在思想政治课中培养学生的健康心理

从事多年的政治教育，我认为在中学进行心理教育是十分必要和重要的。如何利用思想政治课针对学生的心理特点来进行有效的心理教育，培养学生的健康心理，总结如下几个方面：     

健康心理是中学生学习知识的基础

教师施教要特别重视学生健康心理的培养,因为学生只有在健康愉悦的心理状态下学习,我们的教学才有意义,学生的学习才有成效。     

政治教师的健康心理对中学生的影响

政治课教学活动的特殊性决定了教学活动中必须有心理健康的教师。为了学生形成良好的、健康的心理,对教师健康心理的意义和教师心理健康对学生心理形成影响的思考,就是必不可少的了。本文对教师心理健康的意义,中学生心理健康的重要性,以及教师健康心理对学生健康心理的影响进行了分析     

思想政治教学应重视学生心理自我调控

随着社会竞争的日益加剧与生活节奏的加快,社会竞争和各种社会信息对青年一代的压力性干扰不断增多,中学生的心理问题日益凸现.作为以德育为中心的思想政治学科,必然担当起中学心理教育的任务.新课程下的中学政治教学相应的把学生的情感态度与价值观放在教学目标的第一位,要求学生掌握如何正确调节自己的心理与情绪的方法.因此,探讨在新课程下的思想政治教学模式中,如何提高中学生心理自我调控能力显得尤为重要.     

如何培养学生健康心理

本文通过对不同层次的高中学生心理状况的具体研究,探讨在班级工作中如何根据学优生、后进生与中等生的不同情况用不同的方法进行教育．使学生不断正确认识自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力,增强自尊心、自信心,形成健康的人格和良好的个性心理品质。     

在小学数学教学中培养学生的健康心理

小学数学作为基础教育的一门重要学科，对学生健康心理的培养，起着不容忽视的作用，下面就我的教学实践谈谈如何在小学数学课堂教学中培养学生的健康心理。一、营造氛围，激发兴趣，培养学生稳定而乐观的情绪爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”而心境的好坏直接影响到学习兴趣与学习效果。因此，教师要根据教材的特点，营造一种民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣。从而积极、快乐地投入到学习中。例如我教学《除数是小数的小数除法》这一课，一进教室，我就嚷开了：“同学们…     

在政治教学中培养学生的健康心理

心理学家曾对1000多名儿童进行长达50年的追踪调查。调查表明：有些智力超常的儿童在以后的事业上获得很大的成就，声名显赫；有些却一事无成，默默无闻。究其原因，那些获得较大成就的人，对自己从事的事业有忘我的献身精神，执地追求自己认定的目标，即使遇到多次重大挫折仍不动摇。那些一事无成，默默无闻的人，往往意志薄弱，在困难面前畏缩不前，消极地等待良好环境和机遇。可见，良好的心理品质对一个人事业的成功是多么重要!     

在减负中培养学生自主学习能力

新课程标准的颁布实施。为学生全面、健康地发展注入了新的血液，学生自主意识与自主学习能力的培养成了今日小学教育的一项极其重要的任务，但是受应试教育的影响，再加上对新课标理解的片面，学生负担过重的现状仍没有得到彻底改观，减负与倡导学生自主学习并行。我们的新课改才会走出新路，改出水平来。广大教师从个人素质的提高，从追求课堂教学的高效，从作业量的减     

克服形式主义，抓好大学生政治学习

本文所谈的政治学习,是指“两课”即马克思主义理论课和思想品德课之外专门组织的对学生进行的政治理论和形势政策教育,它是学生思想政治教育的有机组成和重要形式。要充分利用好这一形式,主动适应新时期思想政治工作的需要。本文试就这个问题谈些粗浅认识,以期能进一步加强和改进我们的工作。     

感知学习风格与中学生英语学业成就的关系

基于问卷调查和统计分析,本文探讨了中学生感知学习风格的现状及其与英语学业成就的关系,从中学生感知学习风格的分布及各种类型风格概况、高低分组学生学习风格的分布与差异、感知学习风格与英语学业成就的关系等角度进行了统计分析,并就有关发现进行了讨论.     

品德课教学中如何培养学生健康的心理

根据新的思想品德课程设计内容,健康的心理是形成良好品德、高尚信念、正确世界观、人生观和价值观的基础,利用思想品德课培养学生健康的心理。     

试论自我效能感对学生学业成就的影响

自我效能感是班杜拉自我效能理论的核心概念，是个体关于自己能力的知觉与判断，它对学生的学习产生重要的影响作用。本文介绍了自我效能感的概念、形成及作用，探讨了自我效能感对学生学业成就的影响，并在此基础上提出了提高学生自我效能感的具体方法。     

刍议政治教学中学生学习习惯的培养

“未来社会的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人”。学会学习是学生在学习化社会中必备的素质,良好的学习习惯也是学生道德行为习惯的重要内容。教师在政治学科教学中,注重学生良好学习习惯的培养,让学生学会学习,不仅是贯彻新课程理念的有效方法,也是实现思想政治教育目标的有效途径。     

培养学生健康心理素质的依据及方法

近几年,我国的学校教育越来越重视对学生健康心理素质的培养.但是,由于我国学校心理健康教育起步晚,理论研究相对匮乏,所以还仍然处在边缘状态.在这里,笔者愿意与大家一起探讨如何加强和改进学生的心理健康教育,培养学生健康的心理素质问题.     

优化政治课堂教学 点燃学生学习兴趣

兴趣是人们从事学习活动的重要内驱力,因此,对于教师来说,如何激发学生的学习兴趣是提高教学效率的重要手段。思想政治是高中阶段一门重要的课程,与其他学科相比,思想政治学科的理论性比较强,因此,教师在开展教学工作的过程中一不留神就容易陷人理论说教的枯燥教学中。因此,如何提高学生对政治课的兴趣,激活政治课堂就成为摆在每个思想政治教师面前的难题．     

政治教学中如何创设情境,培养学生学习兴趣

初中思想品德课是一门知识性、科学性很强的学科。在教学中创设恰当的情境,培养和提高学生学习思想品德课的兴趣,激发学生探求知识的热情和欲望,促使学生积极思考和大胆探索,提高学习的实效性,使学习变成一种渴望、一种享受。     

大学生思想政治理论课学习心理障碍成因与干预

当前,大学生对思想政治理论课的学习存在一定的心理障碍,原因有三：自身认知偏差、思维定式及外部环境的不利影响。为此,高校思想政治工作者必须主动采取应对措施,积极引导学生更新学习观念,激活学生的思维活力,注重个性化教学,以及创设良好的校内外环境等,以激发学生学习思想政治理论课的兴趣。     

政治教学如何引导学生自主学习

途径和方法是为效果服务的，要起到良好的效果，必然要有好的途径和方法。我根据思想品德课的特点，采用调查访问、模拟法庭、课堂讨论、演讲等活动，引导学生自主学习，培养能力。     

如何引导学生走入政治学习的乐园

随着初中思想品德课教学的改革、考试方式的变化,越来越多的政治教师对教学开始感到“雾里看花”。考试开卷,明明书上有现成答案,可学生总是答非所问。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”那么最好的老师就应激发学生学习兴趣,让学生走入政治学习的乐同。因此,在课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,以兴趣促进学生乐学,从而提高课堂学习的效率。