《卖火柴的小女孩》并非童话

童话大师安徒生的著名作品《卖火柴的小女孩》,历来被收在各种版本的安徒生童话选本中,多年来也被作为童话编入我国小学和中师语文教材。但是,我们如果拿“幻想”这一童话的基本特征来衡量该作,并将该作同安徒生的其他童话作品进行比较,便不难看出,《卖火柴的小女孩》在文学体裁上其实应属小说而非童话。     

童话书

在我的童话书中,每一页都有神奇,每一页都有梦想。书中的小草会发芽,书中的小鸭叫嘎嘎,书中的小朋友会说笑话,慢慢慢慢地,当我走进生活的森林,迷路了,也不会害怕找不到家。指导老师:顾晓燕童话书$江苏省宁波市北仑实验小学三(4)班@俞天超     

一个坠落在人间的天使——《卖火柴的小女孩》细节描写分析

《卖火柴的小女孩》是一篇极为感人的童话,成功塑造了小女孩的形象,反映了当时社会的黑暗。文章主要通过细节描写来表现人物的性格命运。作者主要对小女孩大拖鞋、金黄色头发和当时恶劣环境进行描写,旨在揭露当时不公平的腐朽的社会现实,让学生感受到童话的艺术魅力。     

灵动的智慧 倾听的收获——例谈语文阅读教学的艺术

正《卖火柴的小女孩》是一篇精读课文,这篇课文是安徒生童话中的一篇,课文先叙述下着雪的大年夜,天又黑又冷,小女孩在街上卖火柴。接着讲小女孩为暖和一下自己,一次又一次地燃烧火柴,从火柴的亮光中看到了种种幻想。最后讲小女孩被冻死街头。笔者通过聆听窦桂梅老师的课,在欣赏这部西方童话的同时,也感受到了窦老师教学智慧之魅     

热情是生命的莲花

尽管时光飞逝如电，我已不是当初趴在窗台上数星星的小女孩了，但谈及童话，我依然禁不住会眉飞色舞，神采飞扬。因为，我幼时就与童话有了约会，童话曾经那么贴近我的生活我的梦想。无论我长多大，童话给予我的那种温暖、美丽的感觉都永远那么清晰。即使童话的身影暂时离开了我忙碌的视线，但我明白，那个充满幻想的世界并没有被我遗忘，也永远不会被我遗忘。[第一段]     

带着想像飞跃童话天地

童话最富于幻想,幻想就是作者的想像。因此阅读童话要善于想像。《卖火柴的小女孩》中的小女孩四次擦燃火柴,每次都出现幻象,这时,同学们就要用想像来理解,小女孩光着脚,大年夜在街上卖火柴,一整天没有卖掉一根火柴,又不敢回家。她又冷、又饿、又寂寞、又孤独,她渴望温暖、饱餐和亲人,所以产生了以上幻象。这样,我们就能理解幻想的现实基础。幻想是虚构的,拟人化的方法容易给人虚构的感觉。但是,我们阅读时要把童话中的故事当做是真实的,从中领会童话中的基本思想,接受思想教育。同时,我们还应认识童话中的人。童话中的人物有鲜明的个性。虽…     

舞蛇的泪

童话是什么?童话就是一些小花小草,小猫小狗,小男孩小女孩说着傻话,做着傻事儿呗,太没劲啦。是吗?那么,就让我们一起来读读下面的一篇童话吧。     

探访悬念迷宫，续写童梦奇缘：舞蛇的泪

童话是什么？ 童话就是一些小花小草,小猫小狗,小男孩小女孩说着傻话,做着傻事儿呗,太没劲啦。是吗？ 那么,就让我们一起来读读下面的一篇童话吧。[编者按]     

让学生在字里行间里体会课文的思想感情

义务教育教材第十二册中有一篇生动感人的文章《卖火柴的小女孩》,是丹麦著名童话作家安徒生的一篇著名的童话,发表于1846年。主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐,举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死了,嘴角却带着微笑,通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情和对当时社会的不满。     

萧条时期的营销抉择——为什么小女孩的火柴卖不出去

安徒生童话《卖火柴的小女孩》的结局里．卖火柴的小女孩孩的灵魂终于跟在天堂的奶奶重聚,读春在悲悯之余也总算有些许安慰。但是每个看完这个童话 的小孩子,多数会有一个问题,要是小女孩能够把火柴卖掉该多好？其实如果转换营销思路．也许卖火柴的小女孩可以实现她的愿望,卖掉火柴．用换来的钱给妈妈治病。     

