大学社团文化的心理健康教育功能

社团文化是大学生社团在长期活动中所创造和积累起的物质和精神财富的总和,它通过社团文化主体、社团价值观念、制度规范、社团活动与社团文化环境诸要素影响着大学生的心理健康发展,具有心理健康教育功能。其功能主要表现为:社团的价值观念对大学生社会责任感和社会适应能力的培养作用,社团活动的组织和参与对大学生社交能力和承受挫折能力提升的影响力,社团榜样对大学生形成正确的学业观具有良好的感染和带动作用。     

论幼儿园心理健康教育与游戏的心理功能

当前的幼儿园心理健康教育主要存在两个方面的问题:其一是幼儿心理问题的扩大化与心理健康教育的缩小化并存;其二是教育问题、生理问题与心理问题的混淆。幼儿园心理教育必须是健康的教育。游戏是幼儿心理健康成长的营养液,主要表现为游戏是幼儿情感与冲突的解压阀。     

高校心理文化建设与学生心理健康教育

校园文化早已经成为学校里的热点话题,校园文化建设也在各大高校进行得如火如荼,但是在大力加强校园文化建设的过程中,心理文化建设往往被人忽视,如何做到校园文化与心理文化有机地结合起来,以促进当代大学生心理健康．值得全体教育工作者思考和重视。本文旨在探讨心理文化在校园文化建设中的现状、对当代大学生的重要性,以及如何促进校园心理文化建设。     

中国传统文化中的心理健康观

联合国世界卫生组织指出:“健康不仅是指躯体上没有疾病,还应当包括心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。”根据此一“健康”新界定,国内外许多专家学者对“心理健康”问题进行了研究和论述,虽然迄今为止关于心理健康的定义和标准尚未形成统一的认识,但心理健康的文化适应性或文化相对性却有着广泛的共识。世界文化丰富多彩,心理健康的问题便随文化模式的不同而多少有所差异。即是说,人们的心理健康观是其所处社会文化的函数。     

论文化活动对老年人心理健康的促进功能

文化与人的心理有着同质异构的关系。老年人参与文化活动,既能老有所为,也能调动积极的创造精神,进行包括完善情感结构和认知结构的心理整合,以实现心理结构的完善;进行包括情感的启示、人生体验的领悟、哲理的自觉渗透的行为调节,以实现价值观念的更新。随着所参与文化活动的不断深入,老年人在心理整合和行为调节这二者的有机统一和展开之中,逐步消除和弥补心理上的某种缺憾或失落,获得心理素质的养护与提升,达到真正意义上的心理健康,从根本上提高生活质量。     

中国军事文化心理探析

中国的人军事文化研究最近几年才开始兴起,其研究种类较杂。本文从"军事文化的概念"、"军事文化心理产生的原因"、"军事文化心理的主要研究内容"、"现实中的军事文化心理"以及"中国军事文化心理研究的未来走向"五个部分对我国军事文化心理研究文献进行整理,同时指出未来研究的发展趋势。     

中国军事文化心理探析

中国的军事文化研究最近几年才开始兴起,其研究种类较杂。本文从“军事文化的概念”、“军事文化心理产生的原因”、“军事文化心理的主要研究内容”、“现实中的军事文化心理”以及“中国军事文化心理研究的未来走向”五个部分对我国军事文化心理研究文献进行整理,同时指出未来研究的发展趋势。     

论大学文化育人功能的心理机制

育人功能是大学文化的本体功能。文化心理学是研究个体乃至群体心理及行为的一个新的维度和视野,本文从文化心理学的角度出发,阐释个体的文化心理结构,探讨大学文化是如何通过大学生的文化心理结构对其心理及行为发挥作用的,以期揭示大学文化育人的心理机制,为构建完善的大学文化育人体系提供理论支持。大学文化育人功能的归宿是塑造大学生健全完善的人格。     

继续教育的文化心理重构功能及意义

在国家大为发展教育的政策导引下，继续教育获得了长足地发展，其主要的表现形式就是高校各种办班办学形式趋于多样化和规模化。高等学校为了扩大办学空间、在激烈竞争中获得生存和发展、改善其科研条件和教师的经济生活条件等目的，其从事继续教育的内驱力获得了强化，这是高校实现自我的社会价值、为社会发展提供必要的智     

