推进平民教育 开发农村人力资源——记“全国平民教育与农村人力资源开发研讨会”

全国平民教育与农村人力资源开发研讨会8月13日至16日在安徽省黄山市召开。来自全国16个省市、自治区的80多名代表,受到黄山市人民政府的热烈欢迎。副市长程永宁精彩的讲话,让与会代表对徽文化的发源地、新兴的国际旅游城市黄山市有了进一步的了解。会议听取了中国陶行知研究会方明会长的"平民教育———开发农村人力资源的重要对策"的重要     

推进平民教育 开发农村人力资源——记“全国平民教育与农村人力资源开发研讨会”

全国平民教育与农村人力资源开发研讨会8月13日至16日在安徽省黄山市召开。来自全国16个省市、自治区的80多名代表,受到黄山市人民政府的热     

平民教育的新探索

2006年3月14日,温家宝总理在十届全国人大四次会议的新闻发布会上,出人意料地谈到关于平民教育的问题：“我特别想强调一下平民教育问题。因为世界上绝大多数都是平民,平民教育关系到一个国家国民的整体素质。”“我们之所以把义务教育和职业教育放在重要位置,就是要使教育成为面向平民的教育。”     

平民教育与农村人力资源开发研讨会掠影——德胜(休宁)平民学校

~~平民教育与农村人力资源开发研讨会掠影——德胜(休宁)平民学校~~     

借鉴陶行知平民教育理论和实践 贯彻落实温总理的平民教育主张

2006年3月14日上午,温家宝总理在回答新华社记者关于教育的提问时,特别强调了“平民教育”的重要性。他说:“在这里,我特别想强调一下平民教育问题。因为世界上绝大多数人都是平民。平民素质关系到一个国家国民的整体素质。我们有13亿人口,其中有9亿农民,平民的比例更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要位置,就是要使教育成为面向平民的教育,从而使人人都能受到教育。”①在这里,温总理特别强调了“平民教育”对提高国民整体素质、实现中会民族伟大复兴的极端重要性,阐明了实施平民教育的主要途径,指出了我国教育改革的新目标,为我…     

世界平民教育之父——晏阳初

今年3月14日上午，全国两会温总理记者招待会再度受到世人的高度关注。去年，也是3月14日，也是记者招待会，温总理在谈到经济问题时，深情地提到“穷人经济学”，认为懂得了穷人经济学就懂得了许多经济学原理。今年，温总理说：“我特别要强调下平民教育问题……我们就是要使教育成为面向平民的教育，从而使人人都能受教育。”2004年本刊第9期摘发了《晏阳初：与爱因斯坦齐名的中国基督徒》一文，本期特约近代教育史研究者撰文再度对平民教育与晏阳初进行介绍。     

借鉴陶行知平民教育理论 指导新时期平民教育工作

在20世纪20年代,我国的知识分子在全国掀起了一场声势浩大的平民教育运动。陶行知就是平民教育运动的领袖和先驱之一。陶行知先生在《平民教育概论》中结合当时全国平民教育的现状,提出了平民教育的奋斗目标,深入分析了平民教育的     

平民教育是面向大众的教育

社会，要走向和谐；教育，则要面向平民。 2006年3月，全国“两会”期间。温家宝总理说：“我特别想强调一下平民教育问题。因为世界上绝大多数人都是平民。平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。我们有13亿人口，9亿农民，平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要的位置，就是要使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育。”     

平民教育:现代教育发展的永恒主题

2006年3月14日，十届全国人大四次会议闭幕之后，在人民大会堂举行的记者招待会上，温家宝总理说，教育是现代化国家的基石，国家的发展最终要靠提高全民的素质。温总理特别强调了“平民教育”，指出“要使教育成为面向平民的教育，从而使人人都能受到教育”，因为“世界上绝大多数人都是平民”，“平民的素质关系到一个国家整体国民的素质”。     

读平民书 说平民话 做平民事——休宁县平民教育的探索与实践

独特的地理人文环境和良好的历史文化传承使得休宁有条件在一些领域上开全国之先河。比如，我们与苏州德胜洋楼有限公司合作创办的这两所平民教育学校——“德胜一鲁班（休宁）木工学校”和“休宁德胜平民学校”，一时间吸引了世人更多关注的目光。     

平民教育是面向大众的教育

社会,要走向和谐;教育,则要面向平民。2006年3月,全国“两会”期间,温家宝总理说:“我特别想强调一下平民教育问题。因为世界上绝大多数人都是平民,平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。我们有13亿人口,9亿农民,平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要的     

教育要真正面向平民

温家宝总理在十届全国人大四次会议记者招待会上强调指出,“要使教育成为面向平民的教育”。为什么特别强调平民教育的问题?温总理说：“因为世界上绝大多数人都是平民”,我国“有13亿人口,9亿农民,平民的比重更高”。“要使教育成为面向平民的教育,从而使人人都能受到教育”。     

