新课标下农村高中课堂语文阅读教学策略与方案研究

新课标下农村高中课堂语文阅读占有一定的数量,高中课堂语文阅读的有效教学,不仅能让学生体会到语言文字巧妙运用的美,而且还能受到心灵和智慧上的启迪。而在农村高中课堂语文阅读教学中,因受学生来源和教学手段的束缚,教师过多的重视问题的落实,而忽略了启发性问题的设计,使得学生失去了学生积极动脑筋思考的机会,无法启发学生的思维,最终导致学的语文阅读形同虚设。为此,在此认识的基础上,本文将从课堂观察、课堂实录中,总结、提炼出教师启发性问题设计的句式,便于逐渐提升农村高中课堂的语文阅读教学。     

结合乡村教育实际 提高作文教学水平

目前大部分初中毕业生在听说读写能力上,还不能很好地适应就业和继续学习的需要。作为语文教学重要组成部分的作文教学,效果尤其令人遗憾。许多农村初中甚至高中毕业生,写作能力低下,教师要结合农村教育实际,提高农村学生写作水平。     

浅析化学课多层次教学在城镇高中的运用

城镇高中由于地处城乡结合区域,在打破地域条件招生的情况下,大多数农村的较为优秀的学生进入城镇高中就读,在这种情况下就出现了适应新环境的问题,以及教学模式改变的问题,学生对此极不适应,原来优秀的学生成为很普通的学生,甚至沦为后进生.面对这样的情况,如何让这些农村中学培养起来的优秀学生跟上城镇高中教学的步伐就成为当务之急,如化学实验课,由于条件所限,农村学生在初中大多是以听教师讲解,或者是教师演示整个试验过程,学生在下面观察,这就造成了学生动手能力差的特点.本文以进入城镇高中的农村生源学生为主要研究对象,以化学课教学为研究范围,探讨如何在城镇高一阶段实施化学课教学的问题.     

农村高中体育教学存在的问题及对策——以闽清县高级中学为例

本文以农村高中体育教学实践中总结的一些问题为研究对象,主要应用分类法从学生自身意识、农村学校硬件、教师意识等方面总结教学过程中存在的弊端,分析其产生原因,从教师的角度提出改善农村高中体育教学现状的一些对策,如多手段保证授课质量、采用强化技巧和细化环节的教学手段等,有针对性地由教学细节抓起,并通过强调体育与学生未来发展的关系来激励学生学习兴趣,最终改善农村高中体育教学现状。     

论高中音乐鉴赏教学有效教学方法与策略

随着新课程标准改革的逐渐深入以及素质教育的不断推进,教育领域对高中音乐教育也提出了更高的要求.教师在教学的时候,不但需要为学生们讲解教材上的内容,还需要锻炼学生的音乐鉴赏能力,提升他们的审美意识和情感体验.倘若学生对音乐没有形成基础的鉴赏水平,就难以形成情感上的共鸣,更无法提升审美修养和个人情操.因此,高中音乐教师在教学的时候,需要格外注重锻炼学生的鉴赏能力,并提升自身的教学效率.     

农村高中作文教学策略

语文教学的目标是提高学生的听、说、读、写能力。而在平时的语文教学中,教师常常忽视对学生写作能力的培养,尤其是在农村高中。近年来,笔者利用一切学习培训的机会,与全国多地农村高中的语文教师进行交流,发现多数教师在作文教学中存在很大的随意性和盲     

刍议农村高中“美术鉴赏”高效课堂的实践

在农村高中美术鉴赏的教学课堂中,教师需要积极创新教学理念和教学模式,引导学生进行自主学习。文章基于农村美术鉴赏教学现状,主要分析了农村高中"美术鉴赏"高效课堂的实践策略。     

关于新课改背景下农村高中图书馆作用的思考

新课程改革的全面推行,给农村高中图书馆的工作带来了新的机遇和挑战.客观地说,义务教育阶段的农村学生,特别是偏远山区的学生,由于各方面条件的限制,他们还没有受过严格的读书训练,他们中的很多人甚至还没有到图书馆阅读的经历.升入高中后,农村学生就有机会接触到图书馆,再加上新课改的实施,自主学习、自主探究氛围的形成,学生阅读课外书籍的欲望也会越来越强烈.在这种背景下.如何进一步强化农村高中图书馆的作用?这是摆在农村高中图书馆工作人员面前的一个新课题.     

微课在农村高中信息技术课中的应用研究

随着时代的快速发展,社会的进步,我国的教育教学水平产生了本源上的提升。微课作为一种全新教学手段已然被广泛应用到了我国教育教学之中,部分农村高中学校也开始尝试着通过微课来进行辅助教学。不管是教学环境亦或是授课内容的突出性,都表明在农村高中信息技术课程中应用微课具有独到的优势。通过精心创作的微课资源,不仅仅能够让教师的教学更为清晰,而且还能够更为有效地实现分层教学,切实有效地促进学生群体的成长。下面,本文就微课在农村高中信息技术课中的应用作出了简单探析,以求能够为相关教育工作者提供借鉴作用。     

农村高中语文文言文教学策略探讨

在农村高中语文教学中,文言文以其晦涩深奥的文字给学生学习造成一定困难,学生学习中倍感吃力。有效改善农村高中文言文教学方式,提升学生学习积极性成为教师重点创新的工作内容。本文从当前农村高中文言文教学情况出发,提出部分教学策略,旨在促进高中文言文学习水平提高。     

