新疆大学语言学院简介

<正>新疆大学语言学院的前身新疆大学预科部,成立于1963年,是全疆最早、规模最大的专职从事国内少数民族汉语教学的部门,2000年与新疆工学院语言部合并,师资力量与规模进一步扩大,2005年改名为语言学院,并于2007年开设了国际汉语教育本科专业,从此走上了以预科基础教育为主,专业发展并重的道路。目前学院承担着全校1420名本校预科生,300名内地预科生,144名本科生的教学任务,总计学生数量为1864人,是全校拥有学生人数最多的教学单位。现有教职工72人,专职教师60名,其中教授2人、副教授26人、博士6人,硕士及以上人数占教师总数的52%。下设4个教研室、1个多媒体工作室。     

新疆大学继续教育学院简介

正新疆大学继续教育学院的主要历程:1979年6月,成立新疆大学附设(夜)余大学;1987年6月,更名为新疆大学成人教育学院;2007年9月,新疆大学成人教育学院与高职学院合并为新疆大学继续教育学院,新疆大学继续教育学院统筹管理网络、成人高等学历教育、高等教育自学考试和非学历教育。学院自开办以来,认真贯彻执行"积极发展、规范管理、强化服务、提高质量"十六字方针。新疆大学继续教育学院的办学宗旨是,依托大学的办学优势,整合校内外优秀教学资源,为学习者提供多层次、多样化的学习服务。为构建学习型社会和终身教育体系,为培养社会主义现代化建设需要的、多层次的、高素质的人才服务。     

新疆大学马克思主义学院

新疆大学马克思主义学院有着悠久的历史和光荣的传统。20世纪60年代,组建马列部,90年代更名为社科部。2006年1月,马克思主义学院和政治与公共管理学院合并,2011年独立成院。马克思主义学院现有马克思主义理论教师6     

新疆大学大幅提高研究生奖助学金额度

硕士研究生的生活补助将从每月200多元增加到每月400元,其中自筹经费学生也将获得每月200元的生活补助？这是新疆大学2008年9月开始进行的研究生培养机制重大变革,目的只有一个,就是进一步激发研究生的学习与科研工作的积极性,保证研究生的培养质量。     

新疆大学英语教学网络资源库建设调查报告

构建新疆大学英语教学网络资源库,为学生合理配置丰富多彩的、可供学生根据自己的学习兴趣、学习能力和可控的时间进行自主选择的多媒体网络英语学习资源,培养学生个体自主学习能力,是我们进几年来不断研究和探索的重要课题。本文拟从该资源库建设的背景出发,对该项目建设前期所做的问卷调查情况进行汇总分析,印证建设该资源库的必要性和合理性,同时提出进一步改进和完善该资源库的思路。     

新疆大学毕业生留疆问题分析

由于政策、经济、资源、区位等因素,新疆高校培养的大学生大量倾向于沿海及发达地区就业,从而造成新疆地区人才匮乏。本文通过对新疆具有代表性的几所普通高等院校在校大学生进行的具体调查,通过分析影响大学生留疆过程中的有利和不利因素,针对新疆大学生留疆就业给出政策建议,以期解决新疆发展和大学生就业难的双重矛盾。     

新疆大学内地预科生写作教学探析

写作教学是内地预科生预科教育阶段的基础课程,提高内地预科生的写作水平是亟须解决的问题。然而目前内地预科生的写作教学存在一定的不足。本文针对新疆大学内地预科的写作教学现状对写作教学策略进行探究,以期提高内地预科的写作教学质量,提高学生的写作水平。     

新疆大学校园网的建设及应用

一、新疆大学的网络建设1.新疆大学校园网的建设历程新疆大学的校园网建设从1995年至今,共经历过三期建设和扩容。第一期为1995年,这一阶段只有一台SunSparc20工作站提供WWW、DNS服务。用Cisco2511路由器通过X..25专线与CERNET互连。校内用户只能在网络中心的网络开放室上网。这时期为校园网的试运行期。第二期为1998年到2002年,建立了以网络中心为中心,连接行政楼、图书馆和各教学楼在内的11栋楼的校园主干网。主干网络采用155M的ATM交换技术,到桌面采用100M的快速以太网技术。校园网采用34M光纤与CERNET相连。第三期为2002年…     

新疆大学校园网的建设及应用

新疆大学的校园网建设从1995年至今，共经历过三期建设和扩容。第一期为1995年，这一阶段只有一台SunSparc20工作站提供WWW、DNS服务。用Cisc02511路由器通过X..25专线与CERNET互连。校内用户只能在网络中心的网络开放室上网。这时期为校园网的试运行期。第二期为1998年到2002年，建立了以网络中心为中心，连接行政楼、图书馆和各教学楼在内的11栋楼的校园主干网。     

新疆大学伙食改革的具体作法

新疆大学伙食改革的具体作法新疆大学饮食接待服务中心在党的十四大和邓小平同志南巡讲话精神指导下，加快了全国的改革步伐，促进高校后勤改革进一步的深入并逐步向社会化方向发展，为此在年初经学校和总务处反复讨论，将总务处所有科室合并组成独立核算、自负盈亏、自我...     