论学校文化及其教育心理功能

一、对学校文化本质含义的理解 文化是应用十分广泛的一个概念,社会学家、人类学家、历史学家和心理学家等都对文化有自己的理解和看法。一般而言,文化是人类社会历史实践过程所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义来说,主要指精神财富,包括人们的价值观念、道德规范、宗教信仰、审美情趣、思维模式、生活方式等观念形态。人们根据文化存在的形态,常将文化分为物质文化、制度文化和精神文化。人既是文化的主体,又是文化的客体,与文化有着密不可分的关系。人的心理和行为在相当大的程度上正是一定社会文化环境影响的产物,是文化…     

试析中国传统文化的心理健康教育价值

我国传统文化博大精深,源远流长。分析传统文化中所蕴含的心理健康教育思想,并充分认识其对心理健康教育的价值,能够为教师提供丰富的心理健康教育资源,为教师研究学生的心理健康教育提供新的思路。文章首先分析了传统文化的心理健康教育价值,然后重点分析了将传统文化融入未成年人心理健康教育的有效对策,旨在丰富未成年人心理健康教育的途径。     

中国传统文化对大学生心理健康的维护

针对当代部分大学生政治信仰迷茫、理想信念模糊、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、心理素质欠佳等现象，提出了中国优秀传统文化对大学生的影响更多的只是及于表而未渗于里。探讨了中国传统文化对心理健康的维护作用，以及如何发扬优秀传统文化，进一步优化大学生心理建构的有效途径，旨在积极探讨传统心理文化对心理健康的影响，以弘扬中国传统文明，建立符合中国国情特点的中国化的心理健康理论体系。     

中国传统文化中的心理健康教育思想

一、中国传统文化中心理健康教育思想的体现中国古代心理健康思想散见于各种文献。没有明确的“心理健康”的概念,也没有形成独立的理论体系。儒家、道家和佛教文化是中国传统思想文化的主要组成部分,也是中国古代心理健康思想的主要来源。从这三家的思想体系人手,分析它们形成、发展的脉络,才能对中国古代心理健康思想有一个较清晰的认识。     

从文化功能角度看中国传统文化

在世界文化发展史上,曾出现过四大文明古国,但仅有中国文化发展至今,影响力不断增强,究其原因,主要是中国传统文化的文化功能强大.这使得它不仅在历史上发挥着重大作用,并且在今天成为实现中国梦的重要资源.     

中国发式文化的社会功能

发式是一定历史时期里物质和文化的重要标志,是人类特有的文化现象。发式文化在中国人民的民俗生活中也发挥着重要的社会功能,如原始宗教功能、审美功能、象征功能。     

中国传统文化中的惰性心理

中国是一个具有几千年传统文化的文明古国。在人类文明史上,中华民族创造了灿烂的民族文化,同时也形成了自己独特的民族心理素质。对于中国传统文化,我们应该采取实事求是的态度,既肯定优秀的传统文化和民族心理素质对我国社会发展的推动作用,又承认传统文化和民族心理素质中的惰性心理因素对我国社会发展的束缚和阻碍。在中国传统文化和民族心理素质中,都存在哪些惰性心理因素呢?     

试论中国禁忌文化的功能

禁忌是人们为了避免某种臆想的超自然力量带来的灾祸而对某些人、物尤其是对人的言、行的限制,是一种毫无科学因素的心理防范措施。它之所以能够传承下来,是因为它具有规范人的行为,慰藉人的心灵等积极功能并不断受到人们认同。同时,又因为它具有塑造人的惰性心理、加重人的恐惧情绪、破坏人际平等和阻碍社会发展等一系列负面影响而适应了人们消极的生活方式和行为。     

中国发式文化的社会功能

发式是一定历史时期里物质和文化的重要标志,是人类特有的文化现象.发式文化在中国人民的民俗生活中也发挥着重要的社会功能,如原始宗教功能、审美功能、象征功能.     

浅论中国近代文化心理的新变

近代中国社会的巨大变化和西方文化的猛烈冲击,使中国近代文化心理发生深刻的变化.这主要表现在经世致用、求变开放、科学民主等精神得到高扬和国家观念的改变上.而这种新变对中国近代文学发生了深刻的影响.     

中国社会转型期青少年心理健康与心理保健探析

青春期是个体生长发育特别迅速的时期,也是个体心理品质发生、形成和发展的重要时期。青少年这一阶段的心理发展状况,不仅关系到这一时期青少年的身心健康和社会适应,而且对他们进入成年以后的身心健康和社会适应具有深刻而持久的影响。笔者简述了青春期心理发展特点,并就与青少年心理保健有关的因素加以分析,以期对社会转型期中国青少年身心健康发展问题进行有益的探索。