小学生综合素质评价调查报告

一、引言世界正在进入21世纪,21世纪中国基础教育的主旋律是素质教育。要想考查素质教育对教育目标的达到程度,就需要对素质教育的结果进行评价。本研究所进行的小学生综合素质评价调查,就属于这一范畴的探索。1998年10月至1999年1月,课题组随机抽取黑龙江、吉林、辽宁三省的近二十所小学进行了“小学生综合素质评价”问卷的调查。调查对象涉及各校的校领导、各科任课教师及有关教育理论专家。共发放问卷200份,收回165份,问卷回收率为82．5％;其中有效问卷为133份,问卷有效率为81％。在整个研究过程中．先后使用了文献法、访谈法、…     

北京市部分重点中学学生素质调查

一调查目的和方法（一）调查目的１．了解目前城市重点中学学生素质的现状，为加强素质教育、从应试教育向素质教育转轨提供参考情况与数据。２．探讨提高我国民族素质的现代化教育规律，为更好地培养２１世纪所需要的社会主义现代化建设人才提供依据。（二）调查方法调查时间：１９９５年７月。１．在各成员校初步设计的学生素质调查问卷的基础上，由北京分部秘书处组织人员设计出一份包括１０个方面的百题问卷。每类１０个小题，共计１００个题，每题的ＡＢＣＤ答案分别赋值为０分、０．５分，１分，１．５分（内部掌握）。２．试卷印出后…     

简论成人高等教育实施素质教育

本文拟对面向２１世纪的成人高等教育向素质教育转变的有关问题作一些初步探讨,以抛砖引玉。 一、成人高等教育的素质教育观及特点 素质教育是一种全新的教育价值观,是对教育质量的重新认识,实现由应试教育到素质教育的转变,首先要转变固有的教育思想、教育观念,用新的思维、新的标准、新的目标去组建教育体系,塑造成人高教新的教育模式。笔者认为,向素质教育转变,衡量成人高教学生是否达到素质教育的基本要求,应用以下５个标准来判断：（１）道德观念;（２）专业知识;（３）动手和实践能力;（４）创新能力;（５）综合适应能力…     

怀化市初中生钢琴学习情况的调查

本文通过对怀化市五所中学学钢琴的学生进行调查,用调查问卷和采访的形式,了解怀化市初中生钢琴学习的概况。主要是通过对学生学习钢琴的原因、学习钢琴的时长、程度、学生家庭条件等的调查,对其进行分析,以此折射出初中生学习钢琴存在的问题。在明确综合素质的含义及其与钢琴教育关系的基础上,强调了初中生在学习钢琴时综合素质的重要性。针对初中生的实际情况,根据青少年的特点,论述了钢琴教学中培养学生综合素质的策略,认为应注重培养学生审美能力,情绪情感,创造性思维等,全面提升学生的综合素质。     

小学生非智力因素问卷调查分析

一、调查研究的目的 目前．素质教育已深入人心。心理健康教育作为素质教育的重要组成部分,对提高小学生的综合素质有着积极地促进作用。基于这一认识,空军子女教育办公室于2006—2008年在空军子女小学开展“进行心理健康教育促进小学生综合素质提高的运用研究（主课题）”的课题研究。为了培养学生良好的心理素质,促进学生身心的和谐发展。     

区域推进初中生综合素质评价的探索——以北京市延庆县为例

区域推进初中学生综合素质评价,是深化素质教育、促进学生全面发展、达到新课改目标的重要措施。北京市延庆县通过广泛宣传、培训先行、强化管理、与学校常规工作相结合、课题引领、及时督导评估、典型引路等策略。推进了初中生综合素质评价工作的进程,取得了良好的成效。反思和借鉴延庆县的教育实践,本文认为,要想推进并完善初中生综合素质评价,就必须进一步提升教师的教育教学评价能力;充分发挥课堂评价的作用,深入推进课堂改革;有效搭建学生展示平台,丰富学生素质评价内容;鼓励学生参与社会实践,形成初中学生参与生活体验的机制。     

