把电教手段用于体育教学

近年来,我注意把电教手段用于体育教学。现以教学“前滚翻”一课为例,谈谈我的做法和体会。一、运用电教手段,吸引学生的注意力为了把前滚翻的动作要领向学生讲清楚,我根据体育教材上前滚翻动作的分解示意图,自制成投影     

单杠教学中摆动屈伸上动作技术分析

从动作要领、动作做法及生物力学方面，对单杠教学中摆动屈伸上动作技术进行了分析，提出了体育教学要对动作技术的内在机制进行研究，要叫学生明白体育教学最重要的不是“教什么”而是教“为什么”的道理．     

投影器放大效应与物理实验

投影器放大效应与物理实验谢百胜一、把细小物体和微小动作投影放大在物理教学中，经常要做演示实验，但有时研究对象细小或动作微小，致使学生直接观察实物演示可见度小，效果很差。这时，我们可以考虑用投影器把细小的实物或微小的动作进行投影放大，以增强实验效果。１...     

“体育动作程序教学”问题的探讨

本文主要介绍了体育动作技术程序教学的特点及意义，编制体育动作教学程序的方法的及实施体育程度教学过程中应采用的措施以及注意问题。     

信息技术为体育课堂添色彩

分解动作要领 提高体育技能体育教学的主要任务之一，是使学生掌握一定的运动技能。传统教学主要是通过反复进行讲解、示范和练习来提高学生对动作的认识，掌握动作的准确性。俗话说“体育不养老”，随着体育教师年龄的增长，反复示范某些技术动作的难度也相对增大。信息技术应用于体育课堂，能创设符合教学目的的教学情景，给学生提供准确示范的视觉材料，利用计算机声像合一的特点，可以给学生更直观、准确的示范。此外，利用信息技术还能打破时空限制，多角度理解技术动作要领等，对难以理解的某些动作瞬间，还能通过放慢放映时间或特写…     

录像教学在跳远教学中的运用

近年来，多媒体教学在体育教学中的应用开辟了新领域。而录像教学作为其中的一个分支，在体育教学中发挥着巨大作用。跳远动作瞬间完成，动作的变换较多且腾空后的动作难以分解示范，初学时难度较大，因而对教法提出更高要求。实践证明，录像教学效果明显好于传统教学。     

我国儿童基本动作技能教学存在的问题与对策

基本动作技能训练对促进儿童生长发育、增进儿童体质健康、开发儿童运动潜能、增强儿童运动感知能力、提高儿童社会适应能力具有重要的作用.在分析现有儿童基本动作技能教学过程中存在的问题的基础上，提出相应的对策：加强儿童体育理论研究，提升儿童基本动作技能教学水平；立足儿童全面发展理念，创建基本动作技能课程内容体系；加快儿童体育师资队伍建设，优化体育师资结构；优化儿童基本动作技能教学环境，营造良好发展氛围.通过以上措施，形成一个学校、家庭及社会共同参与的儿童体育教育新生态.     

体育教学要坚持动作技能教学

以体育教学、体育心理等方面为视角，可以进一步厘清坚持动作技能教学的体育教学思路，这可以引起广大体育教师的重视，并为体育教学改革提供借鉴。     

体育教学语言的使用与控制

体育教学语言的使用与控制毛永新体育教学语言是体育教师对学生的提出要求、进行评价和鼓励所使用的一种交流工具。体育教学任务之一是使学生掌握一定的动作技能。教师如何根据学生的动作掌握情况，在练习的前、中、后期分别给予适当的指导，即如何利用教学语言将体育教学...     

体育教学示范艺术浅析

体育教学示范艺术浅析周晓刚体育教学的任务，主要是在教师有目的的指导下，通过各种身体练习来实现的。学生的身体练习是体育课堂教学的主体，因而动作技术的示范是体育教学中最基本的，最常用的一种直观教学方法。因此，正确的动作技术示范，在体育教学中有着其它任何教...     

