虚轴可以包括原点

将本文后面所列参考文献分别简称为文[1]、文[2]等,将全日制十年制学校高中课本数学第三册简称为数材,将人民教育出版社出版全日制十年制高中数学第三册教学参考书简称为教参。教材中说:“复平面的虚轴不包括原点;原点在实轴上,表示数0”。教参中说:“复平面与一般的坐标平面的唯一区别就是平面的虚轴不包括原点。”文[1]不同意这种见解,认为虚轴应该包括原点。文[1]发表后引起了一些同志争论,众说纷纭。笔者对教材、教参和文[1]都有意见,本文谈笔者的看法,欢迎指正。 (一)纯虚数有不同的定义本文讨论的复数a bi中,a、b均为实数。a 0i常记为a,0 bi常记为bi。我们要讨论的问题与纯虚数的定义有关,先从纯虚数的定义谈起。纯虚数有两种定义,它们是: 定义1 形如bi的复数叫做纯虚数。     

关注细节,追求完美——对新教材教参提几点小建议

人教版九年制义务教育课程标准实验教科书八年级《数学》与其配套使用的《教师教学用书》（以下简称新教材与教参），出现了不少漏洞与错误，给教学带来不便，也使教材白玉微瑕，美中不足，现建议作如下修改：[第一段]     

三十年来我国语文教参研究综述——2007年度语文教育论著评析之八

"教学参考书"(简称"教参")是"按照每册教科书的内容编写的辅导教师教学的用书"①。语文教参是语文教材的组成部分之一,是多数语文教师教学工作中常用的工具书。本文试对改革开放以来我国中小学语文教参研究状况作一综述。     

三十年来我国语文教参研究综述——2007年度语文教育论著评析之八

“教学参考书”（简称“教参”）是“按照每册教科书的内容编写的辅导教师教学的用书”。语文教参是语文教材的组成部分之一,是多数语文教师教学工作中常用的工具书。本文试对改革开放以来我国中小学语文教参研究状况作一综述。     

新理念让我敢于“改变”老教材

记得初为人师时，我总是奉教材、教参为圣经，即使觉得教材或教参有什么不妥，也不敢随意篡改，老老实实按教参的内容备课、讲解。     

剖析高中生物教学的一些疑点

教参和教材是教学之本,但由于知识的不断更新,以及对知识的不断探索,教材中难免有些知识给教学带来困惑。作者以高中生物教材为例,阐述了一些知识上的疑惑点和同仁商酌,以便促进生物教学的进一步发展。     

语文教参:教材增值的平台

教参之于教材的最大价值在于填充了语文课程内容的空档。它通过教材内容教学化的转换从而实现了教材的增值,所以,我们从教材内容教学化的角度来审议教参,教参在教学要求的设定、教材说明、文本解读、教学设计的建议等方面还是有一些值得思考、有待改善的地方。     

一张照片引起的思考

[引导文]在教材中,也常有一些看图作文,有的是图画,有的是照片,有的还让我们自己画图再写作文。下面所呈现的照片,就是人教版语文教材四年级下册的一个习作内容。     

再谈逆命题——兼与文[1]商榷

将本文后面所列参考文献分别简称为文[1]、文[2]等.将新编全日制十年制初中数学教材简称为教材. 文【1]中有一种制造逆命题的方法,它是文[2]的方法的推广.但文[1]只从形式上去推广.未注意其实质,结果似是而非.本文先谈一些有关逆命题的内容.并对文[2】的方法作一些讨论。然后讨论文[1]的方法. 1.应注意两点首先,应该注意下列两点: 第一,一个命题往往有讨论范围(即先决条件),讨论一个命题的逆命题,否命题及逆否命题时,总是在相同的范围内讨论的. 第二,等价原则:原命题与逆否命题等价.并     

《中图法》第三版关于“教材、教参”归类问题

《中国法》关于教材、教参图书资料的内容范围包括以下几个方面: 1、中等专业学校以上(含中等专业学校)的各科教材、教参。 2、各级教育(学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和师范教育)各科教材、教参。 3、各类教育(职业技术教育、成人教育、华侨教育、少数民族教育、特殊教育、社会教育、家庭教育、自学)用的教材、教参。     

