在初中物理教学中重视学生思维能力的培养

随着时代的发展和教材教法的不断改革 ,为了提高单位时间内的教学效益 ,培养学生的物理思维能力已成为每个物理教师高度重视的一项任务。如何完成好这一任务 ,本人从长期的教学实践和听课中感到应切实从思维方式着手 ,在教学的各个环节渗透学生思维能力的培养 ,才能取得较为显著的效果。下面谈些粗浅的认识以共同探索。一、切题设问 ,激发思维“思”源于“疑”。一节课的开头 ,就切合本节课的知识内容设置疑问或演示实验 ,引起学生的思维 ,是培养学生思维能力的有效方法。学生动脑思考的过程 ,就是思维发展的过程。那么怎样才能达到预期的目…     

初中物理教学要重视培养学生思维能力

思维是人脑对客观事物本质和规律间接的概括的反映 ,是人认识的高级阶段。培养学生的思维能力是物理教学的重要任务。学生智力的核心是思维能力。物理能力的核心是物理思维能力。 　　一、初中生物理思维发展的特点 　　多年的教学实践说明 ,初中生的物理思维能力普遍比较低 ,教材对学生的思维水平要求和学生实际可达到的水平差距较大。测量、力和运动、用电常识等学生一般都能较好掌握 ,达到教学要求 ;但对思维能力要求较高的内容 ,如初二的压强和浮力 ,初三的电功、电功率部分内容 ,学生学习起来就比较困难。究其原因 ,与初中学生物理思维…     

思维能力在初中物理教学中的培养

培养学生思维能力的方法是多种多样的,但要让学生思维活跃,最根本的途径是教师要善于"诱导",只有教师"变教为诱"点拨学生的思维,学生才能"变学为思",这样才能达到培养学生思维能力的目的。     

物理教学与培养学生的创新思维能力

教育本身是一个创新思维的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和思维能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，才能取得良好效果。     

初中物理教学中创新思维能力的培养

创造性思维即学生改组所学知识,产生新颖成果的思维。目前,开展创新教育仍有许多问题,传统教学教育观仍妨碍学生创新能力的培养。在物理教学中,要注意引导学生的创新性活动,并以相应的创造性思维激发他们的创新意识。     

初中物理教学创新思维能力的培养

进入新世纪以来,科技竞争越来越激烈,尤其表现在创新人才的竞争上．因此,本世纪的教育被很多人称之为创新教育,各国都十分重视创新人才的培养,因此,在新课程教学中,重视对学生创新能力的培养．培养学生的创新能力首先要培养他们的创新思维能力．具体的教学中如何培养学生的创新思维能力呢？     

浅谈初中物理教学中学生创新思维能力的培养

正确的思维是人们为追求一定的目标、达到一定的目的而使物体的本质属性和内部发展变化在人脑中的反映，为了使这种反映客观地表达事物发展的变化规律，人们就必须在认识上不断地有所突破，发现新的东西，也就是在思维上要随时突出一个“新”字，而创新教育是培养学生创新思维从而提高思维能力的手段，它是以创新人格为指向，以创新能力的提高为目的的教育教学过程，可以说，人类的生存发展离不开创新思维，因为它是人们学习知识、认识世界、揭示规律、创造发明、改造世界的金钥匙。     

初中物理教学中的创新教育

物理与现实生活密切相关，易于激发学生的学习兴趣和培养学生的创新思维能力。初中物理教学中实施创新教育，我认为可从以下几方面入手：     

初中物理教学中创新思维的培养

学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创造性人才的重要摇篮。而创新教育是培养学生创新思维、提高学生的思维能力的手段,它以创新人格为指向,以创新能力的提高为目的。那么,在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢？一、激发兴趣。教给学生创新的方法。初学物理的学生。由于对物理学科在素质教育上的要求缺乏认识,学习兴趣不高,学法上未入门,因为不会学习,更不可能有科学合理的创新思维。因此,在物理教学中,教师要结合课程内容和学生实际,通过以学生为主体的直观演示启发,尽可能把讨论探究的问题设计得新颖有趣。教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中要有意识地创设适宜的物理情境．通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,使学生置身于物理问题情境中去,主动地思考与探索问题。具体的可以通过复习旧课、分析习题、借助经验、讲述故事等方式引入新课,借助演示实验、列举不足、提出需要等方式创设某种物理情境,激发起学习动机,提高学习兴趣。在教学过程中,只要教师做有心人,合理创设情境,就能发挥组织教学的作用,使学生明确学习目标,产生浓厚的学习兴趣。二、创设宽松环境。诱发学生联想与想象。     

