加强科研工作提升创新能力

“十五”期间，盐城卫生职业技术学院在科研工作方面取得了可喜的成绩，面临着新的机遇与挑战，学院抢抓卫生职业教育发展的机遇，构建高效完善的职业院校科研体系，全面提升学院的创新能力。     

提升普通高等院校研究生的科研创新能力

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

高等院校科技创新能力的提升——兼谈大连交通大学科技创新能力提升之路

进入知识经济时代,国家和地区经济的发展、财富的增长越来越取决于科技创新能力的高低。20世纪90年代中叶以来,我国相继提出科教兴国战略、人才强国战略和创新型国家建设战略,作为国家创新体系重要组成部分的高等院校,其科技创新能力的高低无疑将直接影响到国家战略的成败。高等院校提升科技创新能力的具体途径为:一是坚定不移地走产学研合作之路,有效整合和利用全社会资源;二是积极推进校内科研组织创新,搭建具有学校特色的科技创新平台;三是充分发挥政策和制度激励作用,营造开放式创新环境。     

“七五”期间交通部属高等院校工作纲要

(一)党的十一靥三中全会以来，交通高等教育同全国教育事业一样，在中央有关教育工作的一系列新的论断和决策指导下，得到了恢复并走上健康发展的道路。“六五”期间，对部属高等院校来说，是恢复、改革、发展的五年，通过贯彻落实党的方针政策，     

大学生就业难与“灰领”人才短缺

一、问题的提出伴随中国高等教育由“精英教育”向“大众化”的转换,高等教育迅速发展,高等学校在校生总规模从1998年的643万人,增加到2005年的2300万人,毛入学率达到了21%以上。高等教育大局和态势的急剧变化为数百万原本无望接受大学教育的学子提供了受教育的机会,但大学生“就业难”问题也由此凸现。“十五”期间,全国普通高校毕业生累计1090万人,年均增幅27%。     

以"三个代表"思想为指导 全面提升高等院校的办学水平

江泽民总书记关于"三个代表"的重要思想集中体现了党的根本利益,性质和社会主义本质,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源.同时,"三个代表"的思想对新时期我国高等教育的发展方向和科学定位有重大的指导意义.在新形势下如何按照江总书记的"三个代表"思想提升高等院校的办学水平,是我们高等教育工作者所必须研讨和实践的重要课题.     

“剑桥现象”的形成过程对我国高校创新能力提升的启示

＂剑桥现象＂是大学与企业密切合作的成功典范,这一现象的产生与剑桥大学宽松的学术氛围、积极的技术支持、学校和企业间广泛的联系密不可分。当集群创新已成为时代发展的必然选择时,我国高校创新能力的提升借鉴从剑桥大学的发展理念,从创新氛围的塑造、风险投资的保障、教学科研并举将是一种有效的发展方式。     

争创学习型班组提升创新能力

西南铝业（集团）有限责任公司压延厂压延车间热轧班组是集团公司的重要生产班组,承担着公司板、带、箔材毛坯料供应及自供商品材的产出。主要生产铝及铝合金板带材,产品广泛用于航空、航天、军工、机械、装饰等行业,为中国军民用飞机、“长征”系列火箭、人造卫星、“神舟”系列飞船等提供高品质的铝材。     

高职教师创新能力的内涵、提升背景及路径

高职教师创新能力提升是在创新驱动提升国家核心竞争力的背景下,高职教育培养创新型技术技能人才对师资内涵提升的必然要求。文章阐述了高职教师创新能力的内涵,提出了高职教师创新能力提升的具体路径:校企协同,提升高职教师“双师”创新能力;推进“互联网+教育”创新改革,促进高职教师教学创新能力提升;探索1+X技能证书试点,提升高职教师的课证融通能力;创新引领,提升高职教师的创新创业指导能力;建设“产学研训创综合平台”,提升高职教师实践研究与成果应用能力。     

高等院校双语教学现状及改革措施

随着世界经济全球化趋势愈演愈烈,对外合作交流也日益频繁,迫切需要既精通外语又具有扎实专业知识的高素质“复合型”人才,这对我国高等教育提出了新的要求。我国的高等教育如何与国际接轨,如何培养适应国际化需要的人才,从而推动经济、科技、文化和社会的可持续发展,已成当务之急。     

