高校学生事务管理"立德树人"的功能特征及实现机制 ——从系统的结构功能关系视角的考察

学生事务管理在"立德树人"系统中具有方向性、动力性、全面性等特征,具有促进学生自主学习、实践学习、道德学习等独特功能.坚持以"立德树人"为办学的根本任务和中心环节,加强依法治校和相关制度建设,加强对学生事务管理的学科专业支撑等,以解决激励不足、保障不力、沟通不畅等问题.促进高校"立德树人"系统的结构优化、动态均衡和良性互动,逐步扭转部分高校重教书轻育人、重智育轻德育、重科研轻教学的育人偏差.     

“第三空间”视域下高校学生社团立德树人长效机制构建

学生社团是高校立德树人的"第三空间"。新时代高校落实立德树人任务,要加强"思政社团+社团思政"的实践探索,不断形成高校"三全"育人格局。学生社团立德树人长效机制构建应以主体协同、活动运行和落实保障三个维度为逻辑起点。主体协同机制包括引领性主体、参与性主体和实践性主体内部及其三者之间的协同。活动运行机制需要实现价值理念、活动设计和活动实施及其相互之间的协同。落实保障机制需要:全面坚持党对学生社团的领导;激发内生动力,提升学生社团立德树人协同体系的组织力;协同各方关系,完善学生社团立德树人制度体系。     

协同理论视域下研究生导师立德树人研究

立德树人是研究生导师的首要职责,实现协同育人对落实研究生导师立德树人职责具有重要意义。以协同理论为基础,从理论和实践两个维度分析了其与研究生导师立德树人的适用逻辑,并从目标、主体、内容、路径4个方面剖析了研究生导师立德树人各协同要素的规定性。在此基础上,从目标协同、主体协同、内容协同、路径协同4个方面提出了构建研究生导师立德树人协同机制的实践路径。     

网络时代高校立德树人路径探析

紧跟时代步伐,贯彻落实"立德树人"理念,对于高校教育走出重智轻德困境,培养大学生成为全面发展的人具有重要现实意义。以网络为切入点,探究我国高校立德树人面临的问题,并结合实际,就如何在网络时代背景下培养大学生成为有道德的人提出可行性对策。     

小学语文教学落实立德树人任务的课堂要素表达

本文主要以小学语文教学落实立德树人任务的课堂要素表达为重点进行阐述,分析了语文教学贯彻立德树人任务的价值,并从“对自我进行道德约束,落实道德榜样标杆;进行知识内容传递,增强学生文化素养;开展道德引导,培养学生道德品质;设置社会实践活动,渗透传统文化”这几个方面深入说明并探讨小学语文立德树人任务落实课堂要素表达的途径,旨在为相关研究提供参考。     

"大思政"背景下高校第二课堂立德树人的内涵提升机制研究

立德树人是新时代高校教育教学工作的中心环节,高校第二课堂建设是加强思想政治教育、落实立德树人根本任务的重要路径.当前,"大思政"背景下高校第二课堂立德树人的内涵提升机制面临道德唤醒、网络环境、评价督导等多方困境,应从体制机制构建、网络使用监管、评价激励机制设定和思政队伍建设等四个方面进行完善,以有效提升高校第二课堂立德树人的内涵.     

立德树人理念下初中道德与法治教学策略

<正>初中阶段是学生发展自我意识、形成价值判断和价值选择的重要时期,教师的道德引导对学生素养的提升具有促进作用。初中道德与法治教学是帮助学生积累德法知识、促进学生能力素养发展的关键途径,在立德树人理念下,初中道德与法治教学必须抓住学生主体的身心特点,结合知识目标塑造学生的行为习惯,构建高效的道德与法治课堂。在新课标背景下,教师要在日常授课中体现新时代人才培养要求,强化课程育人功能,从思想、行为等方面入手,落实立德树人的根本目标。一、突出立德树人目标,渗透德育思想     

综合实践活动课程的开发与实施

研究背景 落实立德树人根本任务的需求 教育部印发的 《中小学综合实践活动课程纲要》(以下简称《纲要》)中明确指出:全面贯彻党的教育方针,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观,充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用.     

以学生为主体的大中小幼德育一体化进路探究

构建大中小幼德育一体化体系是新时代教育系统落实立德树人根本任务的重要着力点。受教育理念、思维定式、经验惯性等影响,当前大中小幼德育一体化实践存在学生主体地位不突出、学生主体成长不充分、学生主体效能不强劲等情形。因此,各级各类学校必须对标新时代立德树人使命,凸显大中小幼不同学段学生在德育过程中的主体地位,促进学生的道德主体性生成并增强其道德认知、道德养成、道德实践的主体效能。     

新时代开放高等教育落实立德树人根本任务的若干思考

开放高等教育作为区别于普通高等教育的重要教育形式,在新时代如何贯彻落实立德树人高质量发展要求,是关系我国高等教育发展前景的一个重要命题。为充分释放开放高等教育的育人空间与活力,针对开放高等教育对立德树人特殊性认识不够充分、立德树人理念落实不够彻底、立德树人制度体系不够健全、立德树人推进过程不够协同及立德树人保障支撑不够到位5大现实困境,强调开放高等教育立德树人需要厘清包括总体目标、内在原则、丰富内涵及方式方法在内的多维系统,进而搭建开放高等教育落实立德树人根本任务的可行性实践路径:1)入脑入心,铸牢思想根基;2)推引结合,搭建制度体系;3)全程贯彻,打造育人氛围;4)科学把控,抓牢质量成效;5)切实敦促,落实基础保障。     