浅探打造农村高中高效性政治课堂的策略

由于农村高中在教学资源、人员、资金等方面上的欠缺,导致其教育教学实效不高。要提高农村高中政治课堂教学实效,教师要明确教学目标,把握教学脉络,通过设问增强学生的主动参与性,开展生活化教学,让学生善于发现规律、总结规律、归纳学法。     

农村高中课堂学生积极参与的有效性探究

学生是课堂上的主体,这是一个毋庸置疑的观点。那么,作为课堂主体,如果不积极地参与课堂,无疑是给教学效率的提升埋下了隐患。尤其是对于偏远地区的农村课堂而言,学生主动意识不强烈,教师教学方法不合理是农村高中课堂教学的现状。面对这一现状,教师应该如何解决呢?这已经成了当今高中教师需要研究的一个重要问题。     

农村高中生英语听力能力突破探索

农村高中生由于学习基础等原因,往往听力和口头表达能力相对较弱,这是农村高中教师在教学中极为困扰的问题,在教学中选取与生活联系较为密切的素材、引导学生积极交流、适当用竞赛促进学生自主展示可在一定程度上实现农村高中生英语能力的突破。     

浅析化学课多层次教学在城镇高中的运用

城镇高中由于地处城乡结合区域,在打破地域条件招生的情况下,大多数农村的较为优秀的学生进入城镇高中就读,在这种情况下就出现了适应新环境的问题,以及教学模式改变的问题,学生对此极不适应,原来优秀的学生成为很普通的学生,甚至沦为后进生。面对这样的情况,如何让这些农村中学培养起来的优秀学生跟上城镇高中教学的步伐就成为当务之急,如化学实验课,由于条件所限,农村学生在初中大多是以听教师讲解,或者是教师演示整个实验过程,学生在下面观察,这就出现了学生动手能力差等问题。本文以进入城镇高中的农村学生为主要研究对象,以化学课教学为研究范围,探讨如何在城镇高一年级实施化学课教学的问题。     

如何进行高中体育与健康课堂教学规划的构建

在应试教育的背景下,学生在进行高中学习的时候主要是应试教育,体育这门学科相较于其他学科而言,容易成为教师和家长忽略的学科,如何加强学生的高中体育与健康课堂的教学规划,使教师能够在高中体育与健康课堂上充分地为学生传授体育知识,达到增强学生体质的教学目标,就成了教师应该思考的问题。基于此,本文从教师在高中体育课堂上更新高中体育健康的教学理念;教师更新高中体育健康知识结构,进行多元化的教学模式;教师建立有效的教学体系,促进学生的身心健康发展三个方面进行探究,为教师高中体育与健康课堂的教学规划提供有效参考。     

试论农村高中语文教学的困惑与对策

语文课作为农村高中教学中主要的学科之一,在教学成果中发挥着重要的作用,它是农村学生学习的难点,也是教师教学的重点。当前素质教育的实施,促使了教育事业向着先进性的步伐迈进,与农村高中落后的教学模式形成了鲜明的对比,在农村高中教学现状中不难发现,学生的语文功底很差,对于语法知识的了解程度更是相当匮乏,在教学中也逐步出现了许多困惑需要去解决。本文从农村高中教学出现的问题开始论述,继而对面临的困惑提出解决的对策。     

多媒体辅助教学在农村高中政治课教学中存在的问题及解决对策

多媒体辅助教学在农村高中政治课堂的广泛引用,改变了农村高中政治课传统的教学方式,使教师能够利用现代科技手段充实和丰富课堂教学,提高课堂效率,拓宽学生的眼界。但多媒体技术在农村高中政治课教学实践中存在很多不足的地方,急需引起广大农村高中政治教师的关注。本文结合农村政治教师在运用多媒体技术教学中存在的问题与大家进行交流,并提出对策,以促进课堂效率的提高。     

浅议高中思想政治教学中的语言艺术

高中思想政治课程作为素质教育的一个重要组成部分,思想政治教师不但承担着传业授道的任务,还在培养学生人格品德方面担负着重要的任务.但是高中思想政治课程抽象、枯燥,学生学习兴趣不高,高中思想政治教师要学会运用自己的教学语言,激发学生的学习激情.对此笔者从高中思想政治教师的教学语言应该科学准确、用语规范;奔放豪迈、激情洋溢;生动形象、深入浅出;节奏和谐、抑扬顿挫;语言简洁、突出个性等五个方面做了详尽的阐述.     

高中体育教学中合理运用体育游戏的策略

高中是学生生长发育的最关键性阶段,因此教育界应加强对高中体育教学的重视,以有效促进学生身心健康良好发展。高中体育教学现状不容乐观,是以教师不断引进和创新教学方法提升高中体育教学质量。游戏教学法可在教师强化对其合理运用意识的基础上,在课前设计好相应的游戏方案,在游戏教学中制造良性竞争,并全面掌控整个游戏教学场面,使高中体育教学效果愈加理想化。此外,不断推广体育游戏教学在实际教学中的运用,不仅从体育教学内容和形式上对其进行丰富,还在一定程度上激发学生的学习兴趣和热情,从而进一步确保体育教学效率的有效上升。     

农村高中物理学困生的差异教学分析

随着我国教育事业的不断发展,素质教育已经普及至全国各地。物理学科作为高中教学中的重要科目,需要学生具备较强的思维能力、分析能力,然而当前大部分学生并不具备这一能力。由于农村高中的教学资源较少、师资力量较差,导致学生之间逐渐产生较大的学习差异,因此教师在今后教学过程中应采用差异教学方式,以有效提高学生的整体学习能力。本文将结合实际情况对农村高中物理学困生的差异教学进行分析,旨在有效提高当前农村高中物理教学水平。