信息技术在农村小学语文教学中的重要性及应用

城乡教育差距一直是一个不容小觑的问题,尤其是随着信息技术的不断发展,这种差距也在不断地逐渐加大。尤其是对小学语文教学而言,信息技术的引入,改变的不仅是传统的教学方式,更是以一种图文并茂的方式向学生们传递知识,这对学生从小夯实汉语基础、弘扬传统经典文化起到了推动作用。因此,将信息技术引入语文教学中,尤其是引入农村偏远地区的小学语文教育中是刻不容缓的。     

立足语文教学,心系留守儿童

农村小学语文课堂教学质量一直难以得到有效提升,归根究底,原因有很多,城乡差距导致的留守儿童现象是造成教学质量止步不前的重要原因。农村留守儿童令人担忧的心理健康状况,是小学语文教师应当积极关注的。结合当下农村留守儿童的语文教学现状,浅谈几点关爱留守儿童的情感教学策略,让留守儿童感受到教师洒下的一片阳光,优化农村语文教学质量。     

问道课堂内外，提升语文素养——浅谈“双减”背景下提高农村中学生语文素养的策略

一场中考折射出城乡中学生语文素养的差异,教学环境、教学资源、教学水平是主要影响因素,本文着力探讨在新时代,“双减”政策下提高农村中学生语文素养的方式。     

农村中学生语文学习心理现状调查与思考

城乡中学生的语文能力一直存在着很大的差距,随着经济的发展和现代技术的进步,在实行新的考试试题形式(试题挣脱课本束缚,主要考查语文能力)后,这种差距从中考、高考成绩上看拉得更大了.     

对提升民族地区初中学生语文素养能力的探究

农村教师要充分开发和利用农村特有的课程资源,弥补农村初中教学资源的不足,缩小城乡课程资源的差距,从而更好地提高学生的语文素养。     

城乡中学生英语学习差异分析及对策——以渭南地区为例

城乡中学生英语学习的差异是由于学习环境、城乡经济发展水平、学习策略的使用、自主学习能力等方面的差异所引起的,通过对城乡中学生英语学习状况进行对比研究,旨在消除不断扩大的城乡中学生英语教育水平的差距,使城乡的中学英语教育得以统筹协调,共同发展。     

评语

在农村中学任教高中语文，我一直关注中学生的课外阅读，尤其对农村中学学生的课外阅读情有独钟。我利用寒暑假、“五一”、“十一”黄金周走访珠三角一些城市乡镇中学，发现城乡中学生的课外阅读爱好差异悬殊。     

警惕语文教学中的伪主体参与——由一节语文公开课说起

我校正在承担着一个自治区级A类课题《城乡交会处中学生主体参与意识与能力的研究》,本学期举行了青年教师优质课比赛。一位语文老师在某个实验班是这样讲授清代桐城派散文家姚鼐的《登泰山记》的,用时一课时。     

高中语文教学中学生语文思维的培养探讨

语文是一门工具性极强的综合性人文学科,一直以来语文学科的教学都是我国高中教学的重点模块,良好的语文教学有助于学生感性思维以及交流表达能力的发展,其对于学生综合素养的提高具有至关重要的意义。随着教学改革的不断深入施行,教育行业对于语文教学的要求也在不断提高,教师需要在教学模式创新的基础上不断提高学生的语文思维能力。基于此,本文将针对高中语文教学中学生语文思维的培养进行深入探讨,旨在提高高中语文的教学质量。     

审视中学生的课外阅读现状

长期以来,中学生的课外阅读一直是个薄弱环节.虽然近几年的语文教学改革对学生的阅读日渐重视,在高考试题中也加大了对学生阅读能力、理解能力、鉴赏审美能力的考察力度,但是中学生的课外阅读现状仍不容乐观.     

