抓机遇赢得发展创特色铸就品牌

我校是一所国家级重点中等职业学校，自１９９５年以来，学校办学整体水平不断上台阶。１９９５年被认定为“市级重点职业学校”；１９９９年被评为“市第二届模范学校”；１９９８年被认定为“省重点职业高级中学”；１９９９年被省教委评为“第三届省模范学校”；２０００年被国家教育部认定为“国家级重点中等职业学校”；２００１年被省教育厅认定为“省现代教育技术实验学校”。学校占地面积４．１９万平方米，校舍建筑面积３．８８万平方米，建有标准教室６０个，专用实验室１８个，实习操作室２０个，标本教具仪器室２０个，实验、实…     

儿童组织：现代学校建设的重要资源

现代学校建设的基本主题是追求学校内涵发展，它大力倡导办学理念的提升、学校化的创新、学校制度的优化，因此，也就对办学资源的拓宽与配置提出了更高的要求。因为资源是一个“本原性”问题，“巧妇难为无米之炊”，资源匮乏，难有大的作为。现代学校应该是资源十分充裕的学校，它应善于博采众长，左右逢“源”，加快发展；同时，也为学生的健康成长提供极其丰富的养料，使学生能在“集天地之精华”的土壤滋养下全面发展。办学资源不限于校舍、设施，人是最重要的办学资源；人的资源又不限于校长、教师，学生也是不容忽视的资源，尤其是组织起来的儿童。因此，笔提出一个命题：儿童组织是现代学校建设不容忽视的重要资源。     

改革中专办学模式的几点思考

改革中专办学模式的几点思考山东省即墨市成人中专黄建华办学模式是影响学校内部诸多方面，最终影响学校发展的重要因素。面对一些学校资金不足，无力扩建校舍和增置教学设施的现状，及时改革办学模式，就成为成人中专学校明智的决策。一、弃按部就班，走按“步”就业之路...     

校舍建成远非“学校建好”

校舍建成远非“学校建好”马成杰有位同忐说．我们那里办起一ｚ”一所学校。细探听，原来是建起一座校舍。科学地讲，建成校舍只是完成办学的基础条件之一，并不等于建成一所学校，更谈不上办好了学校。学校是由校舍、教师、学生、教学设备、生活设施、教学计划、教材等诸...     

咬定"内强"求发展——梧州二中走"内涵发展"之路推进素质教育

广西梧州市第二中学是一所被称为“第三世界”的学校。近年来二中办学成绩异军突起，令人刮目相看。以高考为例，从１９９８年至今，本科上线率连续５年上台阶；２００１年考生录取率９１．１３％，为历史最高水平；２００２年高考第五年被评为“梧州市高考成绩优秀单位”。二中也取得了一系列的荣誉：自治区“贯彻体育卫生工作两个《条例》优秀学校”；市级“双文明”建设先进单位、“高考成绩优秀学校”、“中小学活动课实验研究先进单位”、“无毒学校”、“首批绿色学校”、“三防”教育先进单位……事实证明，梧州二中走“内涵发展”之…     

调动群众积极性 兴办标准化学校

调动群众积极性兴办标准化学校交口县副县长、县教委主任王玉文从１９９４年开始，以兴建标准化校舍为主的集资办学活动在交口大地形成如火如荼之势，产生了强大的轰动效应。这场声势浩大的群众集资办学活动，是什么力量在起作用呢？“十年树木，百年树人”的千年古训日益...     

发挥人才优势，形成办学特色

发挥人才优势，形成办学特色李宗文企事业的普通教育已成为我国教育事业的重要组成部分。长期以来，企业办学有着自己的许多优势和潜力：如校舍设备及其它物质条件一般比较完善，办学经费比较充裕；学校已有一批富有办学经验的领导骨干和一支素质较好的师资队伍；学校办在...     