重温“平民教育”精神

今天重温“平民教育”的精神,首先是要坚持面向平民的教育,坚持面向大多数人、面向农民和弱势群体的教育公平价值。不久前,温家宝总理在新闻发布会上提到了平民教育。他说:“世界上绝大多数人是平民,平民的素质关系到一个国家整体国民的素质”,“要使教育成为面向平民的教育,从     

重温『平民教育』精神

今天重温“平民教育”的精神，首先是要坚持面向平民的教育，坚持面向大多数人、面向农民和弱势群体的教育公平价值。 不久前，温家宝总理在新闻发布会上提到了平民教育。他说：“世界上绝大多数人是平民，平民的素质关系到一个国家整体国民的素质”“要使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育。”[第一段]     

教育要真正面向平民

温家宝总理在十届全国人大四次会议记者招待会上强调指出，“要使教育成为面向平民的教育”。为什么特别强调平民教育的问题？温总理说：“因为世界上绝大多数人都是平民”，我国“有13亿人口，9亿农民，平民的比重更高”。“要使教育成为面向平民的教育，从而使人人都能受到教育”。     

中华平民教育促进会的定县平民教育实验

中华平民教育促进会(以下简称“平教会”)是知名的平民教育家晏阳初先生领导的学术团体,他们在“五四运动”的推动下,抱着救国强民的宏愿于1929年选取河北定县作为平民教育实验区,开展了平民教育运动的实验。参加定县平民教育实验的有一大批国内第一流的专家、学者,他们和晏先生一道,抛弃城市的舒适生活和高位厚禄,来到定县,从1929到1937年整整七年,从事平民教育和乡村改造的实验,创造了不少极可宝贵的经验。在这里把其中一些知名的代表人物简要列出,我认为是非常必要的。担任平教会平民文学部主任的陈筑山,在日本、美国留学十一年,中华民国成立后任第一届国会参议员,是反对袁世凯乱政篡国的先锋战士,时任北京法政专科学校校长。     

平民教育——开发农村人力资源的重要对策

“平民教育”是我国近代教育家的理想和为之献身的事业。上个世纪20年代,中国社会民生凋敝．满目疮痍,却涌现出一批献身于平民教育的志士。陶行知、晏阳初、梁漱溟,还有黄炎培、张伯苓等教育家,他们都怀着一颗赤子之心,立志教育救国,     

平民教育的再思考

什么是“平民教育”?相对于“非平民教育”,它的目的是什么?“平民教育”是准备向哪些人提供的?“平民教育”是本刊年度关注的重点话题。促进人身心的和谐发展,帮助人认识、发掘自身的潜力,并且为基于个人意愿的发展最大限度地提供帮助,创造条件;弥补先天客观条件上的不足,减弱家庭背景、地域、性别等因素在成功方面的作用,促进个人的努力、偏好、能动性、天资等在成功上的决定意义,这是教育的使命,也是教育的伟大之处,更是基于人的尊严而自然产生的对教育的诉求。因此,无论是“平民教育”也好还是什么形式的教育也好,都不应该有悖于这个最基本的准则。本期所登的一组文章,对“平民教育”的认识有所不同。不同的声音是件好事情,这给了大家更多的看问题的视角,而掀起“平民教育”的讨论也正是本刊的初衷。衷心地希望,讨论不是“清谈”,洋洋万言不是纸上谈兵。所有这一切,对于在教育上处于弱势地位的群体,最终将是有益的。     

毛泽东的早年“平民教育”思想

五四时期新文化运动的兴起,迎来了“德”、“赛”二先生,中国出现了“平民文学”、“平民政治”、“平民教育”等口号。早年在长沙上学的毛泽东,就深受“平民教育”思想的影响。他在一师办起的“工人夜校”为“平民学校”;他办起的湖南自修大学,“为一种平民主义的大学”;在他指导下编出的课本为《平民课本》;他办起的通讯社叫“平民通讯社”。所以当年任湖南省教育委员会委员长兼湖南第一师范校长易培基对人说:“毛泽东将来要当平民天子”。本文不拟泛淡毛泽东早年平民主义种种,只侧重探讨毛泽东早年的“平民教育”思想。     

办面向平民的教育

3月14日,温家宝总理在北京人民大会堂与中外记者见面会上答新华社记者问时说:教育是现代化国家的基石。国家的发展最终要靠提高全民的素质。我们已经在全国建立了巩固和普及义务制教育,大力发展职业教育和努力提高高等教育的格局。我们要使这三个方面都有所成绩。在这里我特别想强调一下平民教育问题。因为世界上绝大多数人都是平民,平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。我们有13亿人口,9亿农民,平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要的位置,就是要使教育成为面向平民的教育,从而使人人能得到教育。