Well Begun is Half Done——谈初中英语入门教学

七年级英语入门教学很重要,它直接影响学生对待英语的态度和学习英语的习惯。如果入门教学工作没做好,学生就会丧失学习英语的兴趣,对以后的英语学习将会产生不良的影响。作者结合自己的教学经验,从教师要换位教学、借"画"帮学、以"演"促学、合理安排教学梯度和加强小组合作学习五个方面分析如何做好英语入门教学工作,以期和同行共同提高。     

Well Begun Is Half Done——高中英语入门阶段有效课探索

对于英语老师而言,教学任务的重心则是让学生在高中入门阶段尽早适应新的教法、学法。高中英语入门阶段的教学上该如何展开呢?它就像一张经纬网,经线是初高中知识的衔接,纬线是每册英语书上的知识构成。高一英语教材的前两个单元的教学时间正好处在学生对高中学习生活阶段的探秘期、适应期。     

浅谈初高中英语教学的过渡与衔接

高一是高中阶段的起始年级。进入高一的新生们期待着从这个起点腾飞,进入更广阔的知识天地遨游。然而高一新生入学后,学英语时普遍感到听不懂、念不顺、译不出,跟不上高中教学的节奏,对高中英语学习充满困惑。如何搞好初高中英语教学的过渡与衔接,是高一英语教师必须要认真思考的问题。下面谈谈我的几点看法和做法。     

认识初高中英语教学区别搞好教学衔接

很多初中时英语成绩一般的学生,进入高中后,感到英语学习十分吃力,无所适从,从而产生了畏惧、无奈的心理.甚至初中时英语成绩较为优秀的一些学生,也感到英语难学,虽然很努力,但成绩平平,对英语也失去了信心.为此,笔者认为有必要分析一下其中原因,并探究出怎样帮助学生搞好初高中英语的衔接,进而搞好高中英语学习.     

初高中英语教学的衔接

初高中英语教学的衔接问题是困扰高一英语教学的一个难题。怎样使高一新生顺利完成初、高中英语学习的过渡，继续保持浓厚的英语学习兴趣，养成良好的学习英语的习惯，是值得每位高一英语教师认真思考的问题。     

如何做好初高中英语教学的衔接

许多学生进入高中后很难适应高中英语的学习,导致英语成绩不理想,从而丧失英语学习的信心。初中英语学习是以获得知识为主,是一种被动式学习;高中英语则以探究性获取为主,是一种主动式的学习,两者差别很大。很多学生不能尽快地适应两种学习方式的差别,导致刚进高中不久就迅速“掉队”。如何处理好初高中英语教学过程中的知识衔接问题,将直接影响到学生在整个高中阶段英语的学习能力和信心,甚至影响到将来参加高考的成绩。根据我们学校的实际情况及生源素质,本文对此进行研究。     

浅谈初高中英语教学的衔接

高一是整个中学阶段承前启后的关键一年.就英语学科而言,初高中英语学习有很大的区别.如何使高一学生在最短的时间内适应高中的英语学习,是摆在每一位高一英语教师面前的重要课题.下面笔者就如何做好初高中英语教学衔接的问题谈几点看法.     

如何做好初高中英语教学的平稳过渡

众所周知．高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年学生英语成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成。作为教师,如何帮助学生做好两者的自然过渡显得尤为重要。因为两者要是过渡好了,不仅有利于开展以后的教学工作．更有利于激发学生对英语的浓厚兴趣：反之,则容易使学生失去学好英语的信心。本人从事初中英语教学多年,现如今又在高中任教,故对初高中学生英语学习的现状有一定的认识。下面主要从高一学生英语学习出现两极分化现象的原因和如何做好初高中英语教学的过渡两方面来谈一谈在英语教学中的一些体验和做法。     

