前苏联时期中亚地区的水资源管理问题

水资源问题越来越成为困扰中亚五国政府的重要问题,而中亚五国的水资源问题或多或少地受到前苏联的影响。文章就是通过研究前苏联时期对中亚地区水资源管理的历史来探讨其对中亚五国水资源状况所产生的影响。     

试论前苏联民族矛盾激化的原因及反思

十月革命胜利后,前苏联历经几次战争洗劫,人们感受最深的是阶级斗争的尖锐复杂,经济建设、政权建设的种种困难,联盟国家纵横交错的民族问题会出现什么新情况,就难以认识到,使一些不利于民族关系健康发展的因素长期积累下来,终成恶果难。具体表现在：1、超前的思想理论对解决民族问题产生了消积作用;2、联邦制理论欠完善并长期与实践脱节;3、采取压制与武力方式处理民族问题;4、经济发展不平衡、停滞、消费品匮乏引起各族人民不满;5、戈尔巴乔夫时期民族政策失误,加剧了民族矛盾;6、宗教问题上的政策失误;7、国际大气候对民族冲突起到了推波助澜的作用。对待民族问题应反思几个问题;1、关于社会主义制度下前苏联地域上民族过程的主要趋势问题;2、关于社会发展过程和民族过程的关系问题;3、关于商品经济对民族过程的双向作用;4、关于阶级斗争和民族矛盾的关系。     

古代中亚的商业民族粟特人

在人类历史发展的不同时期和不同地区,都曾出现过一些被称为商业民族的民族,转运贸易和移民是这些商业民族的共同特点,这些特点使他们在推动不同地区之间的文化交流过程中发挥过极其重要的作用.中亚粟特人之所以成为商业民族,是地理、政治、经济、文化等各种因素综合作用的结果.在古代社会,特别是中古时期,粟特人是推动中原与西方之间文化交流的一支最主要的力量.     

浅谈前苏联职业技术教育特色

前苏联职业技术教育经历了一条由初级厂办艺徒学校和职业学校到培养劳动后备军的技工学校和铁路学校，进而发展到为现代化生产培养专业面广、高度熟练工人的现代中等职业学校和技术专科学校。存前苏联职业技术教育的发展过程中，形成了两个显著特色，就是职业教育和普通教育相结合，教学和生产劳动密切结合。本文试就这两个特色从苏联职业教育发展的不同时期加以考察。     

俄罗斯在中亚的移民对当代中亚五国的影响

苏联解体后,一方面在中亚各国的俄罗斯人失去了原有的优越感,造成的失落与反差,并且与当地主体民族之间的矛盾也在不同领域开始显露,如语言、干部任用上都以本地区主体民族优先原则。另一方面,大量俄罗斯人回国给中亚各国带来了很大的影响,因为在这些人中,绝大多数是有劳动技能的人、高度熟练的工人、工程师、学者、各类学校的教师和其他知识界人士。他们的迁出给中亚各国带来了巨大的损失,尤其是在经济领域。     

苏联对中亚民族的划界及其影响

中亚地区是多民族聚居的地区。历史上该地区的民族迁徙,民族杂居情况十分普遍。苏联的建立,为中亚五个民族共和国的形成奠定了基础。1924年,苏联在中亚地区进行了民族划界工作,至1936年,中亚五个国家相继以苏维埃加盟共和国的身份加入苏联。中亚民族划界和民族共和国建立是按照联盟中央指令进行的,并不是根据中亚各民族自然分布和民族集中居住区域划分,实际上带有明显的人为因素,并产生了一系列的影响。     

苏维埃时期中亚的民族人口问题探略

原苏联中亚五国从40年代至90年代由于多种原因人口增长过快,严重制约和影响了该地区社会经济的发展,造成土地水资源缺乏和就业的困难。如何缓解人口压力已成为一个难题。     

新疆高校推进在中亚地区汉语国际教育发展模式研究——以新疆师范大学为例

新疆和中亚具有天然的地缘优势,中亚地区的局势、中亚人民对我国语言文化的了解程度直接影响着我国西北地区的社会稳定及文化发展。新疆高校推进中亚汉语国际教育将提升新疆教育在中亚国家的影响力和辐射力,实现国家和自治区的中亚战略。     