企业家的摇篮——长江职业学院

长江职业学院位于九省通衢的江 城武汉，“武汉·中国光谷”新技术开发 区腹地。在创办于1984年的湖北经济 管理大学的基础上，1999年经国家教 育部批准建立。学校招生纳入国家统招 计划，面向全国招生，独立颁发学历文 凭。全日制在校学生1．3万余人。 学校办学环境优越，教学设施齐 全。校舍使用面积20万平方米，建有 3．4万平方米图书馆综合楼；教育教学 设备值3000万元；计算机1500台、语 音室500座；英语调频台1部；专业实 验室42个，学生实习、实训基地40个。 学校开设文、经、艺、工、农等学科专业 29个。拥有一支专业精湛、敬业奉献的 教师队伍，副高级以上职称人员占有较 大比例。各学科专业均有2-3名学科带 头人。 学校秉承“平民教育”；坚持“铸人 铸魂”教育理念；忠实实践“教育为人民 服务”的办学宗旨，让学生进得来、读得 起、学得好；倡导“根雕教育艺术”，坚信 “人人有才”，致力“人人成才”，“因时因 势，育人育才”，创新“四全—两发—三 突出”的育人模式。即“全开放办学、全 方位育人、全过程管理、全要素养成，发 挥智能、发挥主动，突出品格、突出能     

教师发展的沃土 学生成长的摇篮——桦甸市第四中学剪影

桦甸市第四中学是个具有45年办学历史的中学，1978年成为省级重点中学。2004年，学校建起了占地63100平方米、校舍面积30000平方米的新校区，并且实现了“成为在省内有一定影响，在地区位居一流，具有自己的办学特色有省级示范性高中”的发展目标。现有62个教学班，3400名在校生，211名教职工。     

海边耸起一座山——北海市基础教育改革与发展纪实

上篇 :离天三尺三　　一、扩大教育规模 ,“两基”成果累累　　“九五”期间 ,北海市财政投入教育的经费总数达 3 3 4亿元 ,多渠道筹措教育经费 2 0 467亿元 ,新建、回建校舍 3 5 4万平方米 ,创建“园林式”达标学校 5 2所 ,成为广西第二个实现“两基”达标的地级市。 2 0 0 1年底 ,“两基”成果的巩固得到了自治区“两基”复查小组的认可和赞扬。目前 ,北海市共有各级各类学校 75 8所 (含社会力量办学 166所 ) ,其中幼儿园 2 15所 ,小学 43 1所 ,普通中学 85所 ,职业学校 18所 ,特殊教育学校 2所 ,高等教育学校 3所 ,师范、卫校、技工学…     

办有特色成校 育新世纪新人——江苏省宜兴市张渚成人文化技术学校

江苏省宜兴市张渚成人文化技术学校自1984年9月建校以来，始终坚持主动为本镇经济建设和社会发展服务这宗旨。开展了多形式、多规格、多渠道、多门类的培训工作，从办学之初的“三无”（无校舍、无师资、无经费）学校，逐步发展成为一所具有定规模、充满生机与括力的人才培训基地和社区教育中心。     

在“实”字上狠下功夫─—常州西藏民族中学的办学特色

在“实”字上狠下功夫─—常州西藏民族中学的办学特色莫保文江苏省常州西藏民族中学，创办于１９８５年９月，办学十年来先后招收西藏山南地区藏族学生１０批９５９名，已毕业升人高一级学校学习的５７４名，目前在校生３６９名。全校教职工７０余人。建校之初，因新校舍...     

无锡市通德桥实验小学校长周志英治校方略

我们的办学目标：争管理育人之先，创全面发展之优，争创一流的现代化学校。我们的办学理念；校长以教师发展为本，为每一位老师创造良好的发展空间和条件，使学校成为教师立业之沃土；     

回首与展望：河南省基础教育30年——改革开放以来河南省基础教育规模质量效益回顾

30年前，“泥房子，土台子，里面坐着黑孩子”是河南农村学校的真实写照；经过30年的努力，一批批配套齐全的新建校舍成为一道道亮丽的风景线，进而发展成为软硬件兼备的现代化学校。     

