青少年网络中虚拟人格与现实人格的关系

以贵阳市乌当中学及贵州大学的学生作为研究对象,共计607名被试。采用艾森克人格简式量表中国版(EPQ-RSC)以及网络人格量表(WEPQ-RSC)进行问卷调查,之后随机抽取被试进行访谈。考察青少年虚拟人格与现实人格的关系。结果表明:青少年现实人格和虚拟人格在艾森克人格类型上的四个维度均具有显著性差异;虚拟人格的精神质维度在年龄上具有差异性;个案访谈发现内外向维度差异较为明显。     

艾森克个性部卷多级评分试用报告

目的：检验艾森克个性问卷多级评分的可行性。方法：对河南省的387名大学生进行艾森克个性问卷的心理测量。结果：（1）因子分析可提取4个因素（维度）；（2）克龙巴赫α系数在0．2828－0．8002之间，表明艾森克个性问卷多级评分具有较好的信度；（3）艾森克个性问卷的内容效度，结构效度和效标效度也达到了可接受的水平。结果：艾森克个性问卷经修订后可采用多级评分制进行计分。     

场依存性与艾森克人格维度的相关研究

场依存性与艾森克人格维度的相关研究邓铸场依存性认知方式对人的行为具有广泛影响，这提示我们有必要对传统的人格理论进行研究和改进，以使我们能够把现代认知心理学的研究成果运用于人格的测量与分析。一＂所谓认知方式，是人们对信息和经验进行组织加工时所表现出来的...     

艾森克个性问卷在中学教育中的应用

英国伦敦大学心理系ＨＴ艾森克教授于1956—1975年间编制成个性测评问卷,由倾向性、神经质、精神质等维度评定个人的心理特征,这一问卷被称为艾森克个性问卷。近年来,北京大学心理系陈仲庚教授及湖南医科大学附属二院龚耀先教授先后修订了艾森克个性问卷,应用于中国人的个性描述。本人多年使用艾森克个性问卷(儿童),调查临沂市内中学生七百余人,通过对使用结果的分析与总结,认为:艾森克个性问卷在评定中学生的个性特征、气质类型以及学校适应等方面有良好的效果,本问卷可以在中学心理教育及心理辅助中广泛应用。一、艾森克个性问卷各量表的…     

大学生创业意向与人格特质的关系研究

创业意向可以很好地预测大学生的创业行为,制定良好的创业意向评测方法对指导创业教育更加有效且具有针对性的开展有着重要意义.使用创业意向调查问卷与艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)对武汉地区部分高校大学生展开问卷调查,调查统计与分析结果显示,大学生中仍有30%左右的潜在创业力量,具有巨大的创业潜力;艾森克人格成分中外向性及神经质与创业意向之间存在相关性,其中,外向性与创业意向之间存在正相关,神经质与创业意向之间存在负相关.综上述,大学生创业意向与人格特质之间存在一定的相关性.但研究对象限于一个省还存在样本量小和研究不全面等问题,进一步研究可以通过不同人格理论和量表对两者之间关系进行系统的分析.     

大学生主观幸福感影响因素的现状调查

运用总体幸福感量表及艾森克人格问卷简式量表(中国版),对周口师范学院200名在校大学生进行抽样调查,研究主观幸福感与人格、性别、经济状况、生活事件之间的关系.研究结果表明:人格、生活事件与主观幸福感有显著相关,而性别和家庭经济状况与主观幸福感之间没有显著相关.     

大学生网络成瘾者SCL-90及艾森克人格特征分析

目的：了解大学生网络成瘾状况，并对网络成瘾现象和行为对大学生心理健康水平和人格特征的影响进行分析。方法：共有514名黑龙江省某大学学生参加本研究，其中男生439人，女生75人，使用网络成瘾诊断量表、网络使用情况调查表、SCL-90自评量表、艾森克人格量表对所有被试进行测试。结果：大学生网络成瘾占18．09％，其中，男女比例差异显；大学生网络成瘾的心理健康水平低于大学生非网络成瘾；大学生网络成瘾的艾森克各项人格特征平均分普遍高于非网络成瘾。网络成瘾大学生的SCL-90的10项因子分与艾森克E量表呈负相关；与N、P量表呈正相关；且在躯体化、人际、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和其他项上正相关显。     

内、外向性格影响英语自主学习方式探析

作者采用艾森克个性问卷和自主学习策略问卷．对英语专业学生的内、外向性格特点与英语自主学习方式的关系进行了调查研究,发现性格特点和自主学习方式有着密切的联系,内外向学生在具体的学习方式上有明显的相关性．尤其在阅读和听力上。     

对青岛市3所中等职业学校学生艾森克人格问卷的调查结果分析

笔者采用艾森克人格问卷简式量表中国版,对山东省青岛市3所中等职业学校的学生进行无记名方式抽样问卷调查,研究中等职业学校学生的人格倾向,为中等职业学校进行心理健康教育提供重要的理论和实践依据。     

佤族儿童人格初步研究

本研究通过艾森克个性问卷测试,对佤族9至15岁儿童进行人格研究。结果表明:9—15岁佤族男女儿童具有内向倾向和情绪不稳定倾向;精神质倾向不一致;在回答问题时存在掩饰性。     

运动锻炼对改善独立学院大学生心理障碍的实证研究

采用心理状况自测量表(SCL-90)和艾森克个性问卷(EPQ)对南华大学独立学院2012级和2013级大学生中有心理障碍倾向者进行了实验研究.研究发现,独立学院大学生心理障碍状况与其个性特征存在着显著相关;改善心理障碍的效度与体育锻炼关系显著;合理设计运动锻炼有利于改善独立学院大学生心理障碍状况.     

