“土科技”亦可取

‘高科技’、‘高科技含量’,无疑对于加速现代化建设至关重要。如果我们整个的科技水平低于世界各国,如果我们没有高起点的科技以及高科技含量的产品,我们的经济就不能迅速发展,就必然会落后,而落后就必然会‘挨打’,这是已被历史证明的真理。然而各行各业还要因地制宜地推广‘土科技’,重视‘土科技’。     

马克思主义哲学就是科学吗?──对传统解释系统的哲学科学化倾向提出十个问题

传统教科书解释系统,将马克思主义哲学规定为科学的世界观、科学的宇宙观、科学的方法论和科学的认识论,视为“自然、社会和思维发展的普遍规律的科学”,是“完整严密的科学体系”。以至断言：“马克思主义哲学就是科学”。认为“科学性是马克思主义及其哲学的本性和灵魂”。并认为：“马克思关于‘问题在于改变世界’的主张,并不意味着反对用‘不同的方式解释世界’,它丝毫也不否认科学地解释世界的方式、解释世界的必要性和重要性,相反地都认为正是这种科学的解释,才为改造世界提供了思想武器和理论指南。”对于马克思主义哲学给出…     

试论邓小平对马克思主义关于科学技术基本理论的创造性运用和发展

本文认为,邓小平对马克思主义关于科学技术基本理论的创造性运用和发展,主要表现在三个方面:一是在新科技革命的发展时期创造性运用“科学、技术、生产‘三者一体’”的发展趋势:二是提出了“科学技术是第一生产力”的新观点,三是提出科学技术是推动现代社会发展的革命力量。这三方面是密切相关的。     

高科技开发的道德思考

当前,一场席卷全球的新技术革命正以锐不可挡之势迅猛发展.“科学立国”、“技术立国”已不仅是欢美、日本等一流工业大国的战略决策,而且是广大发展中国家追求经济与社会进步的中心目标。特别是本世纪80年代以来,世界高科技发展速度惊人,高科技已成为新技术革命的核心内容.新技术行为特别是高科技行为是人类认识(改造)外部世界与自身最高类型的行为,因而本质上具有伦理属性,即它既可以造福于人类,也可以因科技成果的滥用而殃及人类.那么高科技开发需要怎样的道德环境,高科技的道德责任和道德价值是什么,如何对之评价等,是科学伦理学需要解决的问题.     

月球稻

<正>公元3025年。“今天,中国月球水稻团队,实现千年前‘杂交水稻之父’袁隆平先生的‘禾下乘凉梦’,在月球试种的1号月球杂交水稻正式丰收,亩产628公斤,人类发展迈入一个新阶段……”全息月亮巨幕电视机里,女主持人的声音甜美。站在庞大的“月球1号实验室”内,我与队友们流下了激动的泪水。“月球稻”是人类最新研发的水稻品种。我们科研团队通过30年的辛勤耕耘,运用各种高科技手段,成功培育了新一批产量高、质量高的月球杂交水稻。     

网络信息技术与小学数学教学的有效整合

社会的进步和发展,离不开科技水平的提高。改革开放的总设计师邓小平同志曾经说过“科学技术是第一生产力” ,在现代高科技技术已经走进人们生产和生活的方方面面、 遍及社会各个角落的时候,学校的现代化科技建设和改造,不能成为科技推广和普及的空白之地。在国家教育大纲的要求下,在素质教育改革的呼唤下,网络信息教育走进校园、走进课堂是提高教学水平,改善教学质量的重要手段.     

