充分利用德育信息增强高校德育实效

信息在日常生活中是指具有新内容、新知识的消息。就其科学含义而言,它是指用来消除事物不确定性的作用因素,即对一切相互联系、运动、发展、变化并有其规律性的事物及活动的反映、描述和传递,以丰富、更新人们的知识、观念和智慧。随着新技术革命的到来,人们把物质、能量、信息看作是构成世界的基本要素,信息成为一种可以相互交换,能够创造价值和提高生产力水平的极其重要的战略资源,在人类社会生活中占有日益突出的地位。相应地,在我们高校德育实践中也应该充分利用德育信息资源,增强德育实效。一、信息是高校德育的基础高校德育…     

浅议地理教学中知识信息的收集与储存

从某种意义上讲学校中的教学过程是学生不断获取、处理知识信息的过程 ,学生在这个过程中使德育、智育、体育得到不断的发展。一、从教学过程的本质看知识信息的传递过程教学过程是教师有目的、有计划地引导学生掌握科学文化知识、学科能力和学科德育的过程。对学生来讲教学过程是在教师指导下不断地获取、处理知识信息的学习过程。因而我们可以采用知识信息的流程示意图来解释学生学习的本质过程 :知识信息通过外界刺激输入学生大脑瞬时感觉通过注意、初步编码形成短时记忆通过整理、复述再次编码形成长时记忆。二、知识信息的获取与保持现…     

高校网络德育信息传播模式的分析

德育工作者掌握相关德育信息的质量和数量,是制约高校网络德育效果的根本因素.高校网络德育信息传播是德育信息在德育工作者与受众之间凭借网络媒介进行沟通或信息传递的过程.探讨网络德育信息传播模式,有利于高校网络德育信息资源的开发和利用,有利于发挥高校网络德育的作用,促进高校德育工作的有效开展.     

互联网环境下开展初中德育的策略

<正>随着网络时代的到来，信息的传递和知识的传播越来越方便，人们可以轻易获得更多的信息，网络技术成为人们生活、工作和学习的重要手段。近年来疫情的肆虐，学生线上学习的机会与时间都有非常显著的上升。虽然学生不在学校上课，但学校也不能忽视德育工作的开展。在初中德育工作中，应重视利用网络技术，创新德育内容与形式，为学生提供优质的德育资源，顺应时代潮流，以学生所喜爱、易于接受的方式进行德育，使德育理念、知识真正地内化于学生的心灵，提高学生的整体素质。本文分析了在网课的大背景下如何利用互联网开展初中德育工作，以期优化和调整德育形式，提高德育实效。     

网络环境影响下德育工作创新研究

<正>随着互联网的不断普及,网络已然成为人们生产生活不可或缺的一部分,也成为社会不断发展进步的推动力量。网络传播具有开放性和便捷性,网络信息繁杂,一方面可满足学生获取知识、休闲娱乐等需求,另一方面一些不良信息也影响学生的价值观,不利于学生全面健康成长。在网络环境下,学校德育也面临着一系列困境:教学模式陈旧单一,德育实效性低下;教学内容滞后,德育现实性减弱;等等。这是学校对     

知识共享过程中的障碍与对策分析

一、知识共享是一个传播的过程 知识与信息有密切的关系。按照信息论的观点，知识是同类信息的累积。Zack（1999）将数据定义为观察到的事实，信息是在一个有意义背景下中的数据，知识则是信息的有意义有组织的累积。知识的传递是以各种信息为载体的，是随着信息的传递而传递的。各种知识以信息的形式由知识拥有者向知识接受者传递，达到知识拥有者与知识接受者之间的知识共享，这是知识共享的基本过程。     

知识共享过程中的障碍与对策分析

一、知识共享是一个传播的过程知识与信息有密切的关系。按照信息论的观点,知识是同类信息的累积。Zack(1999)将数据定义为观察到的事实,信息是在一个有意义背景下中的数据,知识则是信息的有意义有组织的累积。知识的传递是以各种信息为载体的,是随着信息的传递而传递的。各种知识以信息的形式由知识拥有者向知识接受者传递,达到知识拥有者与知识接受者之间的知识共享,这是知识共享的基本过程。按照“信息论”关于信息运动的一般模型,信息运动基本过程可简化为:由信源产生的信息,编码后经过信道传输,再进行译码才能被信宿接收。这是信息传…     