数学教师现代数学教育观念形成和发展的策略研究

新课标倡导新的教学理念,转变教师教育观念是关键。而观念的转变是一个渐进的过程,应对数学教师的素质进行设计,进而形成和发展符合时代特征的数学教育观念：（1）设计素质教育的近期目标和远期目标;（2）运用现代的教学观、教师观来培训教师,重视“案例教学”;（3）形成教师共同体,开展合作交流、学习和研究;（4）制定自我教育计划,进行教学反思。     

浅谈职业学校的素质教育

对学生实施素质教育,是职业学校面临的重大课题。要转变传统的只重知识不重素质教育的观念,培养学生的综合职业能力,提高学生的综合素质,就必须明确素质教育培养目标,探索素质教育的方法和实施素质教育的具体措施,一是要转变教育观念,树立素质教育意识;二是要实施素质教育,必须改进和加强教育教学管理;三是要实施素质教育,必须提高现有师资的素质教育能力。     

关于素质教育观之浅见

关于素质教育观之浅见□冯国琦（大连市甘井子区教委）教育的现代化首要的是教育思想、观念的现代化。而现代化的教育观念主要包括终身教育观、大教育观、素质教育观、全面效益观等等。本文拟就素质教育观谈谈粗浅的认识。一、素质教育是社会发展和人自身发展的必然选择所...     

多媒体教学环境下我国大学英语教师综合素质调查研究

本研究以教育部在汉五所部属高校中50名大学英语教师和100名大二非英语专业学生为研究对象,以建构主义、人本主义以及中介理论为理论支撑,用调查问卷形式收集数据,通过SPSS软件进行分析,对多媒体教学环境下大学英语教师的综合素质状况进行了调查分析研究。结果表明,在多媒体教学环境下,大学英语教师的实际行为与其自身的观念和学生的观念存在明显差异;教师实际行为在教师问卷中和学生问卷中存在明显差异。因此,大学英语教师应该在诸多方面提高自己的综合素质。     

初中生综合素质评价制度建设探索

初中生处在叛逆期,他们的综合素质有时存在严重的问题。因此,初中阶段,对学生综合素质评价制度的建设就显得很必要。不过,目前初中生综合素质的评价制度建设中还存在一定的问题,因此提高初中生综合素质评价制度建设的有效性,认识其意义、进行有效完善、加强管理都是非常关键的。     

初中道德与法治教学中存在的问题及对策

在素质教育不断推行的现阶段,传统的教学理念已经无法满足学生的需求,加上初中生道德与法治观念的强弱,直接关系到学生的学习生活乃至人生的发展。因此,作为初中教师,应该与时俱进,不断更新教育思想、改革教学模式,因材施教地设计教案,提升初中生的道德与法治观念,引导学生学会明辨是非,从而提升初中生的综合素养。本文就当下初中道德与法治教学中存在的问题进行了简要分析,并就如何采取相关对策进行了探究。     

基于INTERNET网络的辅助教学

今天的教育观念是 ,把培养学生的综合素质作为教育的目标 ,推行素质教育 ,就需要对传统的教学进行改革。目前 ,课堂教学仍是中学各科教学的主要形式 ,因而 ,从课堂教学入手的改革 ,才是最现实的教学改革。通过教学实践与思考 ,笔者认为 ,基于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网络的辅助教学 ,能有效地提高课堂教学质量 ,有利于教育目标的实现一、教学设计思想１．建立网上教学系统基于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网络的辅助教学 ,教师首先要在Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网络上建立起自己的教学系统 ,网上教学系统包括 :●个人教学主页（ＨｏｍｅＰａｇｅ） ;●个人电子信箱（Ｅ…     

实施素质教育评价促进学生和谐发展——"中国教育学会第19次学术年会暨素质教育评价论坛"综述

为了全面贯彻落实党的十六届六中全会精神、全国人大常委会颁布新修订的仪务教育法》和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，认真总结各地推进义务教育均衡发展和开展对学生综合素质评价的经验和做法，探索综合素质评价的标准和方法，“中国教育学会第19次学术年会暨素质教育评价论坛”于2006年11月18—20日在江苏苏州召开。本次学术年会暨论坛的主题是：素质教育评价与学生发展。具体议题为：1）教育评价的新趋势及在全面实施素质教育过程中的地位、作用；2）素质教育与学校管理的评价及标准；3）素质教育与教师学科专业发展及评价；4）素质教育与教育教学评价的改革与创新；5）素质教育评价与高考改革；6）德育与综合素质评价；7）学校、家庭、社会共育机制及评价体系；8）中小学评价改革的现状与问题；9）中小学评价改革的成功经验和案例；     