人教版高中化学教材中文化自信内容素材比较

<正>一、问题的提出《普通高中化学课程标准(2017年版)》指出,课程标准的修订和教材的编写要坚持文化自信^[1]的原则,即“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化,发展社会主义先进文化”。人教社化学课程教材研究开发中心根据新课标编写了新的高中化学教科书^[2-3](简称新教材),新教材精选内容素材,有机融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的内容,凸显学科内容的德育功能,彰显化学学科育人价值^[4]。本文试着梳理比较人教版新旧高中化学必修教材[人教社2004版高中化学教材(必修)称为旧教材]对中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化内容的不同编排,为新教材的开发使用提供参考。     

义务教育六年制小学数学（人教版）第十一册教材分析与教学建议

一教材分析： 本册教材包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题、圆以及百分数，共五部分内容。下面对全册教材的内定与体系特点，做简要分析，供老师们在教学中参考。[第一段]     

分析化学教学中学生容易困惑的几个问题

分析化学现行教科书较多,作为师范院校一般多采用师范版本作为教材。如华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学三校合编的分析化学①等。本文所谈学生容易困惑的几个问题均以上述三校合编的教材为蓝本,以下简称《教材》。在教学过程中,有些内容学生常常会产生困惑,...     

期待教参“变脸”

教参一般是由教材的编写者来编写的,既有对整册教材的说明,又有对每一篇课文的具体指导,包含一课的教学要求、课文的分析、教学建议和相关参考资料等内容。教参由教材编写者来编撰,     

时空变迁中延伸的思考——重读舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》

重读舒婷的<祖国啊,我亲爱的祖国>的直接诱因,是看了人民教育出版社实验教科书九册下的相关"教参"(下面简称"教参"),感到有的问题十分必要再延伸思考.     

《牛津高中英语·教师教学用书》使用情况调查分析——以扬州市邗江区教师教学用书使用情况为例

正一、调查背景2005年秋,译林版《牛津高中英语·教师教学用书》(以下简称:教参)与新课改后的牛津高中英语教材同步使用。针对教材每单元,教参三个部分(overview、highlights of the unit、teaching suggestions)提供了各板块具体教学建议及相关的补充材料。教参概述了实现单元能力目标的内容、功能和学生活动,用图表列出单元话题、功能、词汇、语法、学习策略和文化特色等重点内容,同时对单元内每个板块教学提供了具体指导,说明了板块的设计目的、编写意图、教学内容、教学策略及应达到的要求,提示了教学中应注意的方面,给出了具体的教学建议和步骤,解     

新理念让我敢于“改变”老教材

记得初为人师时,我总是奉教材、教参为圣经,即使觉得教材或教参有什么不妥,也不敢随意篡改,老老实实按教参的内容备课、讲解。浙教版小学语文教材第十册有一个习作训练《农贸市场》,习作要求是“有顺序的观察画面,把农贸市场繁荣兴旺的景象写出来。”而这幅图画展示的是上世纪80年代农贸市场的情景,画面也比较模糊。1998年我上这一课时,照搬教参中的教学目标、教学过程:审题———明确习作要求———学习习作提示———引导学生从近处到远处仔细观察画面———展开想像说说画面上的内容———听老师读下水文(教参中的范文)———学生写作结…     

初悟备课

在师范学习时，总认为备课容易得很：一本教材，一本教参，一本配套习题册，一本字典，再加上一台电脑，这些备课的法宝，就足以让老师游刃有余了。[第一段]     

你真的看过教材吗

众所周知,上课前必做的准备工作:内容的宏观解读(研究课标、教材和教参,通过课标把握理念、明确要求;通过教材和教参把握重难点、突出关联)、内容的微观解读(研究课本内容由哪些素材组成,这些素材分别起什么作用,教学中如何围绕教学目标利用     

现行小语教参的“四重四轻“

由人民教育出版社编著的、与九年义务教育小学语文教材配套的《教师教学用书》（以下简称“教参”）,对于教师理解教材、把握教学目标、设计教学过程、掌握基础知识,有着重要的作用。广大教师称它为“良师益友”,一点也不为过。然而,随着教学改革的深入,这套教参的弊端逐?..