“科学重器”首次集体亮相科技周

<正>走进北京民族文化宫,仿佛置身于一片"科技王国",6000平方米的展览区里,不仅汇聚了与人们生活密切相关的科技创新成就,还展示了由中国科学院研制的"科学重器"。这是全国科技活动周举办以来,首次设置此类展区。让一贯"高冷"的"科学重器"走下"神坛",与人们零距离接触。"科学重器"是指大型科学装置,它能为科学家探索未知世界、发现自然规律及实现技术变革提供极限研究手段,也是经济社会发展不可或缺的技术基础。"我们把很多‘科学重器’打包在一起首次集中展示,这是今年科技     

评价量规在“工程和技术”领域中的有效应用

小学科学课程除了科学知识启蒙外,还承担着部分涉及到“工程和技术”领域的教学任务。这些内容置于单元之中,常以独立的课文出现,如《造一座纸‘桥’》、《做个太阳能热水器》、《设计制作小赛车》等。“工程和技术”反映的是一个人所具有的一种能够对科学技术的理解、应用和实践的综合素养,正如人们常说的“科学是用脑和手认识自然世界,技术是用脑和手改造世界。”     

不断增强改造主观世界的自觉性

胡锦涛同志在“七一”重要讲话中强调,要“坚持改造客观世界和改造主观世界相结合”。他把这种结合简明扼要地概括为“既要对事也要对人。对事,就是要用‘三个代表’重要思想来指导工作、推动社会实践。对人,就是要用‘三个代表’重要思想来武装头脑、指导自我修养。”这些论述,对于指导广大党员和干部在学习贯彻“三个代表”重要思想的过程中,不断增强改造主观世界的自觉性,提高改造主观世界的水平,推进各项工作,具有重要意义。坚持改造客观世界和改造主观世界相结合,是马克思主义的基本要求和中国共产党人的一贯作法。毛泽东的《实践论》,…     

《山东电大学报》1999年总目录

·邓小平理论研究以具体的历史条件为转移—邓小平理论怎样把马克思主义推向新阶段···············……包心鉴(1 .3)正确认识和把握邓小平理论的科学体系 ’‘’‘”’““’‘”‘””’“’············……李维生(1.9)邓小平的社会主义思想是对马克思的社会主义学说的大发展···············……王玉海林淑珍(1,13)“发展高科技,实现产业化”—邓小平发展知识经济的战略部署··4······4··············……夏曰云(2.3)对邓小平理论形成的历史考察 ···········…     

《内蒙古大学学报》1991年总目录

政治理论挽年马克思与农村公社”“““’‘’‘”‘’.‘’‘’‘’‘’‘’.‘’.‘”“.‘.’.’.’.‘.’‘’额尔敦扎布(l·l)论党对新民主主义向社会主义转变的战略构想‘”’.‘’“’‘”.““’‘’“’‘.‘’“““‘盖克敏(3·l)试论党的民族区域自治政策的形成及其理论基础’‘”‘.’‘””‘.”’.“.”‘.‘”‘”‘宋雅岚(3·67)论白治机关的自治权““’“’“’““””‘巴“””‘’‘’““’.’.”’.‘”’‘…”‘.‘孙忠霖(3·75) 哲学唯物主义方法:一个基本的哲学方法和科学方法”’.’‘’‘’.“‘”““’‘.…     

实践"三个代表"重要思想——做好新形势下高校后勤思政工作

1.实践“三个代表”重要思想,做好新形势下高校后勤思想政治工作,必须牢固确立思想政治工作“生命线”的重要地位毛泽东同志提出“思想政治工作是一切经济工作的生命线”。胡锦涛总书记指出“‘三个代表’重要思想和十六大精神,既是指导党和人民改造客观世界的思想武器也是指导共产党人改造主观世界的     

谈“实事求是”的“实事”

众所周知,毛泽东在《改造我们的学习》一文中对古语“实事求是”是这样解说的:“‘实事’就是客观存在着的一切事物,‘是’就是客观事物的内部联系,即规律性,‘求’就是我们去研究。”按照这种解说。这里的“实事”是偏正结构,而“求是”为动宾短语,这自然不失为一种新     

创造对作文教学的指导意义

茅盾先生说：“‘模仿’是创造的第一步，‘模仿’又是学习的最低形式。”学生作文必经模仿，但，模仿是手段，是基础，而不是终极目的。作文训练的目的在于引导学生抒写自己的所见所闻所感，“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”，“培育科学理性精神”。     