知识概念变迁下的德育

在知识概念发生变迁以后, 教育的过程已经不再仅仅是知 识的传递、传播过程,更重要的 是在传播中培养人才,这才是教 育的本质。同样,我们对德育也 应该有一个重新的认识。 一、德育重新受到重视 联合国教科文组织在考虑 如何使价值观念和生产自救教 育受到关注,在 《教育内容发展 的全球展望》中,针对目前社会 的道德危机、价值观危机和人生 观危机,提出了面向新世纪的新 的道德标准,包括道德价值观念 和社会价值标准方面的内容;个 人价值标准方面的内容;有关国 家和世界的价值标准方面的…     

生物网络化教学的实践与思考

随着教育改革的不断深入 ,基础教育必须全面贯彻实施素质教育。生物学作为一门基础的自然科学 ,必须在思想观念、教学内容、教学方式、教学手段等方面进行变革。1　实施网络化教学的目的随着知识———信息产业化的不断发展 ,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力 ,已成为各项事业成败的重要因素 ,并将成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。教育不是一个简单的传播知识过程 ,而是一个知识再生产过程 ,是开发智力、培养能力的过程。为此 ,必须建立一种以创新的观点、创新的思想构建的创新教育体系。网络的发展为信息的传递提供了更为…     

让德育绽放出人文智慧的光芒

教育的根本任务在于“成人”。中国素有重视道德教育的文化传统,孔子日：“道之以德,齐之以礼,有耻且格。”道德教育源远流长、内涵丰富、积淀丰厚,当今仍有深厚的思想、社会和文化的土壤,德育自身也是人类历史文化发展的结果。学校德育作为教育的重要组成部分,是中国社会道德伦理延续的重要途径。德育除了向人们传递知识形态的文化外,还传递规范形态的文化。因此,德育在成就现代教育的理想——培养全面和谐发展的人方面,具有不可低估的作用和价值,也具有无可替代的独特优势,德育也成为区域教育现代化的重要指标之一。     

二十一世纪计算机化是图书馆的重要标志

图书馆这集千秋典籍,育万英才的知识殿堂,在推动世界人文和历史的发展中曾发挥着极大的作用.在人类进入信息社会的今天和未来时代又将赋予它新的历史使命,它不仅仅是收藏与提供知识的宝库,更重要的是文献信息资源的服务中心,一个收藏与传递,开发与利用并重的现代化、网络化图书馆将伴随着高科技社会的到来出现在人类历史的新纪元——二十一世纪.二十一世纪的图书馆将是以信息传递为先导的社会性服务机构,二十一世纪的图书馆将是一个多功能的信息传播中心.     

知识创造者与实践者之间的传播障碍问题

在我们的日常生活中,可以说无时无刻都离不开信息的传播。我们获取新的知识,需要靠教师、书本等媒介的传播;我们想要了解身边发生的事情,需要靠报纸、广播等媒介的传播;我们想要知道别人的观点以及评价,需要与别人交流或是通过网络等媒介。随着人们对传播研究的不断深入以及其与传播相关的研究成果的不断积累与扩大,传播已经有了自己的体系,成为一门学科,越来越被人们所认知和接受。中国人民大学新闻学院院长郭庆光认为:传播学的发展与信息科学的发展是相辅相成的,传播是信息的传递,信息科学在传播学中最大的贡献是将信息的概念引入传播学。…     

动态知识观对儿童德育的影响--后现代教育理念的视角

德育是儿童全面发展教育的重要组成部分，对儿童的品德发展起主导作用。长期以来，传统德育背景下的儿童存在着会说不会做、言行不一的偏差，这与传统德育强调道德认知、重视知识传递有关。参照后现代理念开展的德育活动，运用动态的知识观，注重知识与经验的互动；注重多元和宽容地理解道德知识；注重儿童道德的差异性；积极倡导对话。在对话中，解构旧的道德知识观，建构新的道德知识观和践行观。     