在语言训练中发展学生的思维——《卖火柴的小女孩》教学设想

《卖火柴的小女孩》是安徒生写的一篇著名童话。它的主要内容是讲一个卖火柴的小女孩在大年夜怀着对美好生活的幻想,冻死在街头的悲惨故事。作者尖锐地揭露了资本主义社会的罪恶,对小女孩的不幸遭遇寄予深切的同情。     

紧抓四步 编写童话——三上“我来编童话”习作教学

<正>一、重温童话故事,清楚童话特点师：同学们看看图片。图片讲述了什么童话故事呢？生：第一幅图是安徒生写的童话《卖火柴的小女孩》。小女孩在大年夜冻死街头,命运很悲惨。生：第二幅图是《在牛肚子里旅行》。青头和红头捉迷藏时,红头被吃进了牛肚子,青头想尽办法把红头救出来了。     

爱童话的女孩

我是一个爱做梦的小女孩。童话,是我成长中的好朋友。在阅读中,我认识了白雪公主,认识了卖火柴的小女孩,认识了小木偶皮诺曹。哈哈,连晚上做梦时我都会和他们在一起。要问这是为什么?那是因为我生活成长在一个童话的校园里哦。     

火柴天堂

你看过《卖火柴的小女孩》这个童话吗?我们本期故事,就从那个女孩手中的火柴说起吧。童话回顾在19世纪40年代的一个除夕之夜,天空飘着雪花,冷得可怕。一个小女孩沿街叫卖火柴,但没有一个人来买。天越来越黑,风雪越来     

童话因何而“失落”

从传统经典童话《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《拇指姑娘》,到当下流行的童话《夏洛的网》《皮皮鲁总动员》《寻找快活林》等,一谈起童话,孩子们都如数家珍、滔滔不绝。童话,是孩子们最喜欢读的书,他们对童话可谓情有独钟。在孩子们心里占据一席之地的童话是如此的神采风扬,但在小学语文教学中的童话却是"失落"的。童话,因何而"失落"?从成百上千的童话教学设     

走近名家 诵读经典——《安徒生童话》课外阅读教学实录

设计理念 在灿若群星的世界童话作家中,安徒生这个响亮的名字是人人皆知。他直接从现实生活的宝藏中选材,并通过其充满灵性的手法和诗意的语言,打造出一篇篇真正能触及读者“灵魂”的童话力作,为后世矗立起一座难以逾越的高峰。如何有效地指导学生进行课外阅读,一直是我所关注的。小学生对于《安徒生童话》里的《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等名篇佳作是耳熟能详。因此,“走近名家,诵读经典”课外阅读指导我就从《安徒生童话》入手,从《卖火柴的小女孩》谈起。     

对安徒生爷爷说心里话

安徒生爷爷您好!我是一个爱写童话的小女孩,我看过您的许多作品,让我非常佩服您,让我觉得写童话也是一种快乐,因为写童话可以忘记苦恼。如果把童话写好了,自己读的时候都能落泪,所以我既爱读也爱写。我在写童话时有一种特别的感觉,好像自己已经变成了主人公,我创编的那些情景好     

我教《卖火柴的小女孩》

安徒生的童话《卖火柴的小女孩》讲的是一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩在临死之前为了暖和身子擦燃了一根根火柴。火柴微弱的亮光，使她产生种种幻象，这些幻象与她饥寒交迫的现实生活形成鲜明的对比。安徒生通过这篇童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。如何把这篇课文教活，让学生动情。我采用“比较式”课型教学。一、同类比较，优化教学环节在整体感知课文内容的基础上，比较课文中相关的内容，不仅优化了教学环节，还训练了学生的发现能力。《卖火柴的小女孩》中，作者五次写小女孩美好的幻景：温暖的火…     

小鸟·女孩

阳光暖暖的,绿绿的草地上,跑来了一位穿红裙子的小女孩。小女孩跳啊、笑啊,好像一朵盛开的花儿。     

《卖火柴的小女孩》教学设计

《卖火柴的小女孩》(五年制语文第九册26课)是安徒生的一篇童话。这篇童话情境交融,含义深刻。教学时,我曾经做过如下设计: 一、利用导语,引入情境讲课一开始,为了吸引学生的注意力,诱发学生的学习兴趣,力求在较短时间内把学生引上教学轨道,进入课文意境,我根据我小时候学习这篇课文的感受,设计了这样一段导语:“这篇童话非常感人,我在上小学的时候也学过,它给我留下了不可磨灭的印象。至今我还记得书中关于小女孩悲惨