浅谈如何提高学生口语表达能力

本文结合教学实践,浅谈了学生说英语难开口的原因及如何提高口语表达能力的几点建议。     

如何提高学生口语表达能力

随着科学技术的突飞猛进 ,高素质的科技人才是社会发展的需求。然而 ,是否能说会道、伶牙俐齿 ,是否具有较强的社会交际能力 ,也是社会向学校提出更新更高的教学要求。由此可见 ,提高学生口语表达能力是学校实施素质教育的重要任务 ,是每个教师义不容辞的责任。下面 ,谈谈提高学生口语表达能力的几点肤浅看法。一、摆正任课教师教学的指导思想“规范学生的口头语言 ,提高口语交际能力 ,培养良好的听说态度和语言习惯。”是新“大纲”明确提出的要求 ,是当前小学语文教学的重要任务。任课教师是落实教学大纲 ,完成教学任务的关键 ,因而要摆正…     

浅谈如何提高口语表达能力

人们主要通过听,说,读,写四种途径来完成对语言的学习,通过“听”和“读”来接受语言,通过“说”和“写”来表达思想。而在“说”和“写”这两种能力中,“说”就显得更具有交流快．使用灵活、适应性广的特点。较高的口语表达能力,对一个人的成功起着决定性的作用。因此,要加强对学生口语表达能力的培养。     

如何培养学生的汉语口语表达能力

提高学生的汉语口语表达能力是和学生的听、读和思是分不了开的，特别是高年级的学生，由于缺乏汉语总结中心思想和整理句子条理的能力，造成词语搭配不当的后果。因而，培养学生汉语口语表达能力就要以听为基础，以说为中心，做到听、读和思三方面相结合。     

如何提高少数民族职高生汉语口语表达能力

１．端正思想认识少数民族群众往往这样认为,学生在学校学好“语文’就成,何必练什么“口语”,学什么“说话”？家长要克服语言排外意识,鼓励子女掌握汉语口语,要放眼于世界,放眼于未来,解放思想,实事求是,积极支持子女掌握汉语口头表达技能。民族职高生自己更应转变观念,树立“口语技能是谋生立业的一种资本”的思想,主动配合老师教学,自觉加强日常口语训练。２安排口语课程学校对口语课是否重视,重视到什么程度,关键要看是否安排了口语课程,安排多少节数。口语课可独立出来,安排每班１～２节／周,一个学年六十节左右,文…     

浅谈如何提高智障学生的口语表达能力

<正>智障学生在感知、记忆、语言和思维等心理活动领域同普通儿童相比,有着许多的缺陷和不足,如学习速度慢和效率低、注意力集中困难、综合与应用能力较弱、抽象思维和概括能力低等,导致其适应性行为存在缺陷,语言发展迟滞。如有的学生跟着教师说一句话,往往只能说一个词;有的学生甚至把一句话说得颠三倒四,让别人无法听明白,这使得他们与家人、老师、同学缺乏正常的交流。那么,如何使学生的口语表达能力得到更好、更快、更有效的提高呢?下     

浅谈如何提高师范院校学生的口语表达能力

现代社会对学生的口语表达能力提出了越来越高的要求,因此如何提高学生自身的口语表达能力成为当前学校教育急需解决的重要问题。如何把学生口语表达能力的训练与课堂教学相结合成为对教师的一个挑战。本文针对师范院校学生口语表达能力的现状,结合教学实际提出了采取四个步骤来提升学生的口语表达能力的策略。     

如何提高职校学生口语表达能力

鉴于职校学生的特点,语文课要重视口语交际的作用,为提高学生的口语表达能力,可以充分利用课堂结合教材创设学习环境,营造民主气氛,循序渐进地语言训练,真正提高职校学生的口语表达能力。     

如何提高学生的口语表达能力

《语文课程标准》指出:语言是最为重要的交际工具,是构成人类文化的重要部分。要想让学生熟练地应用母语完成口语交际,就必须要保证其有扎实的语言基础,这是与他人进行交流、表达心意的重要途径。不仅如此,学生将脑中的知识用自己的方式表达出来,这也是知识内化的过程。由于小学生词汇积累量较少,思维较为直观,这些因素导致学生的口语表达能力相对较弱。     