略论中亚极端主义产生的原因及其对中亚政治稳定的影响

极端主义作为跨国界的政治浊流,其内涵和外延包括非常规的观念和暴力行为两个方面,其本质在于反对现存政治关系和现行政治体系。它是一种以激进行动为外形,以反社会、反政府为内核的政治现象,其典型形式有民族极端主义、宗教极端主义、恐怖主义。中亚地区极端主义的产生有其深刻的内部原因和外部原因。极端主义的存在对中亚地区的政治稳定带来了一定的影响。     

前苏联的民族语言教学

本详细描述和分析了前苏联民族语言（非俄语）教学发展的三个主要阶段：从苏继续政权建立之初至２０年代末,是苏联民族语言教学发展的黄金时期,这一时期,民族语言在教育领域内的功能得到了史无前例的扩展;３０－５０年代前苏联的民族语言教学,在保持其原有水平地基础上,开始重视俄语教学,属民族语、俄语双语教学并重阶段;从６０年代初至８０年代末,由于前苏联在语言教育中明显偏重于俄语教学,从而使民族语言的教学受到了     

前苏联数学史家——尤什克维奇

尤什克维奇是前苏联最著名的数学史家,在俄罗斯数学史、中世纪数学史、欧拉研究等领域作出了巨大贡献.深入介绍尤什克维奇的生平经历,取得的科学成果,客观评价他对科学史研究领域所作出的杰出贡献和积极影响.     

苏联国民经济崩溃成因探析——兼论苏联解体的原因

探析苏联国民经济崩溃的原因,对深层次理解苏联解体有十分重要意义。文章从僵化的社会主义模式和美国的分化瓦解战略两大方面分析论述了苏联国民经济的崩溃原因,苏联国民经济的崩溃直接导致人民生活水平下降,从而瓦解了苏联人民意识形态,最终使得苏联社会主义大厦轰然倒塌。     

"前苏联"之称谓值得推敲

"前苏联"之称谓是苏联人自己最先提出来的,而后被中国新闻媒体和学术界广为引用.其实,这一称谓值得推敲它既不能真实、准确地反映历史面貌,又不符合中国语言表达规范,因而是不科学、不准确的;但在特殊的语言环境下还可以偶尔使用.     

Compulsory Policy Change and Divergence in Educational Attainment in Four Former Soviet Republics of Central Asia

For approximately seventy years, Kazakhstan, Kyrgyzstan, Tajikistan, and Uzbekistan were part of a single educational system under the Soviet Union. Within only a few years of independence, Kyrgyzstan, Tajikistan and Uzbekistan decreased their compulsory education level to grade 9, but Kazakhstan continued to require attendance to grade 11. Data from UNICEF's Multiple Indicator Cluster Survey, conducted in 2005-6 in each of the republics, provides the opportunity to test empirically whether observed differences among republics are significant and whether attainment in Kazakhstan is higher than in the other republics. Analyses confirm that residents of Kazakhstan are more likely to attend grade 11 and a higher education than residents of neighboring republics.     

前苏联解体原因再探——从民族政策、制衡机制视角分析

关于前苏联解体的原因，学者们写的文章已经很多，各从不同角度进行了分析，都有一定道理。本文从另一角度，即从民族政策、制衡机制视角对前苏联解体的原因进行再探索、阐释，借此抛砖引玉，还望各位学者批评。     

苏联的冷战战略与其解体

为了赢得冷战的胜利,美国政界可谓绞尽脑汁,召集各色人才出谋划策,制定了系统、全面的对苏战略。苏联作为冷战的一方,为了应对美国的挑战,也制定了相应的战略计划,但是在冷战期间苏联的冷战战略始终是以军事对抗为中心,很多战略决策的出台往往缺乏精密的推敲,最高领导人依个人所好制定战略决策,政策缺乏连续性,导致针对性不强。苏联的最终解体与苏联在冷战期间的战略失误有不可分割的关系。     

"前苏联"是搭配用语的需要吗?

在新闻媒体上时有出现的“前苏联”的提法引起了语言学界的讨论。“搭配也有用语的需要”论者通过对名词前缀的“前”的含义的归纳 ,并从各种类型例句的分析 ,引证出“前苏联”的提法能成立的观点。本文就上述论点及论证方式存在的疑点提出商榷     

论苏联在经互会中的得与失

要比较苏联在经互会中的得与失,可以从国际分工、贸易关系、货币清算、共同计划、科技合作这几方面衡量。虽然表面上苏联获得更多的利益,但从经互会的特征和结局上看,苏联及其他成员国都不是得益者,因为经互会的机制使他们失去更多的机会。