高等院校学前教育专业本科生职业理想探究

职业理想是指人们在一定的世界观、人生观和价值观的指导下对自己未来从事的职业及其发展目标做出的想像和设计。大学教育阶段是个体形成职业理想的重要而关键的时期,研究显示,师范生作为未来教师的主体,此间形成的职业理想对其日后作为教师的教育观念和行为有着广泛而深远的影响,且与教师队伍稳定以及教育事业的整体发展存在高度相关。因此,研究高等师范院校学生的职业理想,把握师范生职业理想的现状及其发展特征,既对师范院校重视师范生的职业理想及其教育、将职业理想作为学校教育和教师养成的一项重要内容积极有效地开展起来具有现实的意义,又对未来的教师专业素养及其发展、教师队伍的稳定具有一定的理论和实践价值。     

浅谈高职院校学前教育专业教师师资培养

学前教育飞速发展,由于学前教育专业的特殊性,高职院校学前教育专业教师师资培养的矛盾日益凸显。当前,我国高职院校学前教育专业师资队伍建设存在兼职教师管理混乱等多方面问题,有必要在建立起合理教育评价体制的同时培养提升师资力量。     

高师院校本科生培养质量存在的问题及对策

师范院校本科生培养中存在着培养过程师范特色不突出;学生职业认同感差,学习目标不明确;课程安排"学术性"欠缺等问题。建议通过引导学生适应环境,合理定位;引导学生学会学习,促进学生知识的增长;加强师范技能训练,促进学生能力的提高;加强学生品德修养,促进学生素质的提升等对策来提高师范院校本科生培养质量。     

某师院新闻专业本科生气质类型的测定与思考

运用《气质类型调查表》洲之的结果表明，某师院中文系新闻专业本科生的气质类型与未来职业匹配程度不够理想。最佳匹配与较佳匹配共占37.9％；一般匹配占25％；欠佳匹配占37．1％。其原因主要是学生不了解新闻专业对气质的要求，忽视自身气质对未来职业适应的影响；学校在专业教育与培养中，忽视学生的个性发展及与未来职业适应的问题。宜通过专业介绍、专业培养、专业见习和实习及营造良好的心理气氛和引发学生自我培养与教育等措施，提高新闻专业学生的气质与耒束职业的匹配程度。     

广西学前教育本科生对学前融合教育态度的调查研究

为了解广西高校学前教育专业的本科生对推进学前融合教育的态度,本论文采用问卷调查法对来自广西两所高校学前教育专业的本科生进行问卷调查。调查结果表明:(1)在对特殊儿童认知上,广西学前本科生对特殊儿童类型的认知总体偏低;(2)在对特殊儿童的接纳度上,各个年级的学前教育本科生对特殊儿童的接纳度积极;(3)学前教育本科生认为政策保障和教师观念是学前教育阶段实施特殊教育最需要解决的问题。     

研究型幼儿园教师的职前培养——高师学前教育专业本科生培养问题探析

随着社会的不断发展和幼儿园课程改革的不断推进,研究型幼儿园教师培养已成为幼儿园教师教育和专业发展领域人们关注的焦点之一,也成为高师学前教育专业本科生培养的一个重要改革方向.高师学前教育专业可以通过日常教学、幼儿园教育见习与实习、幼儿园教研实习、本科生科研立项等途径培养研究型幼儿园教师.     

高校学前教育专业学前英语师资培养现状及对策研究

高校学前教育专业是为社会培养高素质幼儿教育工作者的专业教育,高校学前教育专业,教育教学质量的好坏直接影响着该专业学生的知识技能的掌握。因此,促进高校学前教育教学建设具有重要意义。同时,随着社会经济的进一步发展与革新,国际化交流程度不断深化,双语教学已逐渐成为当前教育的发展趋势,并且这种发展趋势已逐渐蔓延至学前教育之中。学前教育阶段正是幼儿语言学习关键期,强化学前英语教育能促进幼儿英语整体感知的形成,为后期幼儿英语学习奠定良好基础。但是,当前我国学前教育专业,学前英语师资培养却未与当前社会发展需求相契合,存在诸多问题,需要引起相关教育人员的高度关注。综合以上观点,文章结合教育教学实际,对高校学前教育专业,学前英语师资培养现状进行分析,进而提出相对应高校学前教育专业学前英语师资培养优化对策,旨在进一步提升高校学前英语教学质量。     

略议高职院校学前教育专业《学前心理学》学科实训

实训是指按照人才培养规律与目标,对学生进行职业技能、应用能力训练的教学过程。加强《学前心理学》实训是由高等职业教育的属性要求、学前教育专业的人才培养目标,以及《学前心理学》的学科性质决定的。高职院校《学前心理学》学科教学应该更新教育理念,体现高职教育的职业性;整合教学内容,突出学科的应用性;加强职业技能能力培养、强化教学的实践性等,将实训贯穿于整个教学过程中,融"教、学、做"为一体,实现学校学习与职业要求的一致性,培养符合社会需要的高素质幼儿教育人才。     

