推普十年的实践与思考

一、坚定共识,建设语文组推普群体把推普作为一项重要工作贯穿始终,抓出成效,我们经历了三个阶段:七十年代末、八十年代初,我们将推普重点放在正音上,通过课堂教学、广播辅导等多种形式,使推普逐步走上正轨;八十年代初开始将正音与口语衔接起来,并着手进行教材、训练方法等的进一步修正和探讨。     

三江学院十年办学的实践与思考

本文全面总结了三江学院办学的历史过程和经验,以及指导其成功的思路,即:适应人才市场需要;界定 产权、建立健全法人治理结构;建好师资队伍;多渠道筹资,完善教学设备;后勤服务社会化。     

我校推普工作的回顾与思考

著名语言学家周有光曾指出，推行普通话是建设现代化国家的基础性工作。凡是发达国家，没有一个国家不把国语普及到全民的。现代的国家共同语都是跟现代教育紧紧联系在一起的，从西方发选国家和日本来看，又都是跟工业化联结在一起的。西方发达国家早在200多年前就已普及了民族共同语，     

对我院推普工作的调查与思考

大力推广普通话是我国当前语言文字工作的主要任务之一。1994年国家语委、国家教委发出了《进一步做好师范专科学校普及普通话工作的通知》([国语]1994.11号),通知指出:“师范专科学校要进一步实现普通话成为校园语言’,“校园语言包含量和质两个方面的要求,一是干部师生在校园所有场合都说普     

我校十年来调整专业结构的实践与思考

我校十年来调整专业结构的实践与思考华中农业大学○李忠云专业结构调整和建设的水平直接或间接影响学校的办学质量，影响学校近期和长期有发展。近十年来，我校以人才培养为根本，针对专业结构单一，范围狭窄，缺文少理问题，始终把调整和优化专业结构，增加办学活力，使...     

中师推普之认识和实践

国家教委[1986]001号文件《关于加强对中等师范学校学生进行普通话考核的意见》明确指出:“师范生要能教汉语拼音,能用普通话进行教学,毕业时普通话不及格要补考,补考合格后再发毕业证书。”可见普通话是师范专业学生的第一基本功,是师范生应具备的基本素质之一。因此,在中等师范学校搞好普通话教学和推普工作就显得尤为重要。本文仅就此谈谈我们的认识和经验。     

河南省推普现状的调查及思考

目前河南省很多地区普遍忽视普通话教育,导致不同地区的人们的普通话水平普遍低下。本文通过抽样调查河南省普通话应用现状及接受测试人员的普通话运用水平,分析归纳了制约河南省方言区的人学说比较标准普通话的方言因素和影响测试成绩的非方言因素。并从心理障碍及其排除、学习障碍及其克服和领导效应及其发挥等几个方面对普通话教育中存在的问题进行了反思。     

十年办学回顾与思考

在我国人民经历了十年浩劫后的1978年3月,那是百废待兴,人才倍需之际,由于人民群众的热情推动和各级领导的关心支持,在勇于改革的中国科大这块教育园地里,少     

少年班十年实践

1978年3月,在经历了十年动乱后,正当我国人民迎接“四化”欢呼科学的春天到来之际,在人民群众的推动下,在各级领导的关心支持下,在勇于改革的中国科技大学这块教育园地里,少年班应运而生了。十年来,少年班以其特有的生命力,开拓前进,茁壮成长。少年班的建立填补了我国超常教育的空白,为我国教育史谱写了新的篇章。十年来我校少年班     

原点还是终极——高中历史课程改革十年实践与思考

正以2001年教育部印发《基础教育课程改革纲要(试行)》为标志,我国开始了21世纪的基础教育课程改革,高中历史课程改革也正是在这一大环境下进行的。2003年教育部颁布《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)。随后,广东、山东、江苏等5省进入高中阶段的历史课程改     

行政复议法十年思考

《行政复议法》实施10年来,通过行政复议解决行政纠纷的案件已达到八万多个,切实地为百姓解决了许多难题。但面对客观现实的需要和社会的发展挑战,行政复议这一行政纠错机制目前已出现了一些不足,有待进一步完善。将从当前行政复议存在的问题出发,提出进一步健全行政复议的几点建议。     

