对做好就业指导课教学的思考

就业指导课的教学是高校就业指导工作的重要环节之一,做好就业指导课的教学对高校向社会培养合格的优秀人才有着重要作用,本文从三个方面讨论如何做好就业指导课的教学,为就业指导工作的发展提供参考。     

开展中学语文青年教师优质课评比活动的初步尝试

从1986年以来,我们提出在全市开展青年教师优质课评比活动,希冀通过这种方式,解决教师队伍青黄不接骨干力量薄弱的尖锐矛盾。几年来、优质课评比活动在我市市、区、乡(镇)、校陆续开展,效果较好,受到了教师的普遍欢迎,对提高全市中学语文课堂教学质量起了促进作用,同时也使教研工作落在了实处。——做好创优质课的宣传发动工作。评选优质课的目的,是为了提高青年教师的讲课水平,交流、优选教学方法,发现和加速培养教学骨干。评优课的特点是按评价标准评议一节课的优劣得失。评优课的目的与特点,教师能理解,然而亲自参与“亮相”自然有种种顾虑。因此,领导要认真做好宣传发动工作,要讲清     

青年教师岗位成才的管理

近几年,金阊区实验小学的教师队伍结构发生了很大变化,青年教师的比重增大,八十年代后毕业的师范生占50％左右。我们认识到:青年教师是教育事业的希望,培养青年教师岗位成才,是发展教育事业的一项战略性的紧迫任务。我们要着眼于明天,立足于当前,把培养、促进青年教师岗位成才,列为学校管理中的重要工作。几年来,我校有三位青年教师分别评为市、区新长征突击手;七位青年教师评为区教坛新秀,三位青年教师在省、市级汇课中获奖,92年来,青年教师撰写的论文、教案,在全国性刊物发表和市级评比获奖的有8篇。青年教师岗位成才已初见成效。 一、确立岗位成才的目标 岗位成才是指不脱离教育工作岗位,通过教育教学的实践,日积月累的经验积累,各类     

新时期高校青年教师党员发展工作的思考

青年教师是高校的一支生力军，是高校的未来和希望，但青年教师入党的积极性普遍不高，如何按照“三个代表”的要求，引导他们在政治上积极要求进步，做好发展青年教师党员工作，值得我们思考和研究。     

新时期高校青年教师党员发展工作的思考

青年教师是高校的一支生力军,是高校的未来和希望,但青年教师入党的积极性普遍不高.如何按照"三个代表"的要求,引导他们在政治上积极要求进步,做好发展青年教师党员工作,值得我们思考和研究.     

提高青年教师教学能力的途径和方法

在如何提高青年教师的教学能力,尽快缩短他们由合格毕业生到称职教师的适应期的研究过程中,我们找到了提高青年教师教学能力的三条途径和六种方法。一、途径(一)校内带教一个中学的学科组内,如果新老教师齐全,就具备了“校内带教”的条件。校内带教一般可分为三个阶段。1.带教阶段本阶段内青年教师的主要任务是学习。一般是青年教师轮流听几位老教师的课,或重点听一位“师傅”的课。最好的方法是安排青年教师和老教师教同头课,便于共同备课。有条件的学校,可将青年教师的课安排在老教师的课之后,让青年教师先听老教师的课,由老教师“领”着走,然后再讲自己的课,效果更好。老教师每学期应安排一定的时间听青年教师的课,便于发现他们教学中存在的问题,并为带教提供依据。这一阶段至少应持续一年。     

新课程下我们如何“开发”青年教师

新课程改革,提出了一个响亮的口号：教师与新课程同行,教师与新课程一起成长。新课程的开放性、创造性与发展性要求教师树立终身学习的观念,成为一位孜孜不倦的学习者,才能不断提高教育教学水平。目前,青年教师是大多数学校的生力军,是学校教育事业发展的希望所在。因此新课程背景下的青年教师培训必须真正成为青年教师成长的“催化剂”,教育改革与创新的“助推器”!那么作为学校,该如何做好青年教师的培训指导工作,使他们尽快适应新课程的教学呢？     

新课程下我们如何“开发”青年教师

新课程改革,提出了一个响亮的口号：教师与新课程同行,教师与新课程一起成长。新课程的开放性、创造性与发展性要求教师树立终身学习的观念,成为一位孜孜不倦的学习者,才能不断提高教育教学水平。目前,青年教师是大多数学校的生力军,是学校教育事业发展的希望所在。因此新课程背景下的青年教师培训必须真正成为青年教师成长的“催化剂”,教育改革与创新的“助推器”!那么作为学校,该如何做好青年教师的培训指导工作,使他们尽快适应新课程的教学呢？     

切实掌握教学要求 恰当运用教学方法——江苏省小学青年教师优秀数学课评选活动综述

江苏省小学青年教师优秀数学课评选活动自1990年6月开始以来,三万多青年教师积极参与,通过校、县(市、区)、市、省的逐层评选,为青年教师脱颖而出、崭露头角提供了极好的机会,不仅发现了一批很有培养前途的青年数学骨干教师,更推动了全省小学数学教学的改革和研究。从某种意义说,这次评选活动,是对全省小学青年教师素质的一次大检查。省级评选活动于1991年10月中旬在仪征化纤工业联合公司举行。参评的36位教师分低、中、高三个年级段,采用临时指定教材、限时独立备课、借班上课的方式进行评选。综观整个评选活动,这些课不同程度地具有以下特点。     

