农村小学生家庭作业现状及对策研究

在新课改背景下,学校倡导家庭教育与学校教育的相互合作,而家庭作业作为对老师课堂教学成效的重要补充环节,其积极作用的发挥并不充分,针对农村小学生家庭作业现状进行了理性剖析,并结合实际情况提出有效的研究策略。     

小学生心理健康教育现状及教育对策

<正>一、前言通过对小学生心理健康的教育可以增强其心理健康意识,改变本校学生的一些不良行为,树立热爱科学、勤学的精神,使低年级学生养成认真书写、专心听讲、友爱同学、关心集体等良好的行为习惯,使中高年级学生学会自我控制、自我评价、自我发展的心理健康的主要目标。二、目前心理健康教育现状社会的发展,促使人们的各种观念发生了很大的变化。父母祖辈都把自己的愿望寄托在孩子身上,但都因为家长的溺爱、高期盼,还因一些父母的文化程     

农村小学生课外阅读现状及对策

审视现行的农村课外阅读指导实践情况,令人担忧。总体看来,简单化、模式化、形式主义严重。农村学生课外阅读指导必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学     

农村小学生课外阅读现状及对策

语文课程标准明确指出,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书;鼓励学生自主选择阅读材料;学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物。在小学阶段,孩子们刚刚能够借助拼音和字典进行浅显阅读,因此,他们会在内心深处带着一些新奇和渴望,尝试通过阅读去了解大千世界,以不断丰富和增强内心的情感体验。     

农村寄宿制小学生心理健康问题及对策研究

<正>近年来,全国许多地区都对农村中小学布局进行了调整,大力推行寄宿制教育。特别是我县,学校布局调整走在了全省乃至全国的前列,全县各农村乡镇都实现了一乡一校、寄宿制办学。这些寄宿制小学的学生,大多数来自撤并前规模较小的学校,实行寄宿制前其课余日常生活多由父母家人照顾,实行寄宿制后学习生活环境发生了很大变化,而学生年龄都比较小,过早地离开家庭独自生活,家庭亲情氛围的缺失和对学校集体生活的不适应,必定给其心     

农村小学生课外阅读的现状及对策

一、现状分析“为学之道在厚积而薄发”。开展课外阅读 ,不仅有利于学生开拓视野 ,陶冶情操 ,而且也是积累语言、丰富知识的有效途径。因此 ,小学语文新大纲对小学阶段课外阅读量作了明确的规定 ,要求五年制不少于１００万字 ,六年制不少于１５０万字。最近 ,笔者走访和调查了几十所农村小学 ,发现课外阅读并没有得到教师足够的重视 ,学生的课外阅读还停滞在原始自发状态。其现状令人担忧 ,可归纳为“四性” :１ 盲目性。学生不知道读哪些课外书 ,结果是乱看一气。２ 无计划性。有兴趣时读 ,没兴趣时就不读 ;有时间就读 ,没时间不读。可谓“…     

农村小学生课外阅读的现状及对策

小学教育是基础教育,肩负着全面提高学生语文素养的重任.课外阅读是课外语文活动中最重要、最普通、最常见的形式,它是课堂阅读的延伸和扩展,对于开拓学生视野、发展学生智力、提高学生素质有重要的意义.语文课程标准对小学生的课外阅读也做了量化的规定.但笔者发现农村小学生的课外阅读的一些现状却令人担忧.     

农村学校心理健康教育现状及对策

正一、农村学校心理健康教育现状及问题农村学校心理健康教育目前还是一片正在开拓的领域,虽然有的学校已经开始起步,但是在观念上和现实中还有很多问题。1.认识上的误区。农村学校心理健康教育普遍存在着几个误区:一是把心理健康教育看做是针对少数问题学生的"治病"工作。二是心理教师的兼职身份或学生的"病耻感",在某种程度上限制了心理教育工作者的工作范围和工作成效。三是认为心理健康教育的开展方式就是心理咨询和心理辅导,遗漏了学校教育的主体工作领域,即对大部分正常发展学生的普遍教育和对     

小学生心理健康对策的研究

小学生正处于心理发展时期,在一般情况下,其心理发展是正常与健康的,但由于受认知水平和心理调节能力发展的限制,往往无法正确认识和理解各种自然、社会等现象,因而形成种种心理问题。目前,小学生存在的心理问题已经成为学校教育关注的焦点。孩子的心理健康必须引起社会、家庭和学校的注意和重视,及时发现他们不健康的心理苗头,并从学习生活入手,有意识地培养孩子健康的心理素质。     

农村小学生心理健康存在的问题及对策

随着社会的进步,经济的发展,我国也逐步加快了改革开放的脚步,在经济的推动下,城市里出现了大批的打工族,他们犹如潮水一般从农村涌入一线发达城市,家里只留下年迈的老人和幼龄的儿童,就是我们常说的"留守儿童"。留守儿童这个特殊弱势群体的人数在不断增加,规模不断扩大,随之也衍生出了一系列的社会问题、生活问题。作为农村教师,关心、教育这些孩子是我们应尽的义务,也是我们对教育事业应做出的贡献,我们     

农村小学生心理健康教育中的问题与对策

随着我国教育事业日新月异的变革,人们对小学阶段的教育愈加重视.这是因为小学阶段是学生的启蒙时期,是帮助学生塑造"三观"与文明道德品质的重要阶段.因此,各所小学对学生的心理健康都加大了教育力度.但纵观当前农村小学生仍存在较多的心理健康问题.鉴于此,文章立足农村小学,对农村小学生心理健康教育中的问题展开分析,并论述有效改善...     