“孝文化”发源地更应倡行“孝道”——关于陕西省城乡实施“‘孝道’工程”的建议

“孝道”源于陕西,是中华优秀传统文化之一.在今天,它应是社会主义核心价值观体系的有机组成部分之一.鉴于从1999年开始,我国成了“人口老年型”国家,老人规模居世界第一,老龄化速度世界第一;陕西省60岁以上的老人也已达509.32万,占总人口的13,49％,高于全国平均水平.套用西方“福利社会”模式解决陕西省“未富先老”问题,显然不是应采取的科学办法,而应在总思路上继承发挥陕西省的突出文化优势之一即“孝道”,故陕西省也应当把提倡“孝道”作为宣传思想工作的一个重要内容来抓.其实,近年来湖北、山东、山西等省区在这方面已经先走了一步,对其经验陕西省应加借鉴.建议在陕西省实施“‘孝道’工程”.这不仅是为了给解决“未富先老”问题提供人伦支撑,而且它本身也是“民心工程”,目前可分解为“‘孝道’宣传工程”、“‘孝道’基地建设工程”、“‘重阳’节造势工程”和“‘孝道’外宣工程”等四个分“工程”加以实施,包括要求各级党委宣传部、讲师团、党校、干部学院、社会科学院、理论学习中心组以及党报、党刊、党办媒体（如陕西省电视台《开坛》节目）等,都要把学习、研究、宣传“孝道”作为所承担宣传思想工作任务的有机组成部分.     

科学与技术的区别

1、任务不同。科学是认识世界探求客观真理,揭示事物发展规律,用来作为人们改造世界的指南;技术是改造世界的物质手段和信息手段。 2、形态不同。科学表现为知识:技术表现为物质形态。     

矛盾“一分为三”观点初析

近一段时间来,报刊上发表了一些文章,提出了矛盾“一分为三”的新观点,认为:“世界上各种各样的矛盾,有的是‘一分为二’的,有的是‘一分为三’的,甚至还有的是‘一分为多’的,不过‘一分为二’和‘一分为三’是普遍的。对于前     

科技自主创新，见证“海归”力量

“‘MADEINCHINA’不能简单译成‘中国制造’,而应翻译成‘中国制造’加‘中国创新’,等于‘中国创造’。”留美博士、北京中星微电子有限公司董事长邓中翰以对MADEINCHINA”的铿锵有力的新解,在今年哈佛大学商学院举行的“亚洲商业论坛”上,以一个中国普通科研工作者的身份,向全世界宣示了中国人自主创新的信心和决心。自主创新,这是所有中国科技、教育工作者的共同心声。自主创新,中国拉开了科技工作又一新的时代。尽管我国科技研发人员总数已达105万人,列世界第二位;我们已经建立了比较完整的学科布局;我国在生物、纳米、航天等…     

再谈高校人文素质教育

现代的大学教育是教学成就显赫的时代,大学成为科学与人才的重要源泉,有力促进了人类社会的发展,同时,它又是失落的时代。这种失落使得从现代大学走出来的人才缺乏人文精神,在给社会创造丰富的物质财富的同时又严重损伤了其内在的价值——人类文明的另一半人文精神。其实,这一困境,早已引起世界各国的重视。美国哈佛大学校长尼尔·陆登庭在1998年中国之行的演讲中就呼吁“大学要重视对‘人文’学问的传授”。[1]世界著名的未来学家约翰·奈斯比特在《高科技思维——科技与人性意义的追求(》1999年)一书的中文版“序”中明确指出,“科技给人…     

关于中国古代科技教育的几个问题--与程刚《中国科技教育史中的李约瑟情结》商榷

那种认为“李约瑟对中国古代科技成就的充分肯定和赞誉，在中国科技教育史的研究工作中产生了情绪化的影响，导致在中国古代科技教育的认识和评价方面出现片面夸大和‘拔高’现象”的观点，值得商鹤。李约瑟“难题”的科学价值是多方面的，他对中国古代科技成就的论述和对中国古代科学技术在世界科学技术发展中的地位的评价是比较符合客观实际的。