有爱就有世界——我和阿锋的故事

成长的故事不胜枚举，它们犹如一颗颗灿烂的珍珠，串起来永远都是那么珍贵；它们犹如天空中的满天星斗，连起来永远都是那么灿烂。[编者按]     

烟花记

大年三十晚上,我站在高高的天台上,满城烟花怒放的情景尽收眼底。看,有的如一串串珍珠,闪烁着光芒:有的如一颗颗流星,稍纵即逝;有的如一朵朵菊花,绚丽多姿……那么多的烟花,一颗连着一颗,一颗有一颗的姿态,一颗有一颗的美丽,让我     

雅尔塔纪行

如果把欧亚大陆相接处的一泓碧波——黑海的北岸星罗棋布的旅游疗养地比作一串珍珠的话，那么，雅尔塔无疑是其中最为璀璨的一颗。“雅尔塔是我皇冠上的一颗明珠”，18世纪野心勃勃的沙俄女皇叶卡捷琳娜站在雅尔塔的岸边，曾经这样赞叹!     

巧手串起语文教学爱的珍珠链

语文,是充满爱的教材;语文教学,是学习祖国语言文字发现爱的实践活动。要以语文教材为载体,守住民族的,捧上诚挚的,拾起严谨的,以爱导学,用爱实践,巧手串起语文教学的"珍珠链",努力为学生提供最优质、最炫美的精神大餐和文化服饰。首先,要串上最大的珍珠——民族博爱。"只有民族的,才是世界的。"语文是母语教育课程,教学要以民族为本,立足现实,面向世界,串上人文博爱这颗最大的珍珠,赋予语文教学更宽广的意义。要充分利用     

板书，不可忽略的课程资源

如果说精心设计的每一个教学环节是一颗颗晶莹的珍珠，那么，巧妙的板书设计便是将整个教学过程串成一条熠熠生辉的项链的线。     

数学城

①这是一串有规律排列的珠链,你知道盒子里有几颗看不见的蓝珍珠,几颗看不见的红珍珠吗?     

对教师团队建设的思考与实践

学校发展的关键在教师,只有拥有高品位的教师,学校才能走上可持续发展的道路.在学校里,一个个教师就像一颗颗晶莹圆润的珍珠,学校不仅要把最大最好的珍珠买回来,而且要用自己的"一条线",能够把这一颗颗珍珠串起来,共同串成一条精美的项链.那么,这条线是什么呢?就是能把众多教师凝聚在一起,步调一致,为了共同目标而努力的教师团队精神.有了这种精神,学校才能达到"雁行千里排成行,团结协作齐飞翔"的动人画面.     

彩线串珠文脉清晰——记叙文线索设置例说

精彩导入 《西游记》是古代神魔小说的代表作,“取经”这条线索贯穿作品始终,将形形色色的人、神、妖乃至错综复杂的事件衔接起来,使之成为一个有机的整体.这让人想起一个词语——彩线串珠.就是说,这部小说的内容像一颗颗璀璨的珍珠,而“取经”就是将珍珠串起来的一条彩线,最终成就了一串光彩夺目的珍珠项链.     

小学英语课堂过渡语缺失的原因及解决策略

一颗珍珠毫不起眼,但穿成一串则光彩夺目。如果把课堂的各个环节比作一颗颗珍珠,那课堂过渡语就似串珠的线,起连接、转换、过渡的作用,只有经过渡语串起来的课堂才会精彩纷呈。但在平时的小学英语课堂教学中,许多教师的教学过渡语言要么滥用;要么不用。整个课堂给人以支离破碎的感觉,学生更是在索然无味中结束了一堂课的学习。     

听雨

<正>夏季——一个多雨的季节。雨——我家阳台的常客。一次恰逢阴天,黄昏后我静静地站在阳台上眺望远方,不一会儿雨的脚步就来临了。一颗颗珍珠似的雨珠连成了一串串珍珠项链,然后又断了线,一颗颗洁白的珍珠就从天空之城滑落,煞是壮观。沙沙沙的音符连成了一曲乐谱,这是大自然的钢琴家在弹奏吗?     