初高中英语教学的过渡初探

高中英语教材词汇量大、内容多、涉及面广、语法难度大,要求比初中高出许多。面对这种学习难度骤然加深的变化,刚进入高一年级的学生往往会感到无所适从,在心理和学习方法上都会遇到很多困难,如果不及时给予指导的话,这些困难会给日后进一步的学习造成很大障碍。     

浅谈初高中英语教学的衔接

当你接手高中英语教学的时候,你会发现高中英语与初中英语不仅仅教材编排有区别,在教学方法上也截然不同。这时你必须面对一个问题：初高中英语教学的衔接。在实际的教学中笔者认为应注意以下几个方面的工作：     

初高中英语教学衔接之我见

初中学生升入高一年级,学习一段时间后,经过测试,有相当一部分原来中考时英语成绩较好的学生成绩下降,其中有的学生成绩下降的幅度还很大,面对这种状况,学生、教师都纷纷陷入了深深的沉思和困惑之中:许多教师认为初中阶段学习内容简单,某些题     

浅谈初高中英语教学的衔接

今年是北京市使用人教版新教材的第一年,如何做好初高中英语教学衔接．是高一英语教学的一个重要环节。高一英语教师要对高一学生英语学习困难的原因进行分析,并采取相应的措施,从而实现初高中英语教学的有效过渡。     

修桥铺路 平稳过渡——浅谈初高中英语教学的衔接

初中生升入高中后,会有一段时间无法适应高中学习,高中英语教师要帮助他们尽快地掌握高中英语学习的特点和方法,培养和提高他们高中阶段的英语学习能力。     

初高中英语教学衔接之我见

“英语难学”是高中生普遍反映的问题。一些在初中英语较好的学生,甚至在中考中英语取得优秀成绩的学生．经过高中一段时间的学习之后,对学英语也有畏难情绪．英语成绩呈下降趋势。这是英语教师特别关注的问题。不少高中英语教师强烈呼吁中考命题要体现高中阶段英语教学对初中学生英语能力的要求,希望以此对初中英语教学施加影响。     

如何做好初高中英语过渡教学

苏北地区由于经济发展的原因,学生开始学习英语的时间较晚,客观条件较差,再加上传统的教学理念的影响,因此英语的教学,尤其是高一阶段学生从初中到高中的过渡阶段的英语学习面临各种问题。     

初高中英语的顺利过渡

高中对于刚刚迈入高中门槛的学生来说是一个全新的转折点,只有掌握有效的学习方法,才能保障高中学习成绩的稳步上升,英语学习也不例外。初中英语学习的主要内容是词汇和语法;而高中英语学习的主要内容包含了学生阅读能力的培养。所以,要根据学生的特点进行教学,保证初高中英语的顺利过渡。     

浅谈初高中英语教学的衔接

当你接手高中英语教学的时候,你会发现高中英语与初中英语不仅仅教材编排有区别,在教学方法上也截然不同。这时你必须面对一个问题:初高中英语教学的衔接。在实际的教学中笔者认为应注意以下几个方面的工作:     

谈初高中英语教学的过渡

高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年关系到整个高中阶段的教学任务的顺利完成。那么,如何让高一学生顺利完成从初中到高中的过渡。下面笔者就此谈谈自己的一些体会和做法。     

初高中英语教学重在衔接

高中英语是初中英语的延续。初高中英语教学衔接,关系到学生能否从初中英语学习顺利过渡到高中的英语学习,并且是为高中英语学习打下坚实基础的关键。在教学实践中,笔者觉得应该做好以下几个方面的衔接工作。做好心理方面的衔接高中英语教材的内容比初中内容多、难度大、要求高。如果单纯延续初     

浅谈如何实现初高中化学教学的顺利过渡

有些学生初中化学成绩很好,但一上高中就感觉很吃力,化学成绩一落千丈,这样的现象很令人担忧。由于化学的特殊性,教师和学生都明显感觉初高中化学＂台阶＂问题很严重,是教学的一个很大的障碍。因而能否有效地解决初高中化学的＂台阶＂问题对化学教学具有很重要的现实意义。