新疆大学英语专业毕业生就业现状调查

随着国家高校扩招政策的不断推行与实施,大学生的数量已经达到了一个新的高度,在这种大范围形势的压力下,大学生就业问题已然成为了一个社会问题。而2013年被广大大学毕业生们称为"史上最难就业季",超过六百万的毕业生大军进入中国市场,而市场提供的就业机会远远满足不了应届毕业生的需求。而英语专业毕业生更是供大于求,本文主要以新疆大学英语专业2013届毕业生为调查主体,通过以问卷调查,访谈等方式采集数据,利用AHP层次分析法和模糊综合评价法获得数值型评估结果,并立足于英语专业毕业生切实面临的问题,深入剖析英语专业毕业生就业现状,并且针对性提出一些关于英语专业毕业生就业方面的建议。     

新疆大学地质类本科实践教学设计

基于如何提高新疆大学地质类本科实践教学质量问题,在分析前期新疆大学地质类实践教学环节存在的主要问题的基础上,首先论述了实践教学环节的课程设计和安排,重点论述如何在主要实践教学环节和教学体系建设方面进行改革和创新,提出了认识实习、室内工程设计、实习基地工程实践和生产单位具体项目实习的层次实践教学法,最后论述新疆大学具有鲜明特色的昌吉实习基地的建设内容。实践教学环节的改革和创新,在提高学生的理论知识综合运用能力和实际问题的解决能力方面发挥了巨大作用。     

新疆大学昌吉实习基地建设和教学应用

实习基地建设的好坏直接影响着本科实习的质量。新疆大学与昌吉州国土资源局进行合作,共同建设水文地质工程地质综合实习基地。通过对实习基地进行设备更新并不断丰富实习内容等措施,提高了本科生的实际动手能力,取得了良好的实习效果。     

新疆大学采矿工程专业课程体系优化与特色

以新疆优势资源转换战略的实施和新疆矿产资源禀赋特征为背景,分析新疆矿业经济发展对采矿工程专业人才的需求特点,提出了与"宽采矿"培养模式相适应的课程体系。重点阐述了为新疆区域经济建设和人才培养提供支撑的采矿工程专业课程体系架构,具体课程体系优化和内容,以及由此形成的特色。     

新疆大学民汉毕业生就业差异比较

新疆是个多民族聚居地区,社会发展离不开各民族的共同努力。作为新疆人才培养基地,新疆大学毕业生就业工作一直受到政府的高度关注,做好这项工作也是新疆实现跨越式发展、长治久安的内在要求。近些年来,随着高校毕业生就业体制的改革,民汉毕业生就业情况出现了一定差异,主要表现在就业质量、就业态度、就业地域选择、创业意识等方面。文章着重从这几个方面展开分析研究,探索有效解决少数民族大学生就业问题的路径和措施,进一步完善新疆高校就业制度,帮助各民族大学生实现就业。     

新疆大学采矿工程专业人才培养方案构建与特色

新疆矿产资源丰富且品种齐全,随着新疆资源优势转换战略不断推进,对高级采矿人才的需求缺口进一步加大。基于新疆矿产资源禀赋特征和矿山企业"多元化"经营的现状,在分析新疆大学采矿工程专业人才培养方面面临诸多挑战的基础上,提出以"创新人才培养"为目标、"优化课程体系"为基础、"强化实践教学"为途径、"宽采矿专业人才"为特色的课改思路,重点介绍新疆特色人才培养方案构建的基本原则与具体要求,阐述课程体系构成与优化组织和人才培养方案的特色内容。通过探索具有新疆矿业特色的新型人才培养方案,以期对新疆矿业跨越式健康发展提供有力的智力支持。     

新疆大学维吾尔族成年人体质与健康状况的研究

为了解和掌握新疆大学维吾尔族成年人的体质健康水平，通过体质测定与评价，研究和探讨了新疆大学维吾尔族成年人的体质特征和变化规律，并根据存在的问题提出建议。     

新疆大学艺术教育现状与发展对策研究

随着《学校艺术教育工作规程》的出台,全国各普通高校的艺术教育进入蓬勃发展的阶段。新疆大学作为211高校,艺术教育始终处于低迷、松散的发展状态,缺乏与之相适应的校园文化艺术品质与风貌。本文就新疆大学艺术教育现状存在的问题进行分析研究,从管理模式、管理机制、艺术团建设等方面提出相关解决对策,以期构建新疆大学艺术教育新的发展面貌。