学前教育专业本科生专业认同情况的校别比较

本研究运用资料搜集、访谈和问卷等方法,对北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学和浙江师范大学四所师范院校的312名学前教育专业本科生进行了调查,从课程、教师与教学、专业发展前景与就业三个维度对其专业认同情况作了对比研究。结果发现,由于各所学校的培养方向、教学传统、师资构成等方面的不同,学生对本专业的认同存在显著差异。为增强学生的专业认同感,应采取“先通识后专化”的课程设置模式,同时重视学生质量的培养、专业氛围的营造及社会宣传与支持。     

中职学前教育专业学前儿童卫生保健课程教学策略研究

学前教育专业是中职学校的重点专业之一,对国家学前教育事业的发展有着重要影响。近年来,随着幼儿教育的发展,培养学前儿童卫生保健人才成了学前教育专业的重点目标。在此背景下,基于当前学前儿童卫生保健人才的培养现状,文章将从实际出发,明确现阶段课程教学中存在的不足和缺陷,从使用具有趣味性的教学手段、突出教学内容的应用性和借助多元化素材开展教学等角度,梳理课程教学的要点,为学前教育事业的发展寻求新的路径。文章提出了更新资源,增强教学时效性;开展小组合作,增强教学实效性;构建产教融合的教育体系,增强教学实践性;构建精准的评价系统,完善课程教学机制等策略,以期为学生提供优良的学习、实习和成长环境,让他们能够在产教融合的背景下习得理论知识、专业技能。     

高师学前教育专业学生专业实践能力的培养——基于《幼儿园教师专业标准》的思考

《幼儿园教师专业标准》对幼儿教师的专业实践能力提出了新的要求。文章以《幼儿园教师专业标准》为导向,构建促进学前教育专业学生专业实践能力形成与提升的培养模式,包括:倡导能力为重,重视专业实训;优化课程结构,强化实践课程;改革教学模式,实现教学做合一;完善评价体系,规范考核机制。同时提出高师学前教育专业专业实践能力培养的保障体系,包括:通过加强实践师资培养;实践基地建设和实践过程管理。     

学前师资培养模式现状研究——从英、美、日三国学前师资培养得到的启示

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

关于学前教育专业本科生专业认同的调查研究

本研究通过对学前教育专业本科生专业认同的调查研究发现,自愿选择本专业的学生更倾向于满意本专业。男生从事学前教育专业还是被本专业学生所认可的,但是存在一定的社会偏见。我院学前教育专业学生对学校的课程设置和师资力量方面不是很满意。社会的认同直接影响了对专业的学习情况。本专业学生对专业前景还算乐观,但是对工资待遇觉得不是很好。针对这些情况,本文提出了四条相应的建议与对策。     

高校学前教育本科生专业认同的调查研究

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段.学前教育本科生自身对专业认同情况影响着未来幼教事业的发展.专业认同不仅是对专业整体价值的综合评估,同时也受兴趣、社会认可度、专业教育和就业前景因素的影响.     

从学前师资培养的偏差谈专业情感培养的重要性

由幼儿园园长的感慨引发对学前师资培养的思考,发现学前师资培养存在忽视专业情感培养的弊端,主要表现在三个方面:一是人才培养目标未能全部落实;二是课程设置对专业情意发展的引领性不强;三是未能营造培育良好职业道德情操的校园文化氛围。由此,提出学前师资培养要重视专业情感培养的看法。     

工商管理专业本科生应用能力培养探析

应用能力是影响工商管理专业本科毕业生就业的关键因素,如何培养学生的应用能力,已经成为工商管理专业本科教学改革的重点。从培养目标、实践教学、课程体系、师资队伍等四个方面探讨当前高校工商管理专业本科教学在学生应用能力培养方面存在的不足,并据此提出科学定位培养目标、强化实践教学在学生应用能力培养中的作用、以应用能力培养为导向设置课程体系、打造理论知识渊博与应用能力强的师资队伍等四个方面的改进建议。     

中美生态专业本科生培养方案对比

文章全面对比了中美两国生态学专业本科生培养方案中的培养目标、基本要求、课程设置、教学环节以及考核方式等方面的差异,结果发现,我国生态专业的本科生培养在培养目标的专业性、课程设置的系统性、教学环节的多样性以及理论和实践结合等方面还存在一些差距,需要我们今后着力加强。     

药学专业本科生课外科研能力的培养

医药学科是实践性很强的学科,学生的课外科研实践,是理论联系实际,化知识为能力的关键过程。本文通过分析药学专业本科生课外科研活动的问题,提出加强学生课外科研能力培养的几点建议。     

高师地理科学专业本科生创新能力培养研究

本文主要从高师地理科学专业本科生创新能力培养这一热点问题出发,阐述高师地理科学专业本科生创新能力培养的意义,从国家层面、高校层面、学生层面分析阻碍其发展的因素,并进一步有针对性地提出提高高师地理科学专业本科生创新能力的策略.     

学前双语师资的专业素养调查及培养策略

本文以随机抽取的马鞍山市6所一类幼儿园的40名学前教师及马鞍山师专等3所师范院校学前教育专业的80名大三学生为研究对象,通过问卷并结合访谈,对目标群体的英语专业素养现状进行调研。用统计学方法分析其在双语教学内在需求、英语使用频率、日常信息呈现及传播、教材及教育资源、成绩评定等方面的教学能力及特征,发现存在的问题与不足,提出英语专业素养提高策略,以促进学前优秀双语师资培养,提高学前教育专业教学质量。