在物理教学中培养学生的思维能力

一、立足事实,抽象概括 从物理事实出发,建立概念,这是抽象概括过程,物理学的所有概念几乎都是这样形成的。例如,力的概念就是在大量物体间相互作用的事实的分析基础上形成的。马拉车,车由静止开始运动;磁铁吸引铁钉,铁钉由静止开始运动;手拉弹簧,弹簧被压缩;大球碰小球,小球开始运动……     

初中物理教学中如何培养学生的创新思维能力

科学技术是第一生产力,科学技术的进步取决于创新人才的培养,在新课程背景下的物理教学中,对学生创新思维能力的培养有着极其重要的意义。作者就在初中物理教学中如何培养学生的创新思维谈了自己的看法。     

论初中物理教学中学生思维能力的培养

培养学生的思维能力是物理教学的主要任务之一。教师在教学中，只有教会学生学习，教与学相结合，让学生主动发展，才能培养学生的思维能力。     

培养学生物理创新思维能力初探

为了探明学生物理创新思维能力跟诸多因素之间的关系 ,寻找培养学生物理创新思维能力的对策 ,我们进行了实证型的研究 .1　数据的采集和整理我们精心设计了选择式回顾调查问卷 ,在三所省重点中学中 ,以班级为单位进行分层整群抽样 ,样本容量为 8个班 ,采集了 40 5位学生的数据 .应用ＳＡＳ(ＳｔａｔｉｓｔｉｃａｌＡｎａｌｙｓｉｓＳｙｓｔｅｍ)数据分析系统 ,进行变量频率分析、变量相关分析和ｘ2 独立性检验 .2　数据的分析和结果变量频率分析表明 :跟创新思维能力可能相关的 52个变量 ,其指标等级的频率均呈正态分布 .可见 ,所抽取的样本…     

在初中物理教学中贯穿思维培养

初中物理课程改革已经进行了几轮试验，物理课标在知识与技能的基础上明确增加了过程与方法。在实际教学中，很多教师仍然重视物理基础知识的传授．轻视过程与方法的体验。通过物理教学，当然要让学生学会许多物理知识，但教会学生科学的思维方法往往比传授知识更重要。初中物理教学应当自始至终贯穿学生思维的培养，才能真正落实物理课程标准。[第一段]     

初中物理实验教学中创新思维能力培养策略研究

在教育改革的背景下初中教育正在面临自身转型改革的重要时机,初中物理是学生学习物理的初级阶段,也是学生物理基础和物理思维能力培养的重要阶段。本文从现阶段学生创新思维能力的重要意义的角度出发,以初中物理沪科版教材八年级第五章《质量与密度》中第二节《学习使用天平和 量筒》这一课为例,对于初中物理实验教学中创新思维能力培养策略做出了一些探索实践。     

初中物理课堂教学中学生创新思维能力培养策略

在学生的诸多能力中,创新思维能力是非常重要的一种能力,初中物理教学应该致力于培养学生的创新思维能力。创新是进步的动力,一个学生是否具备创新思维能力,很大程度上决定着他未来的发展。所以在初中物理课堂教学中,教师应该在这个方面多下工夫,善于把握机会,发展学生思维,激活他们的创新智慧。本文就此探讨了在初中物理教学中培养学生创新思维能力的方法。     

初中物理教学中学生创新思维能力的培养

初中物理是一门解释各种物理现象的学科,也是一门以实验为基础的学科,其在学生创新思维的培养方面有着重要作用。本文简单介绍了在初中物理教学中培养学生创新思维能力的意义,提出了培养学生创新思维能力的建议。     

高中历史教学中培养学生创新思维能力的思考

全国教育工作会要求把培养学生创新能力作为素质教育的核心 ,创新能力培养的范畴是广泛的 ,本文仅就历史教学中如何培养学生的创新思维能力谈几点认识。高中学生的兴趣是对历史知识内在联系的把握和对历史本质及规律的认识 ,初中教学完成了历史“是什么” ,高中教学要完成历史“为什么”和将来应该“干什么”。如果能在初中的“是什么”的基础上 ,运用已经学过的历史知识 ,有关数据 ,唯物主义理论等依据来证明历史问题的真实性 ,吸取必要的历史经验和教训 ,在弄明白历史现象“为什么”是这样之后 ,自觉地顺应历史发展的大趋势 ,思考我们应该…