从劳教人员的人格特点探究其犯罪的心理原因

采用艾森克个性问卷（EPQ）对1182名劳教人员进行测试,发现劳教人员有其独特的人格特征,是影响其犯罪的心理原因;不同职业、受教育程度与罪错类型的劳教人员之间存在人格差异。     

控制源与人格特征的相关研究

抽取359名大学生为被试，采用自尊量表，害怕负面评价问卷，艾森克人格问卷与Levenson的内控／他控／机控量表，探讨控制源与人格的相关。研究结果显示：自我控制与自尊有正相关，与害怕负面评价、艾森克人格量表中的精神质和神经质有负相关；情境控制和他人控制与自尊有负相关，与害怕负面评价、艾森克人格量表中的精神质和神经质有正相关。聚类分析和方差分析显示：内控高的人有较高的自尊和外向，而在害怕负面评价，神经质和精神质量表上得分较低；外控的人自尊较低，较内向，相对于内控的人，他们更害怕别人负面评价，在神经质和神经质量表上得分也更高。     

师范高校生人际困扰及其艾森克人格特征的相关研究——从师范人格培养看师范生的人际困扰

为了探讨师范人格的形成,本研究采用郑日昌编制的人际困扰综合诊断量表与艾森克人格测量问卷对武汉某师范高校文理科学生341人进行问卷调查。结果显示:(1)文科师范生在神经质N量表上的得分显著地高于理科师范生,在艾森克其它三个分量表上,文理科学生没有显著的差异;(2)师范高校生的人际困扰程度和神经质、精神质分别成显著的正相关,与内外向和社会掩饰性分别成显著的负相关;(3)内外向、精神质、社会掩饰性、性别对人际关系的总预测系数为43.9%,其中神经质对人际关系所得总分数的预测作用最大。     

境外留学生人格特征与家庭环境的关系研究——以华侨大学境外留学生为例

以艾森克人格问卷(EPQ)、家庭环境量表(FES-CV)为测量工具,进行相关研究。发现:境外留学生的家庭环境与人格特征的不同维度之间存在不同程度的相关,对人格特征具有一定的预测作用,EPQ各维度高分组被试与低分组被试在FES-CV量表某些因子上的得分存在显著差异。     

贫困大学生人格特质的“房树人绘画”研究

采用艾森克人格问卷(成人版)与房树人绘画测验相结合的团体测试方式,对贫困大学生人格特质进行研究发现,贫困大学生在自卑心理上明显地高于非贫困生,而在“家”的意识、防御心理、渴望与别人沟通的程度、渴望得到支持的程度等方面则无明显的差别.     

新疆生产建设兵团监狱调犯个性特征调查

罪犯个性特征是犯罪心理学研究的主要内容之一,本研究采用艾森克个性问卷(EPQ)对新疆建设兵团某监狱三种类型的调犯的个性特征进行了调查,结果发现不同类型调犯之间个性无显著差异,调犯的个性缺陷可能在其早年就存在,对调犯个性矫治程度的评估需要更为专业的测量.     

传销者人格特点的调查研究

本文采用自编的基本人口学资料问卷、艾森克人格问卷（EPQ）对江苏省某劳教所中的265名男性传销者的基本人口学资料、人格特点进行测试,并将测试结果与江苏省某高校的265名男性大学生的相应方面进行对比,研究发现：1、传销者多是低学历、未婚、无职业的人员;2、与普通大学生相比,传销者更多地具有内向、情绪不稳定和高精神质性的人格特点。基于此研究结果,本文最后就如何防止传销行为提出了建议。     

大学生宽恕行为与人格的相关研究

目的：了解大学生宽恕行为与人格相关关系,为大学生心理健康教育提供依据。方法：采用《宽恕倾向量表》和《艾森克人格问卷》分析大学生的宽恕行为与人格之间的关系。结果：总体上来说,大学生的宽恕水平处于中间状态的人比较多;大学生的宽恕水平与艾森克量表三方面因子分的相关显著,与情绪的相关系数高。结论：大学生宽恕行为与情绪相关系数高。     

不同人格结构学生群体课程网页浏览轨迹的眼动研究

文章通过不同人格结构的群体在浏览课程网页时的网页浏览轨迹的差异研究,探寻不同网络课程的网页结构与不同群体浏览特性的关系,为网页设计研究提供新的尝试。该研究使用眼动仪作为研究工具,获取用户的浏览轨迹信息,使用艾森克EPQ人格类型测试量表确定被试的人格类型。