“双高”建设背景下高职院校科研创新能力不足的原因分析及提升策略

加强科研创新,发挥科研创新服务社会功效是全面落实《国家职业教育改革实施方案》、奋力推进“双高”建设的必然要求。高职院校的科研创新氛围尚未形成、现有考核激励机制设计尚无法激活广大教师主动参与科研创新的内生动力,部分教师自身层面的科研创新意识不强、科研基础薄弱、科研创新能力不足,成为制约高职院校科研创新能力提升的主要因素。在“双高”建设背景下,可以从高职院校内部治理机制优化和教师自我价值实现两方面发力,实现高职院校科研创新能力的提升。文章从高职院校科研创新理念的转变、科研考核评价激励机制改革、科研服务优化、高水平科研创新团队打造的外部宏观层面,以及教师自身科研素养培育、科研定位和自我价值实现的内部微观治理层面提出了高职院校科研创新能力提升的政策实施建议。     

宁夏职业教育专项经费增至1亿元

宁夏回族自治区大力发展职业教育,职业教育专项经费不断提高。今年,自治区财政对职业教育专项补助经费增加到1亿元,是“十五”期间职业教育经费的40倍。职业教育迎来全面发展的好时机。     

有线广播电视系统职业培训存在的问题及对策

一、有线广播电视系统职业培训现状依据国家广播电影电视总局下发的《关于进一步加强广播影视人才培训工作的意见》、《广播影视科技"十五"计划和2010年远景规划》,有线广播电     

经历有效操作过程 提升探索创新能力

《数学新课程标准》明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,教师在引导学生动手操作探索新知时,课前要精心设计,课中要细心引导,用心组织,课后应静心反思,力争让学生在操作活动中实现“动”有所获,“动”有所思,“动”有所悟,从而提升探索创新能力。     

国产科学仪器设备市场份额大幅度提升

本刊讯 “九五”和“十五”期间都将“科学仪器研制与开发”列为国家科技攻关计划的重要组成部分,尤其是“十五”期间,被列为重大项目。通过科技攻关,攻克了一批共性关键技术,取得上百项具有自主创新性的科学仪器产品,带动我国相关仪器设备的发展,一些量大面广的分析仪器国内市场占有率从13％提高到50％。     

农业工程专业学位研究生“三位一体”实践创新能力提升培养模式初探

农业工程专业学位研究生的定位是培养农业工程领域科技创新与技术开发、新技术推广与应用等方面的高层次复合型、应用型人才。因此,实践创新能力的提升直接决定研究生的培养质量。课题组提出专业学位研究生培养过程中学校-企业-地方"三位一体"联合培养模式,探索农业工程专业学位研究生实践创新能力提升的保障体系。     

提升学生创新能力，提高地理课堂效率

“科教兴国”是当今世界的共识,但创新才是一个民族进步的灵魂。当今教育改革发展的主旋律是以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。在学校教育中课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主要阵地。地理教学不仅要传授地理知识,而且更要发展学生智力、培养能力。但是,如何转变教育观念,弃旧汲新,培养出新一代有扎实基础,有创新精神,有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。那么应如何在地理课堂教学中进行创新教育呢？     

以创新能力建设为主线 大力推进继续教育工作和“653工程”

“十五”以来，我省坚持以科学发展观和科学人才观为指导，以创新能力建设为主线，认真贯彻落实全国人才会议精神，积极落实人事部有关继续教育和“653工程”的部署要求，突出重点，统筹谋划，大力推进继续教育工作，积极实施“653工程”，取得了明显成效。     

能让“卫星上天”和“马桶不漏水”的都是人才

又到了一年一度的毕业时节，据教育部公布的数据，今年全国普通高等院校共有413万毕业生。“十一五”期间全国将有2500万以上的普通高校毕业生需要就业，他们将接受来自社会各方面的检验和挑战。     

政府主导 提升区域教育的均衡化水平

北京市朝阳区地处城乡结合部,教育均衡发展是“十一五”时期朝阳教育工作的重点内容之一,也是朝阳教育决策者目光聚焦所在。可以说,“十一五”期间,朝阳区以提供公平优质的教育服务为目标,发挥政府主导作用,系统设计,统筹安排,较好地解决了相对薄弱校的提升、农村教育的发展及弱势群体的就学等问题,促进了朝阳教育的均衡发展,为“十二五”朝阳教育实现新的跨越奠定了坚实的基础。