网络平台服务教学的思考与实践

就以目前人们较为关注的知识和能力这两个教育目标而言，有一个很生动、经典的比喻，就是摘苹果时“跳一跳，够得着”。够得着是完成的信息(知识)的传递，跳一跳是经历一次能力活动的体验。知识是能力的基础之一，而知识传递的过程可以并且应该成为能力培养的载体。     

试论高校德育的调控

事实告诉人们,一个社会的全局,每一个领域、每一个部门只有形成并保持某种秩序,才可能有和谐稳定的局面和发展,为此,就必须而且必然要建立社会控制系统来进行不断的调控.在德育的领域也不例外,德育的良性运行离不开调控.所谓德育调控,是指把德育反馈信号的价值鉴别情     

浅论课堂教学中智育与德育的结合

教育是培养人的一种社会活动。一个人出生后,需要经过教育才能成为一个真正的人。教师是人类文化的传递者,对人类社会的延续和发展起着桥梁作用。人们在长期实践活动中把对客观世界的认识一点一滴地积累起来和继承下去,主要是通过教师的传授来实现的。而教师不仅要传授知识,还要塑造人。的思想和品德,使之成为社会有用的人才,即教书育人。所以德育贯穿于学校的所有工作之中,而且占据着学校工作大部分时间的课堂教学,是进行德育的主要渠道。这里以物理教学为例,谈谈课堂教学如何做好传授知识、培养能力又进行思想品德、综合素质教育的工作。 一、结合教材进行思想素质教育 课堂教学的蓝本是教材,教材是德育和智育内容的结合,教师要的意识地利用这种结合的优势对学生进行全面教育。物理教材对于完成德育任务同样有着重要作用。物理教学大纲中明确指出,要重视科学态     

高校德育现代化的背景及其对策

德育现代化主要有，二方面含义：一是德育观念的现代化，这是最主要和最关键的一个方面，如大德育观、全面效益观、人才素质观、人义价值观等等。二是德育自身的现代化，包括德育的功能、目标、内容以及运行机制等的确定。在这方面，既不能否定和脱离历史，也不能拘泥于历史的发展，更应当立足于社会发展的现实和着眼于未来的发展趋势，动态地加以把握。三是德育方法、手段的现代化，包括德育环境建设、信息传播、信息处理、现代科学理论和技术方法的运用等。现代化是一个历史过程。高校德育现代化的要求，具有深刻的社会历史背景，与当代社…     

新时期德育信息的收集与分析处理

一、新时期德育信息收集的重要性德育信息是指在德育系统中和德育过程中得到利用、传递和转换的信息。德育信息的搜集、整理、加工、储存、转换、交流、传递等都必须借助于语言、文字和人的行为。青少年学生思想道德观念的形成往往始于外部信息刺激,当外部德育信息对青少年学生产生刺激时,就会引起他们的注意。因此,在青少年学生思想道德品质形成中,德育信息的刺激是前提,德育信息会     

试论教育传播过程的一般规律

试论教育传播过程的一般规律林辰一、教育传播过程分析教育传播过程，是教育信息的传递与交流过程，不仅有信息的单向传递，而且有信息的双向交流。一个完整的教育传播过程，一般包括以下九个环节：１．教育者把要传递的信息进行编码，变换成信号。２．教育者通过有效的媒...     

关于我院图书馆管理计算机化的思考

图书馆的信息职能具体说可有三个部分构成,一是对知识信息的物质载体进行收集、选择、积聚;二是对知识信息的物质载体进行加工、整理、存贮、控制、转化、三是对知识信息的物质载体进行传递和提供使用.简单地说,图书馆的基本职能可以概括为收藏与传播,即各种文献的收藏与知识信息的传播.作为高校的图书馆,要达到推动教学、科研的持续发展,全面提高学生素质的目的,必然要求图书馆从职能出发,成为一个很重要的层次很高的服务机构,进一步讲,就是图书馆管理的效益问题.