给打工子弟一张廉价的课桌

最近，北京市海淀区有30余所民办打工子弟学校，因为没有达到办学标准，被有关部门一纸通知取缔了。原本在这些学校就读的1万多名农民工子女，因此面临失学之虞。此事一经媒体披露，迅速成为社会关注的热点。海淀区教育主管部门回应说，已制定妥善的分流方案以及相关公办学校校舍扩建和修缮计划，并首批拨付1300万元校舍扩建和修缮经费，相关工程已开始施工。即是说，今秋开学，这1万多名打工了弟将分流到公立学校就读，不仅“有学上”，而且还要“上好学”。     

甘肃省示范性普通高中 兰炼总校第二中学

兰炼二中始建于1960年，学校占地36亩，现有教学楼2栋、实验综合楼l栋、学生公寓1栋、师生餐厅1个，校舍建筑面积17898平方米。历经半个世纪的风雨历程，兰炼二中始终坚持“养善厚德、敬事务本”的校训，始终坚持“以人为本、和谐发展、追求卓越”的办学理念，汇集全体教职员工的智慧与力量，不断用自己的行动探索、实践着科学育人之道，学校的各项事业焕发勃勃生机，内涵和外延都发生了令人瞩目的变化。学校先后被被市委、市政府授予“兰州市教育系统先进集体”“兰州市百所示范性、标准化学校建设先进集体”“市级文明单位”“兰州市首批平安校园”等荣誉称号，2008年成功通过甘肃省教育厅“省级示范性普通高中”的评估验收。长期积累，厚积薄发，     

科研先导 创办特色 跨越发展——广州市江南中学“主动发展”教育实验成果探索

广州市江南中学始建于1988年,创办初期学校环境较差,设备、校舍等办学条件都较为简陋,师资、生源参差不齐,但学校能抓住每一个发展机遇,不断更新教育观念,明确办学目标,全面进行教育改革,使学校出现了质的飞跃。尤其在近几年,学校领导班子更是以先进的教育科学理论为指导,坚持开拓创新,打造品牌,营造特色,构建了“主动发展”教育实验研究,在科研办学之路上促学校跨越发展,使学校在短期内跃上了新台阶,成为了一所校园环境优美、设施设备齐全、现代教育技术先进、办学理念     

让知识在校园里流动起来

“发展现代学校文化，构建研究型品牌学校”是天津师范学校附属小学近三年的办学目标。呼唤有智慧的教育，培养有个性的学生，已经成为我们教育教学改革的主旋律。我们以学生为本，为学生提供适合他们发展的教育；以教师为本，为教师创设和谐发展的环境；     

广西石化高级技工学校（广西工业技师学院）

学校简介 广西石化高级技工学校是首府南宁第一所国家重点技工学校和高级技工学校,占地121亩、建筑面积70000多平方米、学校在校生7200人、在编教职工200人,是广西示范性中等职业学校之一。学校办学成绩显著,相继荣获“全国职业教育先进单位”、“自治区职业教育先进单位”、“广西十佳技工学校”、“自治区文明单位”、“广西社会治安综合治理模范先进单位”等荣誉称号,并于2005年被批准设立“广西工业技师学院”,成为我区高技能人才的培训基地。     

特色学校建设的实践与思考——以南宁市盲聋哑学校为例

当前,学校要走特色发展之路已经成为共识。那么,怎样创建特色学校呢？笔者结合南宁市盲聋哑学校的办学经验,在此谈谈自己的浅见。南宁市盲聋哑学校创办于1958年11月,是一所专门从事盲教育、聋教育的特殊教育学校。学校现有24个教学班,学生226人。其中,盲学生48人,聋学生178人。学校环境优美,配备有先进的教学设备、语言康复训练设备,荣获＂自治区示范性特殊教育学校”“全国特殊教育先进单位”“全国学校德育管理先进学校”荣誉称号，是全国特殊艺术人才培养基地、广西（国家级）残疾人职业培训基地，是北京师范大学、广西教育学院、广西幼儿师范高等专科学校的教育教学实践基地。近年来，学校的办学特色日益凸显，教学质量逐年提高，办学品位进一步提升。