单元课——数学认知的“珍珠项链”

每一堂课的数学知识就像一颗颗闪闪发光的珍珠。在单元课上,教师要组织学生先把这些"珍珠"串起来,变成美丽的项链,再戴上它,然后用心去"磨",越"磨"越亮,让它在学时课和整合课中,总是能骄傲地闪亮登场。在教学单元课时,从整体认知入手,运用整体思维,思考学习要点、目标和方向,让学生在学习中形成整体思维。     

石榴

小石榴,小石榴你身体里有那么多珍珠干吗不开个珠宝店啊我可以到你那里去买几颗串起来把它当做礼物送给妈妈(指导教师曹新星)石榴$江苏通州市三余舜业小学四年级@沈天翼~~     

描写出彩

如果把一篇文章比作用珍珠制成的一串闪闪发光的项链,那么每 一颗珍珠就是一段形象鲜明的描写。无数名著之所以能给我们留下深 刻的印象,往往就是因为有精彩绝伦的描写。范进中举后出人意料的 疯癫、葛朗台死前独具特色的动作,真是幽默风趣、入木三分;阿Q头 顶上的破帽、孔乙己身上的长衫,更是令人过目难忘,感慨万千。可以 说,是美丽贴切的描写,让人物面目精神,让读者如临其境。     

生活中的趣味算法

一、称出假珠9颗珍珠中有一颗是假的,且真珍珠一般重,假珍珠比真珍珠要轻.如用一架天平至少要称量几次就一定可以找出这颗假珍珠.解析如果两颗为一组放到天平两边称量,那么,最少一次但最多要4次才可秤出这颗假珠.采用三分法则可保证两次称出假珠.各取3     

放飞理想

“理想是珍珠,一颗缀连着一颗,贯古今,串未来,莹莹光无尽。”流沙河用优美的比喻诠释了理想。是的,那一个一个理想在人类进步的历程中闪闪发光……     

大师的珠宝盒

在格林先生的晚餐会上,他向在座的客人展示了一串珍珠项链,项链上的一百颗珍珠大小相同,每一颗都在灯光下散发出迷人的光辉,引得客人们啧啧称叹     

三颗珍珠一线串

采访郴县教育,给人突出的印象是人们教育观念的变化:单纯以升学为目标的升学教育观念在渐渐淡化,而为当地经济建设和社会发展服务的服务教育观念在逐步强化。县委书记彭伟生形象地说:如果把普教、职教、成教比做三颗珍珠,那么为经济和社会发展就是一条金线。我们就是用这条金线把三颗珍珠串联起来,让它们各自发挥效益功能,共同为郴县的经济建设和社会发展服务的。     

细节研磨 让课堂流溢精彩

杨再隋先生说过:"忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。"所以,成功的教学必定离不开精彩的细节。课堂教学细节就像一颗颗珠子,如果每一颗珠子都打磨得晶莹剔透,那么课堂教学就一定是一串美伦美奂的项链。我作为课堂教学的实践者、研究者和反思者,充分体会到用心捕捉课堂教学中的一些细节,进行精心研磨,打造出流光溢彩的课堂而带给我的喜悦与感动。     

缓慢而优雅地成长

成长,是一串华美的项链,由一颗一颗的珍珠缀连而成;成长,是一条漫长的小路,远行者一步一个脚印走向远方;成长,是一条欢腾的小河,一股一股的水流汇集成一首欢乐的歌。     

好问题 好课堂

如果说一堂好课是一串灿烂的珍珠,那么师生的提问就是串珠的那一根美丽的红线;如果说一堂好课是一首动听的歌,那么,师生的提问就是歌中跳动的旋律;如果说一堂好课是一段活跃的化学反应,那么老师的提问就是绝好的催化剂。因此,好的提问直接关系到一堂课教学的质量。