲击下经典文学电影在英美文学课程教学中的“扬”与“弃”

在视觉文化冲击下,基于经典文学文本改编的电影制品开始被大量地引介到高等院校的英美文学课堂上。作为文学课程教学的一种辅助手段,文学电影所独有的跨学科、视觉化、听觉化等特点,可以使传统、枯燥的课堂变得丰富多彩、生动有趣,从而激发学生学习兴趣,开阔视野,拓展思路;但培养学生解读英文原著能力的教学目的以及英美文学教学中课时严重不足的现实限制了以影像为核心的经典电影在文学课堂上的无限利用。本着"扬"弃"并重的原则,在教学中,要依据英美文学特质并摘取经典电影的精华部分,结合有度以达最佳教学效果为根本,大胆创新以积极探索新的教学模式。     

小组合作写作在英文写作教学中的应用研究

本实验以技工学校英文写作教学为研究内容.通过实验表明在英文写作教学中采用小组合作写作,能提高学生的写作成绩,同时能减轻学生写作的焦虑感并提高学生的兴趣.     

有效利用英文报刊增强泛读教学效能

有效地利用阅读材料是泛读教学的一个关键.对于处在信息时代的学生来说,他们迫切需要在尽可能短的时间里吸收各种各样的信息和知识.与其他阅读材料相比,英文报刊在这方面具有独一无二的优势.如果能在泛读课堂上有效利用英文报刊,将会大大地推进教学.     

利用英文电影,促进英语教学

本文以<大学英语教学课程要求>为指导,分析了英文电影在英语教学中的优势.英文电影作为教学工具,丰富了教学内容,有利于学生综合能力的提高.     

小学英语教学的生活化

教学作为教育的一种手段，其所教内容均为来自于生活实践的知识经验，那么这就要求教学必须与生活相联系，需要推行生活化教学。如何实现小学英语教学生活化?1郾营造具有充分英语文化氛围的环境的空间。要注意教室环境的布置，突出英语化。比如用英语书写班风贴于黑板上面；教室后面的黑板报和评比栏的标题甚至部分简单的内容均用英文书写；课程表的内容也全用英文来书写；在教室内建立一个英语角，摆放英文读物并轮期更换；亦可在教室内的所有物品上都贴上英文标签，将中文在后面用小字标出，等等。在人际交往中，使全班每一个学生有一个英…     

英藏“定语”比较与英文教学中Attribute一词藏译略考

偏远少数民族农牧区英文教学中,课堂媒介语汉语基础薄弱情况在一定程度上,制约了学生对于英文课程内容的学习效果。因此,英藏双语语法进行直接的比较研究,对于该地区英语教学质量提高的探讨与尝试具有积极意义。本文以英文教学为主体,旨在通过对英藏基础句法中"Attribute"一词的直接对比和语法术语的藏译探讨,望能帮助农牧区藏族学生英文教学中的语法理解困扰。     

谈如何利用英文报刊提高学生语言综合技能

多元化的英文教学在当前的英语授课中越来越重要,通过课本之外的媒介来拓展学生的视野,扩大信息量和英文知识是现代英文教学的一个必要的方式.而英文报刊就是一个理想的媒介,通过报刊讲授,可以让学生提高自己的阅读能力、词汇量和写作能力,弥补课本教学的不足.     

双语教学和外文教材

(一)双语教学的历史回顾 1952年院系调整前,不少大学理工科新生一入校,数、理、化三门课都是采用原文(指英文,以下同)教材的.在交通大学,解放前夕,微积分用的是葛、斯、密三氏编著的,普通物理是席尔斯编著的,化学是达明编著的,物理实验是周铭教授编著的、包含有60个实验的英文讲义.上述数、理、化教材当时这些教材在美国大学理工科都是被广泛采用的.买这些教材非常方便,校园内的交大服务处就可以买到所有要用的影印原文教材,价钱也不很贵,经济困难的同学还可以买老生用过的旧书,那就很便宜了.     

英文原声电影与高职英语听力教学

把英文原声电影融入听力教学是一种全新的教学模式.文章从运用英文原声电影教学的意义入手,提出了在高职院校中运用英文原声电影进行听力教学时如何选择影片以及课程设计方法,总结出运用英文原声电影进行听力教学是一种行之有效的教学方法.     

巧借英文绘本,丰富英语教学

英文绘本画面优美、情节简单,在一定程度上能够丰富我们的课程资源。本文结合教学实例,就英文绘本在小学英语教学中的拓展运用策略提出有效建议,以期能借助英文绘本这类优秀文本资源辅助英语课堂教学,开辟英语课堂教学新途径。     

输出驱动假设理论下英文短篇小说对写作能力培养的功能研究

目前国内大学英语写作教学仍旧以先输入,后输出为主要思路,以量变到质变的输入来为学生将来英语输出做铺垫,多年来,学生写作能力并未得到有效提高。本文以文秋芳教授提出的输出驱动假设理论为基础,以提升学生写作能力为目标,通过英文短篇小说的阅读理解来驱动。分析英文短篇小说阅读在学生英文写作能力培养上的优势。该研究对大学英语写作教学有很好的指导意义。     

专业英文之学科教学知能模式建构

以改善大专专业英文教师的专业素养为目的,旨在了解EFL环境下,大专教师专业英文PCK内涵,目的在于建立专业英文教学的PCK模型。此模型之贡献在于提供一个典范,使想成为教授专业英文的教师有个教学上参考的依据,协助教师发现并发展有效专业英文教学所需的PCK,提升教师的专业素养。研究计划预期可获得之研究成果,有利于强化国内外有关专业英文PCK研究的认知,和国内外有关专业英文PCK教师自我评估认知。     

研究论文摘要中译英之探讨

篇幅短小,但也是一种独立文体,与论文本文有许多相同特征,但目前在台湾的论文摘要翻译的研究却完全阙如。因此本研究探讨学术论文摘要及其英文译文之间的关系。研究方法是建置两种语料库来探讨(1)中文英译摘要中的各种翻译共性现象,以及(2)翻译与非翻译英文论文摘要之言步结构。执行过程分成两阶段:(1)以台湾各研究领域中文期刊论文的英文摘要建置双语平行语料库,检视中译英摘要中显化、简化、常态化现象的型态和频率;(2)以国外相同研究领域的英文期刊论文摘要建置可比语料库,与台湾期刊论文中译英摘要作比较。希望研究成果能作为中文论文摘要英译以及学术翻译教学上的参考。     

复原一个动人的历史课

打破历史教学一言堂的教学模式,构建高效互动的新模式,需要教师在教学理念上不断更新,在教学环节上精心设计,使导语悬念化、史实故事化、提问阶梯化、总结辨证化、历史现实化.