十年专科教学的改革与实践

1985年1月经原教育部批准,我校以现有条件为基础,成立本溪冶金高等专科学校。10年来,我们始终把坚持社会主义办学方向,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者与接班人,作为办学宗旨和根本任务,在实行多层次、多规格的办学机制;改革招生与就业制度;深化教学改革;建立一支素质好的师资队伍等等方面进行了探索和实践,仅从教学工作而言,我们10年来的实践体会,主要表现在以下几方面。     

语文教学与推普工作

普通话的应用与普及是社会文明的重要标志。中等职业学校的学生必须参加普通话水平测试．并且达到相应的等级。语文课堂是推广普通话的最重要的阵地,加强语言训练是语文教学目标的要求．是社会大环境的要求,更是学生终身发展的要求。为使学生练说普通话,养成良好的说普通话的习惯,将语文教学与普通话训练紧密联系起来就显得尤为重要。     

清华大学物理系准长聘制十年实践的思考

本文总结分析了清华大学物理系师资队伍建设中实行准长聘制十年取得的成效,认为实行准长聘制对于我国一流高校师资队伍建设,特别是对于基础学科师资队伍优化,具有积极作用。本文也对准长聘制改革的利弊及存在的后续问题进行了初步分析。     

河南许昌实小:“适合教育”十年实践与思考

河南省许昌实验小学紧跟时代步伐、基于办学实际,探索构建“适合教育”办学理念,致力于“为每个学生提供最适合的教育”。学校通过确立“三项机制”,推动党建工作由“基础保障型”向“提高引领型”迈进,以高质量党建引领学校高质量发展;同时以“建家行动”涵养师生成长的精神家园,构建了良好的学校生态。在此基础上,学校以创新德育工作、变革课堂教学、开展多元评价为抓手,扎实推进“适合教育”在校园落地生根。     

电大十年启示录(三等奖)——我的实践与思考

本篇并不太长,但却饱含了我十年的实践与思考。 诚然,说不上是厚积薄发之作,但却是我炽热的心迹和真实的感受。 我在电大平凡的岗位上,发现自己竞站在教育革命大潮的浪头上 教育学的研究对象是研究以教育事实为基础的教育问题。十年前,电大创办伊始,摆在我这个班主任面前的教育事实是:一间教室,一台彩电,一班满满的成年学员。他们手捧的教材可是全国第一流的,荧光屏上讲课的教师是全国第一流的,辅导教师也是大专院校精心挑选的。想开去,祖国整个太空,电波所到之处,都是象我们这样的课堂。     

普通话的模糊性与推普的弹性

普通话具有模糊性。首先,普通话定义本身就是模糊的。其次,普通话总是处于不断的变动之中,普通话与非普通话之间存在着中间状态、过渡状态。再次,绝对纯正的普通话是不存在的,相对纯正的普通话中或多或少都存在着些杂质,普通话的模糊性要求推普实行弹性的原则。推普的弹性包括两方面:语言内部的弹性——即语音、词汇、语法方面的弹性和语言外部的弹性——即语速、语调、停顿方面的弹性。     

十年拼搏十年辉煌——三峡大学合并十年来的改革发展实践

三峡大学合并十年来,学校坚持科学发展现,坚持内涵发展,科学定位,精心培育自身的核心竞争力,强化办学特色,深化内部管理体制改革,综合实力明显增强,服务地方经济建设与社会发展的能力和水平显著提高,对外交流的国际地位也在不断提升,取得了突破性的进展.走上了"大改革、大发展、大提高"的辉煌之路.在未来的建设和发展中,三峡大学将继续实施特色发展战略,走人才强校和为地方经济建设和社会发展服务之路.     

十年干训工作的实践与探索

回顾我院干部培训工作的发展进程,大致经历了三个阶段。第一阶段,从1980年4月至1984年7月。这个阶段尚属重庆教师进修学院时期,由学院直接负责中学行政干部培训工作。在四年多时间里,共举办了八期干训班,轮训中学行政干部290人。第二阶段,从1984年9月至1989年12月。其时重庆教育学院已经成立。干训工作由学院教育系具体负责。五年中,共举办了十三期干训班,轮训中学行政干部536人。