全国第四届小学语文青年教师阅读教学观摩研讨活动精彩教例评析之一 《小珊迪》教例评析

2002年10月10—12日,全国小学语文教学研究会在南宁市举行了全国第四届青年教师阅读教学观摩研讨活动,来自全国33个省、市、区的小学语文青年教师与会作课。这次阅读教学观摩研讨活动是在我国逐步铺开基础教育课程改革的大背景下举办的,作课教师在课堂教学中展现出来的新理念、新教法给人以诸多启发。从这期起,我们将连续刊发部分教学片段及评析(由自治区基础教育改革专家指导委员会小学语文学科组组长、广西小学教育研究中心文科教研室主任、特级教师黄亢美组织并指导有关教师评析),以飨读者。     

同青年教师谈谈组织教学

同青年教师谈谈组织教学姚宗琪我常常听到一些青年教师反映：’‘课前准备很好，课上实现不了。”“老师讲得再好，学生不注意听，也是白搭。”等等。这里，涉及到教学过程中的另一个重要课题──如何做好课堂教学的组织工作。任何一节课都离不开组织教学ｕ教师能否把课堂...     

怎样上好烹调专业实习操作课

烹调实习操作课是中式烹调专业的重要环节．本文就上好烹调专业实习操作课,要做好实习操作课教学计划安排、做好备料工作、做好实习操作课的讲解和演示、做好实习巡回指导工作、做好实际操作的总结和评价、做好布置实习报告工作的探讨,说明实操课是烹饪教学的重要环节。上好实操课不仅能帮助学生掌握牢固的基础理论,还能增强其实际动手操作能力,为培养合格的现代餐饮业的实用人才打下基础。     

创新教学设计，提高教学技能，探讨说课艺术--2014年“创新杯”教学设计和说课大赛实践与探究

说课能培养和造就研究型、学者型的青年教师,笔者以参加“创新杯”说课比赛的实践为例,探讨了“教、学、做”一体化的教学设计在中职教学中的应用,探究了说课活动的四个环节,引导我们思考如何通过说课提高教学技能和教师素质。     

再备《社戏》

本教研组的一位老师要代表学校去参加市语文优质课大赛,参赛的课文是《社戏》。我们决定以此为契机,集体备这一课,共同帮助青年教师进一步提高备课、上课水平。     

美术教师作品赏析

郝炜,山东省青岛四流中路第三小学教师,青岛市美术家协会会员,青岛市教科院学术评奖专家库专家、教科所客座研究员,曾获青岛市教学能手、青年教师优秀专业人才等荣誉。郝老师多次获市、区教学基本功一等奖,多次进行市、区公开课、名师开放课展示,参与青岛市教育科学十三五规划课题“基于特色项目的‘趣动童年’特色课程开发研究”。她开发的《漫趣》校本课程被评为青岛市精品校本课程,所指导的学生多次在全国、省、市、区比赛中获奖。     

加强高校青年教师培养和思想政治建设的研究

加强高校青年教师思想政治素质的培养,是筑牢高校党建工作的坚实基础。目前整个青年教师队伍总体素质在提高,但存在部分青年教师忽视思想政治建设的现象。针对青年教师的思想政治现状的成因,研究如何做好青年教师思想政治和业务培养工作。     

百般红紫斗芳菲——说课赛课怎样赢在“面”上

<正>如今,各类教师优质课大赛、教学技能大赛,大都喜欢采用说课这种短、平、快的赛课方式。如何赢得说课赛课,也成为广大教师尤其是青年教师必须认真研究的重要课题。近几年,笔者连续参加山东省寿光市青年教师优质课大赛说课比赛,总体感觉到,说课赛课取胜的关键不只在于说课的内容,更多的在于说课的面——即形     

线上幼小衔接缓解入学焦虑

近日,长春市按照吉林省教育厅的要求,各县(市)区在扎实做好线上幼儿保教的基础上,采取积极行动开展线上幼小衔接和入学准备教育指导工作. 在幼小衔接课程建设方面,长春市各县(市)区鼓励幼儿园和小学携手探索适宜的活动内容和开展方式.     

青年教师上好自学考试课的有效途径——以会计专业为例

针对自学考试特殊的教学模式和生源,青年教师应如何规避教学经验欠缺的不足,取得良好教学效果是值得研究的问题。了解自考学生特点、培养良好的职业道德情感、提高自身专业水平和激发学生学习兴趣是青年教师上好自学考试课的有效途径。     

也谈“评课”

很多农村学校为了促进青年教师的快速成长，常常借助听课、评课来锤炼他们的课堂教学能力。这一做法本身是很有价值的。也是很有必要的。但是现实中大多数青年教师却不愿意甚至害怕同行、领导来听课。为什么会产生这种现象？细究一番，不难发现，这与我们的评课有着不小的关系。通常是某老师的课一结束，听课人员便组织起来对其进行评课，教者倾听并做好记录。