对教师素质现状的调查及反思

推行素质教育，对教师的素质提出了很高的要求。教师的素质如何，直接关系到教育教学的质量，关系到素质教育的成败。日前，记者就“教师素质现状”调查了５所学校３００多名教师。调查采用问卷调查、集体座谈、个别谈话等方式，以问卷调查为主。共发放问卷３００份，回收问卷２４８份，回收率８２．７％。问卷上印有“此卷严格保密，务请真实填写”字样，以尽量保证问卷的真实性和客观性。观念状况这些年来，广大教师在观念方面的改变是显而易见的，他们不仅关注“素质教育”，反省教育上的问题，并且在寻找解决问题的出路。但是，教师的观…     

父母应具备的教育素质

教育子女是一门学问，我们每个身为父母、渴望子女成功的人，都希望提高孩子的素质，其实，首先应该提高父母与教师的素质。父母、教师的素质，其实就是“前素质教育”。这种前素质教育的成败，决定着整个素质教育的成败。一个人从他（她）做了父亲（母亲）起，就需要一种特殊的素质——教育素质，即教育孩子所需要的观念、方法和能力。[编者按]     

如何对小学生进行全面的综合评价

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：加快评价制度改革，要坚决改变以升学率、考试分数为主要标准评价学校工作以及教师、学生的方法，建立符合素质教育要求的评价标准和制度。在中小学推行“学生水平发展报告书”制度，探索社会各界、家长和学生以适当方式参与学校工作评价的办法。本文就如何对小学生进行全面的综合评价，谈一点体会和意见，供研究参考。一、对学生评价的内容抓素质教育必需对学生进行全面的综合考核。在大教育观念下的小学教育评价考核，应当有以下几个方面的内容。１．对教师传授知识的…     

非英语专业大二学生词汇学习的对比实证研究

本研究旨在调查不同水平的非英语专业大二学生英语词汇学习状况的差异。本文的研究采用由顾永琦和Johnson设计的英语词汇学习问卷（VLQ5）,该问卷中,分别从词汇学习观念、元认知词汇学习策略和认知词汇学习策略三个维度。对不同水平非英语专业大学生的词汇学习进行调查。通过数据分析,主要是SPSS的独立样本t-tests,分析表明：（1）不同水平的非英语专业大二学生的英语词汇学习是否存在显著性差异;（2）性别因素对词汇学习有没有影响：（3）英语水平和词汇学习的关系。     

十五所小学学生质量综合评价实验报告

从１９９１年９月开始，我们在丁香小学、培红小学等１５所小学９８２０余名学生中进行了质量综合评价实验。历时４年，至１９９５年７月告一段落，现将实验情况报告如下。一实验目的（一）探索实施素质教育的途径。素质教育是党和国家十分关心，与社会主义精神文明和物质文明建设关系极为密切的重大问题。然而，中小学教育，远没有转到素质教育的轨道上来。其中，重要原因是，没有学生素质标准，没有可以衡量学生素质的可操作方法。中小学学生质量综合评价，解决了素质教育没有标准，缺乏操作方法的问题。但如何通过小学生质量综合评价，实…     

浅谈影响素质综合评价实施的几个因素

为了全面实施素质教育,促进小学生全面发展,从2001学年起,我省小学取消百分制,实行“等级+特长+评语”的小学生素质综合评价办法。因其以素质教育思想为指导,具有重视过程、综合性和操作性等特点,所以很受广大师生和学生家长的欢迎。但据实际调查,不少学校在实践中遇到了不少困难,特别是农村学校,阻力较大,归纳起来主要有以下几个方面的原因:一、传统教育观念的作用当前,实施素质综合评价遇到的障碍首先是思想认识定位、教育观念陈旧、思维单调的问题。现在好多同志,包括不少领导同志,口头上也讲素质教育,但实际工作中还是离不开传统教育,片…