浅谈如何预防和纠正错误动作

体育教学中预防和纠正错误动作，不仅是正确掌握体育知识、动作技术的需要，也是有效地锻炼学生身体，避免运动损伤的重要条件。本结合自已实际教学经验，谈一谈个人几点看法。     

借电教媒体平台唱体育课堂教学之戏

在体育教学中运用电教媒体与计算机教学，既可以加强学生的学习兴趣，增强学生对具体动作的认识和形象性，为学校体育室内课教学提供了新的教学手段，对学生体育基础知识认知的发展，体育观念的更新，体育技能的提高以及思维品质的改善，都起到良好的促进作用。而且不受季节天气的制约限制，使学生在较短的时间内掌握动作技术要领，接收更多有关的知识。     

在体育教学中如何让学生尽快掌握技术动作

在体育实践课的教学中经常会出现一些错误动作，如果错误动作定型就很难纠正和消除。如在推铅球教学中，有的学生不是将铅球推出去的，而是掷出去。在短跑教学中，初学会出现低头、仰头等错误动作。在动作技能形成过程中，出现错误动作是难免的，关键在于如何控制并及时纠正，设法使学生减少错误动作的出现，以达到尽快掌握正确的技术动作。那么，在体育教学中如何防止错误动作的出现？我认为应采取以下几个方面的措施。     

浅谈体育教学中“想象法”的运用

在体育教学过程中，总是有许多简单和复杂、有趣和枯燥乏味的动作要传授给学生，相对于简单和比较有趣的动作来说，要学会复杂和枯燥乏味的动作就显得比较困难。通过多年的教学和课外体育活动，我体会到适时应用“想象法”可以将看似复杂枯燥的动作在简单与有趣中完成，使学生能全身心地投入到体育学习之中，在获得体育知识、身体得到锻锻的同时不断体会到来自体育运动的乐趣．     

在体育教学中培养学生的观察能力

在体育教学中培养学生的观察能力甘南师范学校姜银兴在体育教学中注意引导学生观察教师的示范动作，使学生感知动作的形象，了解动作的结构及其完成的顺序、要领、关键、难点，明确动作在时间和空间上的关系，对激发学生的学习兴趣，提高教学水平具有重要作用。首先，在观...     

体育教学中“示错法”的运用

体育教学中“示错”是指对错误动作的演示，是教师在预防和纠正学生错误动作时所采用的重要方法，是体育教学的一项基本功。     

基础教育阶段体育动作的科学化学习

动作学习内容是为了达到动作教学目标而选用的体育动作技能的体系,是实现动作教学目标的根本载体.它上承动作教学目标,下启动作教学活动,且全面地传达、体现和落实动作教学目标,同时又是课程设置和教材改革的依据.因此在具体教学内容上就给学校教学提供了广阔的选择空间.在实际教学中,面对诸多的体育动作内容,如何进行选择,将是我们学校体育动作教学实践必须重视的问题.     

浅谈讲解在体育教学中的作用

讲解是体育教学中语言法的主要实施手段，是教师在教学中运用讲解使学生明确教学任务、动作名称、方法、要领和要求等，以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段，它能使学生准确的、完整的了解所学技术动作的全过程，并提高其对体育运动的认知能力，从而培养出学生良好的体育思维。     

正确利用体育教学中的错误动作

在学习过程中，错误的出现是难免的，尤其是体育教学中，每一个具体动作的学习都是在不断纠正错误的过程中逐渐掌握的。可见利用错误动作服务于教学是体育教学一个不错的好方法。 一、示范错误的动作加强学生的记忆 体育教学中，教师在进行直观教学示范时，为了使学生对正确动作有深刻的认识，可先有意做学生易犯的错误动作。如教学生标枪最后用力如何通过标枪纵轴时，做一个肘关节下降，“撇”枪的错误动作示范，然后组织学生思考讨论，教师给予适当地揭示启发，明确这个动作的错误在于肘关节低于肩关节，又称“掉肘”，因而造成投掷臂难以…     

浅谈多媒体技术在体育教学中的应用

当今。多媒体技术的发展符合现代教育技术发展的需要，它对体育课堂教学的优化。学生体育学习兴趣培养．以及学生对动作概念和体育理论知识的加深和理解，都是传统体育教学所不能比的。多媒体技术能够带给学生一种包括文字、图形、图像、声音、视频等各种因素在内的全方位的教学体验，是一种现代化的全新教学手段。以往的时候．对于难理解的动作要...