浅谈小学数学核心素养培养的策略

数学不只是一门学科,也是一种文化,数学作为小学教育的重要组成部分,不只要使学生们掌握一定的知识和技能,而且要在教学的过程逐渐培养学生们的数学核心素养。老师们可以通过数学教学建立起学生们的认识,思考和处理周围事物时所具备的品质,在日常生活中学会以数学的角度来看待问题,发现问题,并且以数学的思维模式去思考问题和解决问题。而学生的核心素养是一个潜移默化,逐渐发展的过程,本文就以如何培养小学数学核心素养的策略做一些探讨。     

核心素养视域下小学语文教学的实践研究

随着教育改革的推进与深入,人们越来越关注培养学生的核心素养。小学是夯实学习基础的关键阶段,不仅要重视学生基础知识的储备,还要意识到提升学生综合能力、核心素养的重要性。本文结合语文核心素养的内涵和意义,针对小学语文教学面临的困境,围绕关注学生语言、营造轻松教学氛围、落实好教学理念、注重课程资源开发、加强应用信息技术、融入德育教育六个方面提出了具体的应对措施,以供参考。     

小学低年级学生语文核心素养的培养策略

自素质教育普及后,核心素养的培养提上了日程,并成为了教师亟须落实的一个重要目标。但是,小学生的学习能力毕竟是有限的,即便教师再着急,也没办法代替学生形成核心素养,所以核心素养的培养一向是教师心目中的重难点。本文从重要性、内涵特质、传统特征、方法探析四个方面入手,阐述了小学语文低年级教学中如何培养学生的核心素养。     

小学语文核心素养与教学实践综合研究

核心素养是现代素质教育所重视的教学目标,培养学生的核心素养是坚持落实新课程改革工作中的重要任务.在各个阶段的各个学科教学中,都有其特定的核心素养,小学语文的核心素养则重点在于培养学生的基本学习能力,如语言能力、思维能力、审美能力与传统文化素养等等.因此,当代小学语文教师应深入了解核心素养的具体内容,在日常的教学工作中有...     

浅谈语文核心素养下的小学高年级写作教学策略

语文核心素养是目前语文学科教学研究的热点。对于小学高年级阶段,学生已经有了初步的写作和思维基础,但是对于语文核心素养的培养还相对较弱。通过相关写作教学策略提升学生的语言能力、思维能力、审美情趣和文化传承,符合语文课程标准的要求,也是当前语文发展的趋势。     

基于核心素养导向的小学语文教学

语文核心素质的培养是小学阶段教学的育人目标,是学生全面发展的基础,也是提高学生其他学科成绩和综合能力的根本因素。为了培养出符合现代社会发展实践要求的新一代,小学语文教学要重视对学生核心素养的培养,通过语文教学的实践为小学生的健康成长提供良好的条件。语文核心素养是一个统筹的整体概念,它蕴含着对事物的认知能力、对学习的掌握能力以及对新知识的转化能力。教师如何立足于教学实践,科学、有效地开展多种多样的教学活动,致力于学生的核心素质培养已成为广大小学语文老师关注的重点。     

核心素养下的小学语文阅读教学策略与研究

核心素养指的就是关键素养,核心素养是个体需求的直观体现,可以反映社会的主要需求,小学语文教师在进行阅读教学时,应该结合学校的实际发展状况,尽最大可能地促进学生的全面发展,让学生可以利用自己的头脑进行语文的学习。     

小学语文在核心素养下的阅读教学策略研究

在语文学科的教学开展中,阅读教学一直是最为重要的组成部分,而小学低年级阅读教学的开展不仅可以提高学生在语文方面的综合能力水平,还可以完成对小学生良好阅读能力的培养工作,可以说低年级的阅读教学能够发挥对学生的长久影响。因而,在小学低年级的阅读教学工作开展中,教师应该根据教学情况制定出最为合理的教学策略,在此教师可以从调动学生兴趣、实行拓展阅读与结合生活实际几方面出发,提高阅读教学效率。     

浅谈核心素养下的小学语文教学

小学语文教学是我国教育教学当中非常重要的一个部分,近年来,我国小学语文教学中的,对于学生的核心素养教学十分重视。小学生刚刚踏入到九年义务教育当中,要从核心素养抓起,这样对于学生的语文能力提高是很有帮助的。笔者根据自己的经验,对相应的内容进行了探析,希望能够抛砖引玉,有所帮助。     

