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李宗儒 《学生之友(小学版)》2013,(11):11-11
儿童文学可以说是小学语文的启蒙学习内容,它关注儿童本身的成长,从儿童的兴趣点出发,能很好的促进少年儿童时期的文学教育,这是在进入小学的一个过渡时期孩子们所接受到的基础教育,对与学生的小学语文学习是有一定的影响力的,本文就儿童文学小学语文教学中的现状及对策进行研究和分析。 相似文献
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儿童文学在小学语文教材中占有很大比重,儿童课外读物也大多是儿童文学作品。教育部颁发的2011版小学语文新课标,再次强调了“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”,同时增加了小学生学习语文课程“促进自身精神成长”等新的内容,将小学语文教育中人文素养培育再次醒目地摆放到小学语文教师面前。显而易见,儿童文学是小学语文教育中人文素养培育的重要载体。小学语文教师应当形成共识:儿童文学教育对学生人文素养的培育具有举足轻重的作用。 相似文献
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儿童文学是属于文学的一个类别,小学语文教学是教育体系的一个类别,这两者听起来似乎没有多大的联系,但是他们却有着相同的服务对象——儿童与学生,同时它们都起着语言学习和人文教育的重要作用。语文教学客观上促进了早期儿童文学的创作,而儿童文学也为语文教育的课程提供了丰富资源。 相似文献
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论小学语文教师如何提高儿童文学素养 总被引:2,自引:0,他引:2
儿童文学对儿童精神成长和心灵发育的重要性不言而喻,新课改背景下,儿童文学作品开始大量进入小学语文教材.但是,当前很多小学语文教师的儿童文学素养还难以适应新形势的新要求.提高小学语文教师的儿童文学素养,不仅是实施素质教育的前提,更是语文学科的要求.目前,如何提高小学语文教师的儿童文学素养?第一是加强对儿童文学理论知识的学习,第二是通过阅读大量的儿童文学作品,丰富自身的儿童文学阅读经验. 相似文献
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袁令 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
儿童文学具有丰富的内涵,与儿童的教育是密不可分的。尤其在小学教育阶段,小学生对儿童文学的阅读贯穿于课堂学习和课外阅读乃至一切文学活动中。小学教育的多种活动无不渗透着儿童文学因素,因此,如何有效地开展儿童文学的课外阅读,将世界儿童文学诞生以来中外优秀的儿童文学品镶嵌在孩子们的心灵中,使之成为其美好情感、美好精神品格的精神泉源,是每一个小学语文教师必须深思的问题。 相似文献
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在整个小学教育阶段,学生对儿童文学作品的学习和阅读贯穿于他们的课堂学习和课外阅读当中,儿童文学因素也渗透在了小学教育的多种活动之中。所以,有效开展并指导儿童文学的阅读,是每一位小学语文教师必须引为深思的问题。教师要明白小学语文教师阅读儿童文学作品的重要性,校正当下部分小学语文教师关于儿童文学认识的模糊性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
<正>在整个小学教育阶段,学生对儿童文学作品的学习和阅读贯穿于课内学习和课外阅读当中,儿童文学也渗透在小学教育的多种活动中。有效开展并指导儿童文学阅读,是每一位小学语文教师必须深思的问题。一、目前小学语文教育与儿童文学的现状儿童文学教学一直是中小学语文课程建设和语文教学中的核心话题。儿童文学又是小学语文教育的重要资源,是现行小语教材的重要组成部分,教材中约有80%是儿童文学作品,如有童话《小马过河》《小公鸡和小鸭子》《凡卡》等,有寓言《我要的是葫 相似文献
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小学生儿童文学与小学语文教育有何关系?这个问题显然未引起国内语文教育的关注,但在新世纪的课程改革中,这又是一个非常现实的问题。教育部新语文课程标准明确出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。"语文素养的形成是一个潜移默化的过程,相当程度来自文学的熏陶。小学生年龄一般为6~12岁,由于生理和心理年龄特征及所受教育的程度,适合这一年龄段儿童阅读理解的文学多为儿童文学——童话、寓言、故事、科幻、卡通等。优秀的儿童文学因其语言浅近生动、主题单一明朗、富于故事性和趣味性而深受儿童欢迎。因此,儿童文学与小学语文教育有一种必然的联系,应该成为小学语文教育的重要内容。 相似文献
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本文从儿童文学精神促进小学语文教育理念的转变、儿童文学对于素质教育的独特功能价值、小学语文中儿童文学教学的教育价值追求三个方面,论述了儿童文学视野下小学语文教学的价值取向就在于促进儿童全面协调健康成长。 相似文献
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乔继英 《语文学刊:高等教育版》2010,(5):143-144
儿童文学作品符合儿童的身心发展特点,适应儿童的认知水平,密切联系儿童的经验世界和想象世界,有助于激发儿童的学习兴趣和创新精神。在儿童文学和小学语文教育之间,存在目标、原则、理念、方法等方面的契合。儿童文学是小学语文教育必不可少的课程资源。 相似文献
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阅读能够让人们的内心变得更为丰富,能够极大地开阔视野,使生活变得更为丰富多彩,儿童也不例外。儿童文学是专门为儿童所创作的一种文学作品,由于儿童文学作品的语言轻松活泼,想象丰富,构思精巧,因而受到了广大儿童的认可及喜爱。儿童文学与小学教育具有天然联系,在小学语文教学中占有重要地位。深入研究小学语文中儿童文学作品的教学,能进一步提高语文教学实效性。 相似文献
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<正>儿童文学是文学大系统中的分支,小学语文教学是教育大系统中的分支,二者似乎分属于不同的学科。但是二者却又有天然的血缘关系。首先,它们有着相同的读者对象——儿童。其次,它们有着相同的教育功能:语言学习和入文教育。研究儿童文学与小学语文教学的联结,对于师范院校儿童文学课程的开设,以及小学语文教师更好地把握小学语文教材,指导小学生的课外阅读,提高自身的儿童文学素养,等等,都具有重要的意义。 相似文献
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正长期以来,人们总是将儿童文学与小学语文教育割裂开来,这种思想是极其错误的。其实,儿童文学与小学语文教学之间有着密不可分联系。儿童文学一般指为儿童创作的,适合儿童年龄特点、审美要求和阅读欣赏水平,有利于儿童身心健康发展的各种文 相似文献