“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验改进

分析了人教版教材中"探究酵母菌细胞呼吸的方式"实验的不足,提出了改进实验方案的建议,并说明了改进实验方案的实验步骤和实验结果,对比说明了改进后实验方案的优点。     

小苏打和白醋的变化实验改进

分析了教科版小学科学教材中"小苏打和白醋的变化"实验中的不足,提出了改进实验方案的建议,并说明了改进实验方案的步骤和结果,对比说明了改进后实验方案的优点。     

改进"实用型"大学物理实验仪器促进实验教学质量提高

物理实验仪器的好坏直接影响学生完成物理实验的效果,更会影响实验课的教学质量.大学物理实验仪器具有使用率高、仪器数量大和仪器损坏速度快等特点.自制和改进"实用型"物理实验仪器是非常必要的,文章阐述了改进"实用型"大学物理实验仪器的具体方法和步骤,提出"学生参与,教师主导"改进模式,有利于提高实验仪器利用率和完好率,能够从...     

注射器在高中生物学实验装置改进中的应用

总结多位学者在"探究pH对过氧化氢酶的影响"和"探究酵母菌细胞呼吸的方式"两个实验的装置改进中对注射器的使用情况,概述注射器在实验设计中的多种用途,分析注射器应用于高中生物学实验装置改进的可行性。在此基础上,根据注射器的特点,对"渗透作用现象"演示实验装置进行改进,为高中生物学实验装置改进提供了新思路。     

提取DNA流程的改进和鉴定方法的创新

通过改进操作流程、创新鉴定方法,对"DNA的粗提取和鉴定实验"进行改进和创新,简化了实验方法、缩短了实验时间、提高了分组实验的成功率。     

对“绿叶中色素的提取和分离”实验改进的探究与创新

"绿叶中色素的提取与分离"是一个常见且重要的学生分组实验。针对其实验方案固有的不足进行的"改进"很多,通过对这些"改进"的探究和创新,显著提高了该实验的效果。     

"探究水沸腾时温度变化的特点"实验改进

指出教科书设置的"探究水沸腾时温度变化的特点"探究实验的不足;提出对该探究实验的改进措施,介绍改进实验的装置和具体操作方法.     

对"植物组织中自由水和束缚水含量的测定"实验的一点改进

本文主要从实验材料的改进、实验取材的改进、实验时间的改进、浸泡溶液的多样化以及实验过程的交流与互动等方面介绍了植物生理实验"植物组织中自由水和束缚水含量的测定"的教学改进和实践的一些做法,使学生在掌握好基本实验技能的基础上,充分发挥其学习的主观能动性,全面提高学生分析问题、发现问题和处理问题的能力.     

对“燃烧的条件”的研究与改进——关于课堂教学改进案例

本文对人教版九年级化学上册的"燃烧的条件"和"白磷在水下燃烧"实验操作进行改进。事实证明改进后的实验易操作、无环境污染、结论明显,有利课堂教学。     

环保型"托里拆利实验"改进装置

"托里拆利实验"是初中物理教学的重要内容,但是在实验中水银对教室环境的污染和破坏一直存在.为了解决这一问题,笔者在原来教材中介绍的实验装置及其他人的改进装置的基础上做了进一步的改进和完善.改进后的装置如图1所示,笔者将其命名为环保型"托里拆利实验"改进装置.现介绍如下:     

高中化学氯气相关实验的绿色化改进

"绿色化学"理念,倡导用化学的技术和方法减少或停止那些对人类健康、社会安全、生态环境有害的试剂的使用与产生。而绿色化改进,是指基于"绿色化学"理念,对常规的教材实验进行改进。对氯气相关实验加以绿色化改进,以体现实验教学的应有之义,彰显实验的育人价值,帮助学生综合理解学科知识,锻炼动手操作和实验探究能力,培养创新思维。     

“探究酒精对水蚤心率的影响”实验的改进

对于"探究酒精对水蚤心率的影响"实验,由于环境污染等原因导致很难找到水蚤,用明虾代替水蚤作为实验对象,并对实验内容和实验步骤进行改进,能顺利实施实验。对实验进行改进后实验现象明显,易观察;实验成本低;实验结论更能说明酗酒对人体健康的危害。     

铁丝在氧气中燃烧实验的简约化改进

按照教材上所述进行"铁丝在氧气中燃烧实验"的成功率较低.为此在分析已有文献改进方案的基础上,经过不断实践、总结及改进,得出简约化的实验改进方案,使实验效果明显,成功率高.再次对实验改进作进一步思考,加深对该实验的认识.     

例谈高中化学实验的改进与创新

高中化学教材实验普遍有较大的改进与创新空间,为了让学生在实验中获得"真知识"、体验"真探究"、收获"真生成",充分发挥实验功能,提高实验效率,很有必要对高中化学实验进行改进。通过具体案例展示,阐述以实验设计的科学性、简约性、直观性、安全性、创新性理念引领高中化学实验的改进,整体考虑,突出关键,以实验创新性为突破,充分挖掘实验的教学功能。     

“测定某种食物中的能量”实验的评析与优化

对人教版初中生物学教材中"测定某种食物中的能量"实验设置以及实验探究步骤进行评析,找出实验改进和优化的方向,再从实验材料、实验装置和实验数据处理等3个方面提出实验改进优化建议,以简化实验操作过程、减小实验误差,帮助学生跨越其他学科的认知困难,提高实验效率。     

对初中物理几个实验改进的思考

在教学中物理实验既是重要的教学内容,又是重要的教学方法,教师对探究"滑动摩擦力的大小与什么有关"实验、探究"二力平衡条件"的实验、验证阿基米德原理实验这三个实验进行改进,发现改进后的实验在某些方面更加完善。     

“绿叶中色素的提取和分离”实验改进初探

"绿叶中色素的提取和分离"实验存在一些不足,在教学过程中应对其进行优化改进,如将验证性实验设计为探究性实验,将实验的部分内容进行逆向改进等。改进后的实验更重视课堂的生成,能够更好地培养学生的科学思维和科学探究能力,发展学生的生物学学科核心素养。     

乙炔制备及性质微型实验创新设计两例

分析了人教版高中化学新教材中乙炔制备及性质实验中存在的问题,对试剂和装置进行了改进与创新。改进后的实验充分利用了医用和生活材料,具有新颖、环保和趣味等特点,体现了微型化、一体化的实验设计理念,增强了实验的教学功能。改进后的装置同样适合于二氧化碳等"固液不加热"型气体制备及性质实验。     

中学化学敞口实验的一体化设计

从改进背景、改进思路、一体化实验装置、实验步骤和现象以及一体化装置等方面,对我国中学化学中的"加热碳酸氢铵"微粒运动"验证二氧化硫性质"等三个敞口实验进行一体化设计研究.通过一体化设计,不仅减少实验对空气的污染,节约实验药品,缩短反应时间,而且使反应生成物的验证更加可视化.同时,增强实验的可操作性、环保性与创新性.     

初中生物实验的改进

在现行初中生物学教材中,有不少实验因为材料难寻、效果不佳等因素,未能得到有效落实,以致有的教师只能播放下载的录像让学生"看实验"。而对于条件相对较差的农村学校来说只能是"讲实验",从而使学生的兴趣减弱。对此,教师要多动脑、多动手,对不能完成或完成效果差的实验进行改进,应尽可能地让学生有效探索。下面是笔者通过自身摸索对部分实验作出的改进。一、"光合作用产生氧气"实验改进在苏教版初中生物学七年级上册第三单元第六章"绿色植物的光合作用和呼吸作用"和人教版初中