多媒体让数学课堂充满活力

多媒体让课堂教学充满了现代气息,能够很好地再现真实的生活场景,使课堂成为学生体验、感悟、参与的舞台,并由此向课外延伸,触发学生生活的灵感与智慧。多媒体给数学课堂注入了新的活力,也对课堂教学起到了事半功倍的效果。 一、数学教学中如何恰当地应用多媒体 笔者第一次把多媒体资源引入课堂是上＂圆锥的体积＂一课,在多媒体教室,笔者兴致勃勃给孩子们播放多媒体教学课件,运用下载的各种教学资源,自以为是精心设计和组织教学,觉得课堂容量和知识面增大了,．课堂上孩子们是兴奋异常,气氛非常活跃。     

多媒体技术在数学课堂中的有效应用

当今社会已步入到了信息技术时代,计算机和互联网已成为人们生活工作中必不可少的工具。数学课堂教学传统的教学模式也受到了相应影响。本文结合多媒体教学和数学课堂教学各自的特点,对数学课堂中如何科学合理地使用多媒体进行教学活动,以提高数学课堂的教学效率、激发学生学习数学的兴趣、培养学生的能力、提高学生的思维提出相应策略。     

数学课堂中的生活味与数学味——由一节数学实践活动课引发的思考

数学课堂教学中生活化重要还是数学化重要,一直是课改以来的争论焦点之一,还有的研究学者提出了数学生活化、生活数学化的观点。不论哪一种理论,笔者认为都要从课堂、学生的角度加以认识:数学味与生活味都是课堂中需要添加的味道,我们在教学中可以通过精心的规划与设计及适当的操作,在"生活味"与"数学味"之间架起一台适宜的天平,让教师、学生和课堂都达到一种平衡,使学生的数学素养真正得到有效提高。     

浅析信息技术环境下初中数学教学

初中数学涉及代数、多元方程、不等式、空间图形等知识点,光凭数学教师一支粉笔、一块黑板、“一口清”,想要把逻辑抽象、晦涩难懂的数学知识点讲解清晰明白,学生理解透彻,灵活应用——这样的教学课堂效率不高,事倍功半。然而,随着信息时代的到来,多媒体电脑走进教学课堂,多媒体课件成为初中数学课堂中教师的高效助手、学生的有效帮手,让学生全面直观地获取知识,理解消化,大大提高了初中数学课堂效率。为了更好地促进多媒体课件的高效应用,提高初中数学课堂教学质量,笔者谈谈利用多媒体课件辅助初中课堂教学实践的一些收获与反思。     

运用多媒体激活数学课堂

多媒体技术的日新月异,对数学课堂教学产生了很大的影响,多媒体与数学教学的有机结合将是数学课堂教学改革的一个发展方向。我们应把多媒体当作学生获取信息、探索问题、解决问题和建构知识的一种工具,辅助数学课堂教学,提高学生的认知能力。一、合理利用多媒体,优化数学教学1.多媒体辅助教学可创设生活情境,提高课堂     

课堂多媒体数学课件设计探析

一、引言 信息技术与数学课程的整合已成为数学教育改革的热点问题,因此,数学多媒体课件走进数学课堂也已成为一种趋势,其质量高低将直接影响课堂教学的效果。通过调查研究发布在网上的数学课件和各地教师课堂使用的数学课件,发现有相当比例的数学课件的设计存在问题,没有考虑教育学原则及学生的学习心理,影响了教学效果。因而笔者对课堂多媒体数学课件的设计加以探析,以期对数学课件的制作及数学教学的有效开展有定的指导作用。     

多媒体在高中数学教学中的应用

随着多媒体越来越普遍地运用到高中数学课堂教学中,不仅增加了课堂教学密度和课堂教学容量,有利于突出学生的主体地位,而且提高了学生学习数学的兴趣,有利于突破重难点,使数学走向生活,从生活中直观感受数学。下面,笔者就高中数学教学应用多媒体谈谈自己的认识,希望对同仁有所帮助。一、多媒体使用中的几个误区1.盲目追求多媒体直观效应,分散学生的注意力     

数学课堂中如何用好多媒体

把多媒体技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容.运用多媒体辅助数学教学,容易激活学生已有的生活经验和数学知识,激发学生学习的愿望,为学生创新思维和探索精神的培养提供良好的条件.但运用多媒体有其局限性,如会给学生造成思维定势,或者视觉干扰分散学生注意力,再者造成忽视了课堂主题等等.那么,我们在数学课堂中该如何科学地运用多媒体教学呢?本文结合实例阐述以下几个观点.     

