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培养学生自学能力是思想政治课教学的需要,这既是思想政治课教学目标和教学任务决定的,也是高中思想政治课课程改革的必然要求.在高中思想政治课教学中,传授知识和提高能力紧密相连.知识是培养能力的前提和基础,能力是掌握和获取知识的重要条件.因此,教师在传授知识的同时,要注重对学生自学能力的培养. 相似文献
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思想政治课是是对学生进行思想道德品质培养的基础性课程.在思想政治课教学中,要组织学生开展各种活动,培养学生的实践能力、合作精神和自主精神,培养学生的自学能力和创新思维能力,从而达到优化课堂教学,提高学生素质的目的. 相似文献
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房耿宽 《连云港师范高等专科学校学报》1998,(1)
目前,我国的基础教育正处在由“应试教育”向”素质教育”的转轨时期.实施素质教育对思想政治课教学提出了新的课题,对思想政治课教师也提出了新的要求,改革思想政治课教学已成为当务之急.那么,思想政治课教学应如何进行改革呢?笔者仅就思想政治课教学方法及成绩考核两方面谈几点粗浅的看法.一、改革教学方法,增强教学效果课堂教学是实施素质教育的主阵地.传统的课堂教学模式使教师主宰课堂,学生被动学习,不利于学生能力的培养,达不到思想政治课教学的目的,是实施素质教育的绊脚石.因此,实施素质教育,必须深化课堂教学改革.(一)变注入式教学为启发式教学启发式教学要求要正确处理主体与主导的关系.摒弃“满堂灌”.在教学过程中,教师是主导,学生是主体,但教师的主导作用要通过学生的主体作用来发挥,教师要面向全体学生,激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性和主动性,让学生动脑、动手、动口,通过多种感官获取知识,变“要我学”为“我要学”.同时,教师要加强对学生的学法指导,重视学生自学能力的培养, 相似文献
4.
课堂教学是培养学生创新能力的主渠道, 思想政治课教学面对新课程改革要有新理念, 更要有新突破。为此,根据多年的思想政治课教学实践,我们通过多种教学形式来培养和提高学生的创新能力。促进学生的全面发展。 相似文献
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刘雅丽 《希望月报(上半月)》2007,(6):69
近年来,我省思想政治课在中考中实行开卷考试。这一考试模式的转变为思想政治课教学注入了新的活力,体现了当前素质教学的要求,有助于学生创新能力的培养,同时又对传统的思想政治课教学提出了新的挑战。那么,开卷考试后如何开展课堂教学改革,提高教学实效,培养学生的创新能力呢? 相似文献
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杜继艳 《通化师范学院学报》2014,(11):137-139
高等师范教育是培养基础教育教师的主阵地,近年来随着基础教育课程改革的全面实施,高校师范教育改革也在兴起。高师思想政治教育专业的教学教育时期是学生职业生涯的起始阶段。高师院校思想政治教育专业学生中学政治课课堂教学能力的高低将直接影响中学政治课教学的质量。课堂教学能力是教师素质的具体表现之一,只有重视对师范生课堂教学能力的培养,才能培养出合格的中学政治教师,才能将提高中学政治课教学质量的目标落到实处。 相似文献
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肖明亮 《邵阳学院学报(社会科学版)》2000,(4)
中师思想政治课教学培养学生能力素质是实施素质教育的需要 ,它具有重要的理论意义和实践意义。中师思想政治课应着重培养学生的观察能力、思维能力、辨别是非能力、自学能力等。文章阐述了中师思想政治课培养学生能力素质的途径和方法。 相似文献
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在政治课教学中,如何进行课堂教学改革,提高思想政治课的吸引力,激发学生的学习兴趣,是每位政治课教师一直都在探索的问题。在教学过程中,根据中职教材的特点和学生的思想实际,力求做到教与学互动,从培养学生学习的兴趣入手,紧扣提高学生分析问题、解决问题的能力这一主线进行教学,取得了显著成效。 相似文献
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素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,而课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。然而,对于思想政治课来说,每周只有两节课,既要完成国家课程标准规定的教学任务,又要培养学生的创新精神和实践能力,这确实给我们政治教师的教学工作带来了相当大的困难。在这种情况下,我们只有改革课堂教学模式,改进教学方法,提高课堂教学的效率和质量,才能完成国家赋予的思想政治的教学任务。在近年的教学实践中,笔者尝试着将研究性学习渗透到教学中去,取得了较满意的教学效果。一、思想政治课教学渗透研究性学习的实践思想政治课教学渗透… 相似文献
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肖明亮 《邵阳师范高等专科学校学报》2000,22(4):97-98
中师思想政治课教学培养学生能力素质是实施素质教育的需要,它具有重要的理论意义和实践意义,中师思想政治课应着重培养学生的观察能力、思维能力、辩别是非能力、自学能力等。章阐述了中师思想政治课培养学生能力素质的途径和方法。 相似文献
13.
信息技术作为教学手段与思想政治课教学相结合,在教学中发挥着巨大的作用,可以提高思想政治课中时政学习的实效。创设生动情境,培养创新精神。扩大课堂信息容量,提高了课堂教学的效率和实效。树立榜样形象,提高思想政治课的德育功能。 相似文献
14.
随着课程改革的深入进行,对传统的思想政治课堂教学模式形成了严峻的挑战。一提到思想政治课,有些学生就说“头疼”,因为思想政治课教学内容理论性强,概念较为抽象、趣味性少,如果教师一味在课堂上空洞说教,照本宣科,学生必然感到枯燥乏味,从而影响教学效果。因此,教师要使课堂生动而有趣,提高教学效果,必须在教法上下功夫。一、加强学生自学在教学过程中,教师加强学法指导、培养学生自学能力,将使学生受益终身。加强学生自学,也体现了学生是学习的主人这一基本思想。促使学生产生学习的需要是加强学生自学的前提,而发挥教师的指导作用则是… 相似文献
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思想政治课是对学生进行思想道德品质培养的基础课程。思想政治课的教学质量如何,关系到学生未来成才。因此,我们必须大力改进课堂教学,用教学的高质量来培养学生的高素质,促进学生成才。如何提高思想政治课教学的有效性呢?结合教学实践,谈谈自己的一些看法。 相似文献
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本文针对高职五年制学生自身的特点,从高职五年制思想政治课教学的内容选择、授课方式等方面入手,提出了符合高职学生的教学模式。指出高职五年制思想政治课应注重学生实践能力的培养,通过对实践教学的探索,为学生创造更多地参与实践活动的机会,提高学生自学能力,培养学生的综合素质。 相似文献
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彭艳杰 《职业技术教育研究》2005,(7):35-35
学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。在政治课教学中培养学生的学习兴趣,是政治课教学十分重要和十分急迫的课题。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。那么,要使政治课真正受学生欢迎,政治教师除提高自身素质外,还必须进行思想政治课课堂教学改革。 相似文献
19.
左兰英 《中国校外教育(理论)》2010,(3):70-70
本文主要是针对思想政治课的特点,通过多年的教学实践,总结出在思想政治课教学方面培养学生自学能力的几个途径。从课前培养良好的阅读习惯,到课中精心设计自学思考题,最后复习阶段指导学生进行感性知识整理,由浅入深地提高了学生把握教材的能力,培养了学生思考问题的能力,通过思考使学到的知识得到升华,形成了与学习能力的良好互动。 相似文献