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"书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。"可见阅读对于人类是多么的重要,针对农村小学学生不爱读书的现状,本文试图以漫画为切入口引领学生在一层层阶梯式的阅读中,沐浴"心灵鸡汤",享受读书带来的快乐,让"阅读"成为"悦读"。 相似文献
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<正>"腹有诗书气自华",读书使人得到的不仅是知识,还有立身处事的方式、信念。它能涵养人性,净化心灵,让学生体会到读书是件快乐的事情,掌握简单、易行、有效的读书方法是老师的职责。教育能帮助学生养成"不动笔墨不读书"的读书习惯,在阅读的路途上"扶"他们一把,让他们体会到克服困难的快乐,让读书成为一件快乐的事情。一、动笔读书,个性阅读古代文人讲究"不动笔墨不读书",动笔墨是指在书上作批注和做读书笔记。学生在阅读文本时,用特定的符号在文本 相似文献
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"素读",作为我国古代的一种读书法,实施的是一种不刻意追求理解的纯粹的"私塾式"的阅读方法,它以原始式的积累为主要特征,关注的是学生在学习中记住了多少、能够运用到什么程度。剔除糟粕,我们将"素读"的读书思想和理 相似文献
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金文琴 《教学月刊(小学版)》2013,(3):33-36
如何深化阅读教学改革,提高阅读教学效率,提升儿童阅读素养?笔者认为,阅读教学中引入"读书坊",是促进阅读的一种重要方式。以下对"读书坊"包含的几个具体内容予以说明。一、导读窗——精彩内容的引领导读就是在阅读前激发学生阅读整本书的兴趣,有效的导读可以"先声夺人",一下子蓄积学生的阅读期待,促成学生自发自主的阅读。导读窗主 相似文献
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阅读是语文教育的重要组成部分,新课程将"丰富语言的积累"作为教学目的之一,并明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文),课外阅读总量不少于150万字.由此可见,小学生的语文阅读积累已经成为素质教育的一项重要指标.小学语文教材中有大量景美、情美的文章,教师应在课堂教学中充分引导学生"多读书、读好书、好读书",让学生在读书中全面提升自己的语文素养. 相似文献
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尤今 《初中生世界(初三物理版)》2007,(Z5)
假日,是个读书的好时节。选了一组有关读书的文章:读书的意义、读书的苦乐、择书的精要……希望能于你们的暑期阅读有些启发。我一直以为读书多少是有点"功利"的,譬如寻求新知,又如获得愉悦的阅读体验,或者得到心智的成长和成熟。后者我视作是读书之"大利",所以向你们推荐《名人传》和《活着就是爱》,"功利"地希望你们带着英雄的精神归来,希望听到你们因为"阅读"拔节的声音。 相似文献
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语文教育家吕叔湘先生曾指出:"同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧,也就是说,百分之七十得之于课外阅读。"阅读对于学生语文素养的提高和全面发展具有极其重要的作用。中华民族素有重视诵读的优良传统,那些流传千古的读书古训或名言,无不彰显着读书的魅力。《语文课程标准》从文化积累和文化构建的高度要求"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料"。但是《语文课程标准》只规定了阅读 相似文献
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读书是阅读教学的"本",思维是阅读的"魂",二者缺一便不成为阅读教学.因此,阅读教学自始至终都离不开学生的读书和思维.读书是阅读教学的基本环节,古人云:"书读百遍,其义自见."此话不无道理,大声诵读以至反复吟咏,容易入境入情,帮助理解. 相似文献
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龙志军 《学生之友(小学版)》2011,(6)
阅读,就是人类通过文字符号获得信息的方式和过程.阅读能力,对一个人来说,是一种十分重要的能力,也是应该具备的一个重要素质.学生阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,扩大视野以及培养自学能力等方面都有密切联系.<语文课程标准>明确指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书",要"鼓励学生自主选择阅读材料",要"努力建设开放而有活力的语文课程".因此,学生的阅读能力培养,应该成为教育的一个重要的目标. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
尝试探讨发挥互联网的优势,搭建"读书指导平台""读书交流平台"和"读书资讯平台",从而帮助小学低年级学生形成良好的阅读习惯,使阅读成为伴随学生成长的良师益友。 相似文献