对于加强农村小学生心理健康教育的对策

随着教育事业的发展,对于农村小学生教育中存在的问题也越来越引人注意。这其中农村小学生心理健康问题是一项重要课题。心理健康不仅关系着小学生日常学习与生活,更影响着孩子将要培养什么样的性格,树立什么样的观念。因此在农村小学开展心理健康教育是十分必要的,本文通过介绍农村小学生所存在的心理问题,探讨心理教育的解决对策。     

当前农村小学生家庭教育的现状及对策

家庭教育是现代教育的重要组成部分,也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。了解农村小学生家庭教育的现状,发现存在的问题,采取有效对策,对提高农村家庭教育水平、促进小学生健康成长、建设社会主义新农村有重要意义。     

农村小学生说话能力的现状及对策

当下的农村,不少孩子是留守儿童,受知识水平和年龄的制约,很多孩子不会交流,广大的农村教师大多年龄偏大,对新的教学理念缺乏更新,教学手段落后,语言简单粗暴,缺乏对学生的有效激励和引导,导致很多孩子不会说话。要想切实提高农村小学生的说话能力,养成文明和谐地进行人际交流的素养,教师必须重视说话能力的教学,在教学中扎实有效地开展口语教学,循序渐进地培养学生良好的语言表达素养。     

农村小学生口语交际的现状及对策

人生活在这个五彩缤纷的大千世界里 ,不可避免地会发生人与人之间的互动 ,这种互动即称之为交往。交往的主要手段是语言 ,人们利用语言的表述、描绘、感召等多种相互联系的功能运用并发展语言 ,其中口语交往是最基本的、最普遍的、最直接的形式。“九义”小语新大纲明确提出“口语交际”的要求 ,新教材的每一单元都配有专门的“口语交际”训练题。从专题的、随机的、课内、课外的口语交际训练活跃学生思维 ,培养学生的应变能力、口语表达力 ,从而促进学生语文素质的提高。口语交际训练 ,就要让学生听懂会说 ,善于通过口、耳、眼交流思想。从…     

农村小学生养成教育的现状及对策分析

好习惯终身受益;学生行为习惯的好坏,对于教育任务的完成,对于学生的发展都有重大的影响.教育家叶圣陶说过:教育就是要养成习惯.培根也说过,习惯是人生的主宰.年龄尚小的小学生正值行为习惯养成的关键时刻.作为学校教育者,在引导并培养小学生养成良好的行为习惯方面,肩负着重要的责任.     

农村小学生音乐素养培养现状及对策

音乐教育是素质教育的重要组成部分,随着新课改的深入贯彻,音乐教育逐渐被重视,由于音乐的特殊性,其对小学生的素质和能力提高有着不可替代的作用。通过音乐的熏陶可以培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,这也使得音乐教育对小学生的音乐素养有着一定要求,良好的音乐素养是进行音乐教育的基础和前提。以准确了解和培养农村小学生音乐素养...     

苏北农村初中心理健康教育的现状及对策研究

本研究立足于苏北农村初中心理健康教育,着重从农村初中心理健康教育发展的现状着手,对苏北农村初中心理健康教育在师资储备、家庭环境、学校对于心理健康教育工作的重视程度、农村特定的自然环境和传统观念等各方面进行了深入的调查与分析,提出了改进苏北农村初中心理健康教育的对策与建议:加大心理健康教育重要性的宣传力度;建立两支队伍;品德教育渗透心理健康教育;发挥校园隐性因素在心理健康教育中的作用;构建"五结合"全方位、多层面、立体式的心理健康教育模式。     

农村学生心理健康教育的现状及对策

近年来,心理健康教育已成为我国学校教育改革的热点之一。但是目前,农村学生的心理健康教育还基本处于空白状态,农村学生心理健康情况不容乐观。一、学生心理问题产生的根源（一）社会因素。当前农村基础教育的现状是：教师流失、学生辍学率反弹、城乡教育水平拉大、教育结构单一,农村学生很难真正享受到素质教育的阳光和雨露,     

农村小学生心理健康教育探讨

<正>过去的传统教育中,学生在学校思想言行出现了偏差,一般只是直接交给科任教师以及班主任处理。由于缺乏专业知识的支撑,学生的心理健康问题总是治标未能治本。1999年,教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》出台,要求"2000年秋季开学起,大中城市有条件的中小学