如何提高学生的口语表达能力

在小学阶段,低年级语文口语课是以培养听、说能力为核心的基础训练课。听是说的基础,而说是关键。如何提高学生的口语中说的能力呢？这就要求我们在教学中必须解决两个问题。首先,创设条件,激发学生想说的欲望。其次,如何通过教学活动培养学生说的能力。低年级口语教学,故事教学法和情境教学法行之有效。将如何在教学中具体实施呢？现谈一谈自己的看法。     

如何提高学生的口语表达能力

当前我国正处于经济全球化的浪潮中,人们之间的交往日益频繁,口语表达能力的重要性也日益增强。教师应该重视它,培养学生愿意说的热情和信心,利用课堂外的各种机会锻炼和提高学生的口语表达能力。     

如何提高学生的口语表达能力

在教学中培养学生口语表达能力,是课堂教学的一项重要的任务。注重开发课程资源,对学生口语表达能力的提高具有积极的影响和重要的作用。教学时,我以“课标”精神为指导,积极开发课程资源,特别强调情感、态度的因素,把重点放在培养学生口语表达的兴趣和自信上,让学生愿意表达自己的心声,提高学生的表达能力。我在这方面作了一些探索,收到了明显的效果。     

如何提高学生的口语表达能力

口语是英语学习中的一项基本技能，提高口语表达能力是英语教学的重要一环。教师应在了解影响口语能力诸因素的基础上，有的放矢，教学生掌握口语表达的方法。     

如何提高学生的口语表达能力

在日常生活中,口语表达常常是一个人气质、风度和智慧最直接、最现实的表现。谈吐高雅、语言幽默、语风严谨、语调得体是每个人追求的品质,这种品质不是与生俱来的。其后天的熏陶和锻炼起着决定性的作用。小学阶段是学生口语表达训练的初级阶段．在学生的说话过程中,没有文字材料的依托,学生即兴表达,既要动口,又要动脑,无疑对学生提出很高的要求,使学生望而生畏,致使学生在说话中会出现一些错误。究其原因,主要有以下几点：①普通话不过关,产生语言障碍．学生在回答问题过程中不仅要对所提问题进行思维．同时,要对语言的发音正确与否进行思维．同一时间,进行双重思维,无疑增加了难度。     

如何提高初中学生口语表达能力

说话能力是中学生语文能力之一,是语文教学的重要组成部分,是构成学生素质的重要因素。在高效率、高社会化的时代,要求学生具备较高的口语表达水平以适应交往的需要和社会的要求。所以,我们必须重视学生口语表达能力的训练。那么,初中语文教学怎样提高学生的口语表达能力呢？下面,笔者结合教学实践谈谈体会。     

浅谈提高学生的口语表达能力

<正>叶圣陶先生曾经说过:儿童时期如果不进行说话的训练,真是遗弃了一把最宝贵的钥匙,若讲弊病,充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效,终身不会有完整的思想和浓厚的感情。可见,小学阶段是语言发展的一个非常重要和关键的时期。如何提高小学生的口语表达能力呢?一、消除学生的心理障碍教师要树立正确的学生观,走入学生心里,与学生建立一种真正平等的师生关系,才能让学生从不愿说到愿意说。只有与学生真诚相待,学生才会向你敞开心扉。每个教师可能都有过这样的经历:上课时一旦发怒,说话语气严厉,声音响亮,带有责备不满之     

提高少数民族学生的汉语口语表达能力初探

随着我国改革的不断深入,社会主义经济市场体制的建立,时代对人们的口语表达提出了更高的要求。那么如何提高少数民族学生的汉语口语表达,是我们作为汉语教师的一项重要任务。在教学过程中要采用朗读、复述以及丰富多彩的汉语文活动,来尽快提高少数民族学生的汉语口语表达能力,使他们成为蒙汉兼通的“实用型”人才。     

浅谈如何提高初中生口语表达能力

<正>在初中生语文综合素养中,口语表达能力是非常重要的内容。纵观当前语文教学,许多教师过于重视知识点的强化巩固,而对语文情境中的学生口语表达能力培养重视不足,效果不佳。为了改变这一教学现状,本文主要提出了以下几点建议。