新时代高校落实立德树人思想的瓶颈及路径探析

新时代在党的教育方针的指导下,立德树人作为教育的根本任务对高校教育提出了更高的要求。但落实高校立德树人存在现实瓶颈,协同育人观要求与育人主体的育人观、德才并育的现实需要与育人主体实际育人能力以及现存育人评价体系与立德树人评价标准之间存在矛盾,有损立德树人价值的彰显。因此,在高校教育实践创新中,树立以德育人的育人理念,推动“大思政”理念深入人心,改革高校教育评价体制是落实立德树人的必要之举。     

试论社会实践活动在高校立德树人中的重要价值

十八大报告将"立德树人"作为教育之根本。社会实践活动对增强高校立德树人工作的针对性实效性,推动高校践行实践育人理念,落实立德树人,健全高校德育工作考核评价机制具有重要价值。     

挖掘文言文的道德价值，奠定立德树人的基础

<正>随着时代的变迁和社会的发展,教育的目标也在不断地更新与完善。作为中华文化的瑰宝之一,文言文在中国传统教育中占据着重要的地位。而在当今高中教育中,文言文教学在立德树人中的道德价值也越来越受到重视。高中生阶段正是人生中重要的转折点,这个阶段的学生不仅需要在学术上不断进步,还需要在道德素养上不断提高。而文言文作为我国古代文化遗产之一,它语言精练、思想深邃、传承久远,能够为学生们的道德修养提供独特的价值。因此,探析高中文言文教学在立德树人中的道德价值,不仅是当前教育研究中的热门话题,也是对传统文化传承和发扬光大的重要举措。     

以整本书阅读为载体实现立德树人目标的策略探析

整本书阅读是一种能够综合运用各个学科知识的学习方式,不仅可以培养学生的阅读能力,还能够在思维、语言、文化等多方面提升学生的素养,从而为立德树人提供更为广阔的空间。本文在分析整本书阅读在立德树人中的作用和价值的基础上,论述以整本书阅读为载体实现立德树人目标的途径,更好地落实了小学语文立德树人的根本任务。     

中国古代冠礼文化的“立德树人”思想及其现代价值

中华优秀传统文化要求个人道德修养与治国平天下有机结合,强调成人与成才密不可分,其思想实质正是"立德树人"。中国古代冠礼文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,其中蕴含着中国优秀传统文化的道德精神、道德教育功能,是彰显中国传统文化"立德树人"教育思想的重要文化表征形态。挖掘中国古代冠帽及冠礼中的立德树人思想,准确把握中国传统道德教化方式,对于进一步传承发展中国优秀传统文化的"立德树人"思想,对于推动中国特色社会主义的道德文明的全面建设均具有重要的学术和实践意义。     

为时·活化·对话——构建灵动、润泽的立德树人长效机制

要将立德树人工作落实、落细,需要与时俱进"为时养器",重建教育内容与学校价值,培养新时代中国特色社会主义事业所需要的建设者和接班人;重视对学生成长的引领与关怀,激活教与学,使课程的立德树人功能最大化;激发相关主体之间、主体与客体之间等要素的对话,催生与释放承担立德树人重要使命的动力。如此,也许才能真正建立起灵动、润泽的基础教育立德树人长效机制。     

价值体悟教学模式实践探索

为解决中小学道德与法治课重知识传授、轻价值教育,重理论灌输、轻实践探究的传统教学模式,要做到以多元体验为导入,理论认知明概念;以思辨探究显深度,价值选择促成长;以理念认同抓落实,生命实践见真知。通过以研促教、以教促学,重塑课堂生态,丰富课堂内涵,改善评价机制,从而提高课堂效率,培育核心素养,实现知行合一,有效落实立德树人根本任务。     

高校思政课教师落实立德树人根本任务的困境与对策探析

新时代高校要完成向社会传输人才的任务,就需坚持党的领导,坚持将立德树人作为检验高校一切工作的标准。教师作为高校关键主体之一,承担着落实立德树人根本任务的重任。当前,高校思政课教师作为高校落实立德树人关键主体,其在落实立德树人根本任务具体情况上仍存在着亟须解决的问题,具体表现为：落实立德树人意识不足待加强、落实立德树人过程中断需延续、落实立德树人渠道单一待拓宽等。文章结合以上具体问题,为推动高校教师更好地落实立德树人根本任务提出相应对策建议。     

立德树人视域思政课守正创新策略

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。新时代,学校发挥思政课主阵地作用,做好立德树人工作,不仅要推动学生道德养成、形成健全主体人格、突出人文关怀、提高道德认知,更要坚持情理并重,引导学生乐观向上,实现理论在生活中践行,锤炼学生形成良好品质,全面提升学生思想道德水平。     

立德树人背景下高校爱国主义教育研究

爱国是社会主义核心价值观的重要内容。爱国主义教育作为高校落实立德树人根本任务的必然要求,贯穿精神文明建设的全过程。文章针对当前高校爱国主义教育存在的实践和吸引力缺乏、内容单一、重主体轻客体等主要问题,探索出优化当前高校爱国主义教育的途径,旨在丰富爱国主义教育内容和创新爱国主义教育形式,引导广大青年学生树立正确的理想信念,积极践行爱国主义。