创巧活趣美课堂——“圆的认识”教学中多媒体课件的运用

以"圆的认识"一课的多媒体教学实践为例,运用多媒体课件辅助教学,极大地丰富了课堂教学表现手法和表现方式,巧创情境,激活学生思维,揭示数学奥秘,动画展现数学美,从而增强课堂教学效果,让数学课堂充满生命力。     

走进生活情景 感受数学学习

数学来源于生活。数学教学应该将课堂与生活紧密联系起来,引导学生把数学知识运用到学生的生活实际中去体验感受,使学生充分认识到数学来源于生活又是解决生活问题的基本工具,达到数学课堂教学生活化的目的。在数学教学中,可以利用多媒体创设与学生生活环境相关的,让学生感兴趣的学习情景,让学生在观察、思考、猜想、感受、反思等活动中逐步发现数学问题,感受数学策略,突破教学难点,从而获取积极的情感体验,感受数学知识的魅力,掌握一定的基础知识和基本技能。     

活用多媒体 打造数学愉悦课堂

多媒体是当今小学数学课堂重要的辅助教学手段.我结合课堂教学实践,运用多媒体"创设意境,以景激情,让学生感受临境之愉悦""激发情感,以情促思,让学生感受勤思之愉悦",从而实现让愉悦的情感一直伴随小学数学课堂的目标.     

巧用多媒体课件激活初中数学课堂

随着时代的发展,采用多媒体课件教学已普遍运用于初中数学课堂教学之中。因此,为了提高课堂效果,许多教师花费了大量的时间和精力设计多媒体课件。在初中数学课堂教学中,采用多媒体课件教学使得学生在课堂上保持愉悦,渴求上进,提高了学生分析数学问题、解决数学问题的能力。因此,多媒体课件教学在中学数学课堂教学中起着重要的作用。我们可以从以下几个方面注重多媒体课件的设计。     

多媒体——架起数学与生活的桥梁

在小学数学课堂教学中利用多媒体来辅助教学能够使生活更好的融入课堂,拉近学生与数学的距离,使原本抽象的概念变得简单易懂,它不仅使表达更生动也为师生提供了丰富的教育教学资源。     

多媒体技术在小学数学课堂教学中的运用

小学数学是一门概括性、概括性抽象性很强的学科。小学数学教学中如果能将多媒体技术运用其中,则对提高课堂教学效率,发挥着重要作用。多媒体具有声音、图画、色彩、动态的特点,它可以调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。多媒体虽然有很多优点,但是如果应用不当,反而就会对教学效果产生影响。所以,教师应充分认识多媒体技术的特点,有选择性地使用多媒体技术进行教学,构建丰富多彩的数学课堂。     

刍议多媒体在小学数学教学中的运用

进入新世纪以来,随着计算机技术的迅猛发展,多媒体信息技术逐渐走入课堂,在课堂教学中运用多媒体辅助课堂教学已成为教育教学的一种趋势。《数学课程标准》中提出:"数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式。"在小学数学教学中,充分运用多媒体,可以让数学课堂图文并茂、声色俱佳,使数学课堂变得形象、直观,突破以往数学课堂沉闷、单调的格局。     

巧用多媒体 激活数学课堂

怎样巧用多媒体,激活数学课堂,笔者围绕运用多媒体创设情境,培养学生观察能力;运用多媒体辅助教学,培养学生创新意识;运用多媒体辅助教学,训练学生的思维能力几个方面展开讨论。     

多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用

多媒体辅助数学教学有助于数学知识的内化和深化,有利于提高课堂教学效率,促进教育教学质量大幅度提高。信息技术的运用飞速发展,不仅早已广泛运用于人们的生活和工作中,而且在教学方面也起到了举足轻重的作用,展示着无比的魅力。它如一股新鲜的血液注入数学课堂教学,给数学教学带来生机和活力,为培养学生的创新精神和实践能力开辟了广阔前景。     

小学数学课堂中多媒体的应用

多媒体作为课堂教学的辅助手段,可使学生集中注意力．快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力,这对提高小学数学课堂的有效性当然是功不可没。本文作者对多媒体在数学课堂中的应用谈谈自己的一些做法和建议。     

正确运用多媒体 打造生活化数学课堂

课堂是教学活动的主阵地,是学生学习知识的主要场所。在有限的40分钟里实现更加高效的课堂教学,这是教师永恒的追求。在新形势下,多媒体辅助教学有着其他教学手段不可替代的优越性。只有将多媒体正确并合理运用到数学课堂教学中去,才能在真正意义上实现有价值的数学课堂。     

有效融入多媒体手段 提升数学课堂效率

如今,多媒体已经成为日常教学的重要手段,能够有效促进教学水平的提高。随着新课程改革的深入推进,将多媒体手段与课堂教学相结合越来越受到教师的重视。在高中数学课堂上运用多媒体技术可以将抽象的数学知识形象化,将烦琐的数学定理简单化,改变学生被动学习的状态,使学生可以更好地投入数学学习中。本文将从五个方面进行论述,旨在构建高效的数学课堂。