实施专业"一体化"教学的思考

"一体化"教学包含理论与实践教学内容"一体化"和教师在知识、技能、教学能力上的"一体化"两个方面.它不是理论教学与实习教学在形式上的简单组合,而是从学生技能技巧的形成规律出发,以职业教育特色为中心,配置相关的理论与实践构成的教学模块,由一名教师担任该教学模块的全过程教学.     

一体化模块式教学改革探析

本文通过分析职业学校理论教学和技能训练一体化模块式教学的必要性,结合一体化模块式教学的授课方法和技巧特点,以汽车发动机总装配为例介绍笔者在专业课程一体化模块式教学中所进行的探索与实践。     

"创新课程体系与模块教学"模式的实践与研究

加强学生技能训练,强化技能培养,培养学生的创新能力和创新才能,是当今高职院校教学改革和发展的重要环节。结合机电类专业课程体系建设与模块教学实践,对机电类专业课程体系与技能训练教学模块的建立与运行进行探讨,以交流学习。     

中职电工专业技能训练模块化设计及其实践

采用模块化教学法,明确技能训练模块的设计原则,将电工技能训练模块先设置成四个一级模块,然后细化为十六个二级模块.以能力为本位,实行"活模块"教学,训练模块多样化,培养实践与创新能力,在技能训练模块实施过程中,形成了技能训练"五步法",通过规范化、标准化训练,学生的整体素质、综合职业能力得到全面提高.     

高职应用电子技术专业"精细化教育"实践与探索

采用"专业基础理论与技能实践一体化"的教学模式,将理论学习和技能训练紧密结合在一起,以突出培养学生的操作技能为重点,是适合机电类工程技术专业领城科学技术的发展和社会用人单位的需要,也是体现高职实践性教学精细化管理要求的需要.教学效果和教学质量明显提高,达到了预期的目标.     

数控专业实行"一体化教学"的动因与实践

实现"一体化教学"的基本要求是,加强理论与实践的结合,打破传统学科体系的框架,以企业需求为主线,以职业技能形成为根本,将教学内容进行综合化、模块化;建立"一体化教学"的专业教室,融教学、实训、实验和考证为一体,使学生在车间环境中学习.这种模式突出基本技能训练、专项基本训练和综合应用能力训练,是一种教学改革的尝试.     

基于能力本位的《工程测量》课程改革与实践

以能力本位为指导思想,将水利水电建筑工程专业的《工程测量》课程划分为五个模块:测量基本技能模块、控制测量模块、地形测量模块、施工测量模块和变形测量模块。教学安排贯彻以工程测量的技能培养"三年不断线"、"岗位零适应期"为目标,采用理实一体化、任务型等教学方法与手段进行教学,以适应人才培养目标和人才市场的需求。     

试析免费中职师范生教育实践课程体系的构建——以电气技术教育专业为例

围绕电气技术教育专业免费中职师范生培养方案,将"学术性"的专业教育、"职业性"的技能训练和"师范性"的教师基本素质养成教育紧密结合、相互衔接、融为一体,构建立体多维、全程介入、知情兼顾、崇尚实践的电气技术教育专业免费中职师范生实践教学体系。电气技术教育专业免费中职师范生实践课程体系主要包括学术性实践模块、职业性实践模块(维修电工)和师范性实践模块等三个模块。采用基于"完整工作过程一体化"教学,按工作过程组织设计,以完整工作过程为纽带,以岗位任务为中心,以"怎样做"和"怎样做得更好"为主要内容组织课程,实现免费中职师范生"双师型一体化"教师的培养目标。     

"133"教学管理模式下农业气象课程教学改革

在农业气象课程中推行"133"教学管理模式,即重点抓3个理论知识点,重点训练3项技能,使课堂教学与实践教学有很强的目的性和针对性.整个教学过程围绕重点知识和技能展开,基于3项技能构建训练与考核体系,注重一体化设计.     

构建职校数控专业"模块化"实践教学体系

培养"蓝领层"数控技术人才是职校数控技术专业的人才培养目标.建立"模块化"的实践教学体系,即机械加工基础技术训练和数控技术基础训练、数控应用技能训练、数控生产顶岗训练等模块是实现这一目标的重要条件.     

互联网络与高校思想政治工作

如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。     

作文与生活、作文与实践的教学谈

新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。     

高校历史文化资源与立德树人的内在逻辑及其落实路径探析

高校历史文化资源指高校在其历史发展过程中创造或传承的物质文化资源和精神文化资源的总和,它所包含的历史事件、历史名人、思想文化以及地域文化资源等,成为高校独特的文化资本,不仅蕴含了高校发展的文化精髓,而且是落实立德树人根本任务的活水源头。通过深度挖掘高校历史文化资源、建立健全高校历史名人档案、提炼大学精神、汲取地域历史文化资源以及建立历史文化育人长效机制等措施,充分发挥高校历史文化资源的"以史育人、以德树人、以文化人"的综合价值。     

Players and thinkers and learners

The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching.     

影响与融合:女性主义与后殖民主义

女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用.     

酒与文学艺术

在文学艺术的审美创造过程中,酒与文学结下了不解之缘。本文借用精神分析学的理论,探析了酒在文学艺术创作中的作用,认为酒是激发文学艺术家进入创作境界的触媒,但真正作品的形成离不开文学艺术家对文学创作规律的娴熟领会与运用。     

科学技术与政治

政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

“微课”与高校思政课革新:创新·开放·融合·共享

在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。