层级训练启示下的中学生阅读训练途径和效果

语文是最基本学科,中学语文教学是重要的语文教学阶段,这个阶段培养学生的语文阅读能力尤为重要。对此,本文探究了在层级训练启示下,如何实施中学生阅读训练,提高中学生语文阅读能力。     

以“活动”为催化剂,激发中学生学习语文的兴趣

现代中学生普遍对于语文学习缺乏兴趣。针对此类现象,本文从中学生语文学习现状以及如何培养和激发中学生语文学习兴趣等多方面进行阐述,结合多种多样的课堂活动,积极探索出一条语文教学的新途径,希望对中学生语文教学有所启示。     

练好基本功避免写别字

二十多年的从教经历，使笔者深深体会到，现代中学生的书写能力越来越差。如何让广大中学生规范书写汉字一直是语文教师比较头疼的一件事。面临严格的扣分制度。对考生正确使用祖国的语言文字、重视规范的语言表达提出了更高的要求。     

乡村小学四年级语文教学的有效方法

由于我国在经济发展中存在城乡经济发展不平衡的问题,我国的乡村地区教学条件还相对落后,由此导致我国乡村教育水平与城市教育水平有着很大的差距。对于小学四年级的语文教学而言,教师的教学方法对于学生的学习水平有着重大的影响。本文意在针对当下乡村小学的教学现状,研究如何提升乡村小学四年级的语文水平,为当下乡村小学四年级的教学提供一定的建议。     

关于农村小学语文作文教学的若干思考

农村教育教学水平与城镇相比存在一定差距,尤其是小学语文教学,在作文教学环节仍存在较多的问题。学生的写作能力较弱,不利于语文综合素质的提高,严重影响农村小学语文整体教学质量。如何改善农村小学语文作文教学现状,缩小城乡教育教学差距,确保素质教育及新课程改革在农村地区的全面推进,是当前农村教育教学事业中必须重视并解决的问题。结合农村小学语文作文教学现状,针对其中存在的问题,有效改善教学效果的策略必须围绕更新教学观念、优化教学内容、创新教学模式、完善基础教学设施等多个方面着手。     

“浅阅读”对语文审美教育的消解

长期以来,纯文字版的文本阅读一直是中学生阅读的主要形式。在语文审美教育中,学生的阅读是一个重要的感知美获取美的方式,靠着阅读,学生在充满艺术美的文学天地里任意驰骋,适当的课外阅读拓开了语文教学的天地,有效地提高学生的审美能力。     

调动中学生学习语文积极性的探索

中学阶段，语文是基础性课程。学生获得基本的语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展的基础；是将来赖以学习、生活和工作的保证。但一直以来，中学生学习语文积极性不高，且年级越高的学生越不喜欢学习语文，致使中学语文教学效率一直偏低。     

中学生语文学习兴趣培养浅析

本文结合教学实际,围绕中学生语文学习兴趣的培养这一中心内容,探讨了兴趣在语文学习中的主要作用,并总结了培养中学生语文学习兴趣的几点措施:一是认识学习语文的重要性,二是改革语文课堂教学,三是发挥情感作用,四是创造实践机会。     

从教育时间着手,解决语文教学有效性问题

随着社会的飞速发展,教育被提升到了新的重视程度。但是对于教育的重视很多情况下会将农村课堂变成盲点,这也是产生当前城乡教学差距的一个重要的原因,所以提高农村小学语文教学效率也是缩小城乡教育差距的一个十分重要的方法,这是每一位教师必须重视的任务。提升农村小学语文课堂有效性不仅与学生的健康成长相关,更是对未来国家的发展负责。笔者根据对多方面资料的分析,现对农村小学语文课堂教学有效性进行相关探讨,并提出相应对策。     

如何开启写作之门

作文一直以来是广大语文教师和学生所关注的对象,它是语文教师在长期的教育教学实践中所要攻克的一个重点和难点的课题。显然作文在语文教育教学中是一个不容忽视的关键环节。那么,针对中学生如何写好作文？这就需要我们进行探讨和研究。长期以来,就学生如何写好作文？语文教师普遍感到犯难,同时让学生也深感头疼。