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1.
教学例1中的第(1)题
(投影出示教材中的红花图)
师:要求一共有多少朵红花,用什么方法计算?怎样列式?
…… 相似文献
2.
教学例1中的第（1）题（投影出示教材中的红花图）师：要求一共有多少朵红花，用什么方法计算？怎样列式？ 相似文献
3.
师:大家拿出10根小棒,摆成两行,有几种摆法?试画在卡片上.
学生动手摆、画后,选择典型图示贴在黑板上.
师:真不错,大家这么快探索出了5种摆法.下面请大家以第一行的小棒根数为标准,把第二行的小棒圈一圈,然后将这些图示分类.…… 相似文献
4.
师:大家拿出10根小棒,摆成两行,有几种摆法?试画在卡片上.
学生动手摆、画后,选择典型图示贴在黑板上.
师:真不错,大家这么快探索出了5种摆法.下面请大家以第一行的小棒根数为标准,把第二行的小棒圈一圈,然后将这些图示分类.…… 相似文献
5.
师:我们已经认识了1-5这5个数,今天老师要带领大家去认识一个新的数,你们想知道吗?
生:想知道.
师:请同学们看老师的演示(把三个盘子摆在全体学生都能看清楚的讲桌上,按照学生的方位从左到右,第一个盘子里放两只杯子,第二个盘子里放一只杯子,第三个盘子里不放杯子),哪位小朋友愿意说说每个盘子里放了几只杯子?…… 相似文献
6.
师:我们已经认识了1-5这5个数,今天老师要带领大家去认识一个新的数,你们想知道吗?
生:想知道.
师:请同学们看老师的演示(把三个盘子摆在全体学生都能看清楚的讲桌上,按照学生的方位从左到右,第一个盘子里放两只杯子,第二个盘子里放一只杯子,第三个盘子里不放杯子),哪位小朋友愿意说说每个盘子里放了几只杯子?…… 相似文献
7.
(教师引导学生认识台秤,感知日常生活中以千克为重量单位的意义)
师:大家观察一下白糖的包装袋,一袋白糖是多少克?…… 相似文献
8.
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第五单元第58页例1、“做一做”及相关练习。
教学目标：
1．使学生经历整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）的口算乘法的过程，能比较准确熟练地进行口算。 相似文献
9.
(教师引导学生认识台秤,感知日常生活中以千克为重量单位的意义)
师:大家观察一下白糖的包装袋,一袋白糖是多少克?…… 相似文献
10.
(三角形的分类是《三角形的认识》中的重要内容.许多教师只让学生根据教师的提问、示范,进行观察、比较、操作、分类,亦步亦趋完成知识教学,学生参与缺乏积极性、自主性、创造性.而我县方老师的教学令人耳目一新,他是这样教学的.)…… 相似文献
11.
师:同学们,我们在以前学过长方体、正方体的有关知识,谁能结合实物说一说长方体、正方体有那些特征? 相似文献
12.
(三角形的分类是《三角形的认识》中的重要内容.许多教师只让学生根据教师的提问、示范,进行观察、比较、操作、分类,亦步亦趋完成知识教学,学生参与缺乏积极性、自主性、创造性.而我县方老师的教学令人耳目一新,他是这样教学的.)…… 相似文献
13.
师:同学们,我们在以前学过长方体、正方体的有关知识,谁能结合实物说一说长方体、正方体有那些特征?…… 相似文献
14.
(投影出示钢笔、橡皮、墨水、日记本等学习用品)
师:谁在课前对这些学习用品的价钱进行了调查?把调查的结果向大家汇报一下.
生1:钢笔的价钱是6元,橡皮的价钱是2角,日记本的价钱是2元5角,书包的价钱是20元.
生2:钢笔的价钱是4元,橡皮的价钱是5角,日记本的价钱是3元,书包的价钱是14元.…… 相似文献
15.
(投影出示钢笔、橡皮、墨水、日记本等学习用品)
师:谁在课前对这些学习用品的价钱进行了调查?把调查的结果向大家汇报一下.
生1:钢笔的价钱是6元,橡皮的价钱是2角,日记本的价钱是2元5角,书包的价钱是20元.
生2:钢笔的价钱是4元,橡皮的价钱是5角,日记本的价钱是3元,书包的价钱是14元.…… 相似文献
16.
[先引导学生完成准备题:每次加9,把得数填在竖向空格里,初步感知9的连加规律]
师:在这单元里,我们先学习了7的乘法口诀,后来又学习了8的乘法口诀,猜一猜,今天我们学习的是几的乘法口诀?
…… 相似文献
17.
教学形式:
将学生分为8组,每组围坐在一起.学具:
每组准备案秤、简易体重秤各1台,酸奶1瓶,食盐2袋,米1盆,梨十几个,塑料袋3个.…… 相似文献
18.
[先引导学生完成准备题:每次加9,把得数填在竖向空格里,初步感知9的连加规律]
师:在这单元里,我们先学习了7的乘法口诀,后来又学习了8的乘法口诀,猜一猜,今天我们学习的是几的乘法口诀?
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19.
一、自主学习
投影显示例1:一列火车行驶的时间和所行的路程如下表.…… 相似文献
20.
(同学们以小组为单位,围坐成五组)
师:老师课前为每组同学准备了一袋精盐,放在你们小组的桌子上,请每个同学都用手去掂一掂,感觉一下这袋精盐的重量.…… 相似文献