浅谈语文核心素养的培养策略

小学语文是义务教育阶段最为基础的课程,老师要清楚作为“人”的“核心素养”有哪些,学科本质是什么,才会明白语文教学究竟要把学生带向何方。这也是从“知识核心时代”走向“核心素养时代”的必然要求,所以在核心素养的导向下,语文教学应该要关注人的生命成长,要从传统的关注知识点的落实转向关注核心素养的养成上来。     

浅谈核心素养下的语文实践教学

语文课程的内容丰富多彩,语文课程教学的关注点历来有不同的思考,如何在更确切的关注点下开展语文教学,以确实提升学生语文素养,这是需要认真研究的一个问题,本文主要在理解语文课程标准及个人教学实践的基础上,探讨如何开展语文实践教学,提升学生的语文核心素养。     

浅谈小学语文核心素养的有效落实

小学语文作为小学阶段主要的学科,是促进学生语文综合素质提升的关键。在实际教学中,教师应根据学生实际情况来展开教学,加强学生核心素养的培养,让学生在今后的发展中取得更好的成绩。     

从核心素养出发的小学语文教学评价对策

对于当前我国的小学教育进程来说,评价原则不同于传统教学原则,传统教学评价原则更侧重于学生的考试成绩,但是新形势下的评价原则开始重视学生的实践能力以及对知识的运用能力,并开始逐渐融入核心素养。当小学语文教师在进行教学时,不仅要帮助学生了解应学的知识,还应该培养学生的各项能力以及品质。因此,如何培养学生的核心素养成为广大教师亟待解决的任务。基于此,本文将对如何从核心素养出发对小学语文教学实行评价进行分析,旨在帮助小学语文教师能够更顺利地开展教学。     

语文核心素养研究综述

语文核心素养是近两年语文教育改革的热点与焦点。文献综述发现,当前研究聚焦"语文核心素养是什么"与"如何培养语文核心素养"两个问题,可分为理论研究和实践研究两种类型。理论研究关注语文核心素养的内涵、特征、构成要素及其关系,实践研究关注课程与教学两个层面的实施理念、策略及实践方式。综述表明,目前对语文核心素养的内涵尚未达成共识,对"如何培养语文核心素养"亦缺乏系统的研究。当务之急是根据我国基础教育的实际状况将国际经验本土化,开展更具理论高度和研究深度的事实性研究。     

核心素养导向下的小学语文阅读教学实践研究

近年来,素质教育改革逐渐深入,各学校重视对学生核心素养的培养,注重提升综合素养。语文课堂是提升学生素养的重要领地,教师要从核心素养教育目的出发,创新教学模式,尤其是语文阅读教学,要注重培养学生良好的阅读习惯,激发兴趣,培养学生的阅读鉴赏能力和理解能力。核心素养导向下小学语文阅读教学要从学生实际需要出发,提出切实可行的教学策略,在实践中发展学生的文学素养,提高核心素养。     

基于核心素养的小学高年级语文阅读教学策略研究

在新一轮语文课改的背景下,小学语文教学模式发生了翻天覆地的变化,小学语文阅读教学,不仅仅要让学生在阅读中感受到文章的情感,还要在阅读中积累知识,提升学生的思维能力。新课改对小学语文阅读教学也有了新的要求,要求在阅读教学的过程中培养学生的核心素养,让学生学会科学地获取知识,让学生形成正确学习态度。因此,本文将主要围绕核心素养背景下小学高年级语文阅读教学的现状,并且根据小学生年龄特点提出可行性的阅读策略。     

核心素养下小学语文阅读教学策略分析

在全国教改的大背景下,小学语文教学不再仅仅局限于在汉字方面的读写教学,更加重视对学生在语文学习中的阅读素养的培养。然而,实际教学中的教学成果却不太理想。本文以语文核心素养下小学语文阅读教学策略分析为题,从阅读教学存在的问题以及教学策略两方面展开论述,寻求语文阅读教学的具体实施途径。     

浅谈如何在小学英语教学中培养学生的核心素养

核心素养主要是指学生应该具备能够良好适应社 会发展和需要的必备品质及重要技能。在新时代的教育理念 中,要求培养学生良好的社会发展大局观念,注重学生技能的 培养和通识课程的学习,明确学生必须具备的关键品格和重要 技能,改变传统唯分数论的教学模式。鉴于此,文章结合笔者 多年工作经验,对如何在小学英语教学中培养学生的核心素养 提出了一些建议,仅供参考。     

基于核心素养下的小学语文教学实践

小学语文课堂教学要以学生为主体和核心,关注学生语文核心素养的培育,使学生更为透彻和深入地理解语文学科的本质,培养学生的语文能力和文化素养。