打造学校文化的四大策略

我们知道企业在市场推进方面曾经历过三个阶段，即从最初强调商品力的“一轴指向”，到后来强调商品力＋营销力的“二轴指向”，发展为今天强调商品力＋营销力＋文化力的“三轴指向”。将文化战略作为生存和发展的法宝，是企业在残酷的市场竞争中悟出的道理。而这一发展历程对教育同样有重要的启迪作用。     

学校文化认同度建设的策略

从现实存在的角度来看，学校化网络有两种形式：合法网络和影子网络。合法网络是通过学校行政、权威等正式渠道建立的化网络，在合法网络系统中，强调的是同一、服从和重复，学校成员的化行为往往是共同认可的、显而易见的、普遍遵守的，这在一定程度上能够保证学校当前的办学质量，能够维持学校系统正常运行，但容易走向僵化，也更难以使学校发展走向创新。影子网络是通过非正式渠道建立的另一种网络。对于合法网络的运行必须有师生员工的共同参与和共同建构，而影子网络的主体就在师生员工之中。所以，在学校化认同度建设中，应该不断运用“从群众中来，到群众中去”的策略，使学校化能够面对学校发展本身，面对师生员工发展本身。     

对学校文化管理的构想

随着民办教育逐步纳入正常发展的轨道,一些办学历史较长的公办学校不可避免地介入了激烈的教育市场的竞争之中,自然面临着竞争的考验.办学历史久长,丰富的历史文化积淀是学校拥有的本体优势.如何发挥这一潜在优势,引导学校走上内涵发展的道路是一个颇具现实意义的新课题.     

学校文化

进入21世纪，中国教育发展发生阶段性变化，学校化被提上了日程。说到化人们既熟悉又陌生。20世纪以来，化一直是世界的一个热门话题。说法甚多，难有共识?如果把化缩小到精神层面来讲，就比较明白了。从人类心理的内在表现看，认识与理智相连，伦理与意志相连，     

学校文化与学校管理

众所周知,学校文化是学校在发展过程中有意无意形成的一种文化形态。学校文化不同于校园文化,它包括:物质文化、校园文化、管理文化、课程文化和精神文化,是学校在发展过程中不断积淀的无形的一种氛围、一种精神。为此,为了实现学校管理的终极目标——文化管理,必须提炼、继承、发扬、     

实施文化管理 促进学校和谐发展

学校管理现代化是提升学校办学质量和水平的重要因素.一个时期以来,校长在摈弃权力管理之后,多在致力于制度管理,并收到了一定的成效.但随着社会的发展和教育本身的发展,传统的制度管理已经显得有些苍白无力了,必须进行一场"管理革命".因此寻求一条具有时代特点、符合学校实际的发展新思路,提高学校管理的效能,是当前学校管理者必须面对的新问题.     

论现代学校的管理文化

一所现代化的学校如何办出特色、办出质量、办出效益？我认为应着力抓好“现代学校管理文化的打造”这一课题的研究。“打”即用力干、专心做，“造”即创造、创新。准确全面地讲，就是在继承和发扬学校传统管理文化的基础上，创造适应新世纪办学需要的现代学校管理文化。     

建设可持续发展学校文化的思路与策略

学校文化建设的时代使命是推动师生和学校的可持续发展。建设可持续发展的学校文化,要以“全人”培育为目的建构育人文化体系,以“全景时空”为格局整合建构育人文化场域,以“全息系统”为载体建设学校育人的整体实践文化。从策略上来看,需要营建积极的精神动力系统,内化可持续发展的质量追求,增强“三全”育人的改革氛围,重构实践改革的发展标杆。     

建设学校文化 弘扬人文精神

德育在学校教育中的核心地位和重要性,早已成为人们的共识。“以德治国,以德治校”已成为我国发展的重要指导思想。近20年来,德育的经费投入逐年增加,各种教育基地不断建立,大大小小的研讨会开了不少,形式多样的活动也搞得轰轰烈烈。这些都是有目共睹的事实,但值得思考的是,学校德育的实际效果却总不尽如人意。众所周知,各个学校的校情是有差异的,学生的情况也是各不相同,如果采取“一刀切”的简单办法,搞“千校一面”的共性教育,只能造成形式主义泛滥和学校穷于应付的被动局面。学校只有从学校和学生的实际出发,从社会的发展需要出发,自主地研究和进行学生德育,才会使德育焕发出活力,产生实效。我们说,学校道德教育是一个不断改革、不断发展的过程,针对新时期出现的新情况和新问题,要以学生的身心健康发展为宗旨,改革、改进学校德育的方式方法。     

论经济发达地区学校文化管理的实施

学校管理现代化是提升学校办学质量和水平的重要因素。在经济发达地区,人们对学校教育需求的重点已经由数量转向质量,即对优质教育的需求日益强烈,如何尽可能满足社会的这一需求,这是经济发达地区学校办学过程中面对的新挑战。学校     

变革学校管理的时代选择:学校文化建设

在现代教育发展中,学校文化的作用日益突出,随着以人为本教育理念的确立和素质教育的全面实施,学校管理也逐步由制度管理过渡到文化管理的新层面.学校文化是影响学校行事规则的最重要的无形财富,是现代学校最具战略性的管理思想和管理方法,是直接影响学校核心竞争力、决定学校兴衰成败的关键因素.     

学校文化管理的失范及策略选择

一所好的学校,能成为人们向往和追求的目标,不仅仅是校舍、质量等表面的因素吸引人,更主要是由于她的传统、氛围等内在因素所散发出的魅力令人钦佩。学生家长是否愿意将孩子送到学校求学,首先是冲着学校优良的"育人环境"而来。"育人环境"即为学校文化的外     

学校文化之我见

学校文化从某种角度讲应该属于学校管理范畴。我们这里说的学校文化实属学校的组织文化，是指组织所独有的，为所有组织成员共同的价值、信念、规范与行为形态和行为方式。这种组织文化是通过学校的一草一木、一砖一瓦俸现，更重要的是通过建立学校的规章制度、组织系统、工作表现、思想状态、人际关系活动方式等体现出来。简言之，文化既然是人们的价值、信息、规范与行为形态和方式，那么文化对学校对人的影响就是深刻     

特有的学校文化是学校的灵魂

学校文化是学校发展的根本动力，是塑造人的灵魂的基本要素，是形成办学思想、教育理念的内核，也是学校辛勤耕耘的精神产品。由于各个学校的文化结构、文化取向、文化积淀的不同，才形成了各种各样不同层次的学校。学校的差异主要是文化的差异，因此，学校特有的文化是学校的灵魂。     

加强品牌学校的文化建设

让学生享受优质教育资源．已成为全民的需求和教育工作者的共识，而如何打造优质教育品牌．是摆在学校发展大计日程上的首要问题。优质教育品牌反映的是学校在社会和受众中享有的品质地位，是市场和受众选择的结果，反映出社会主义市场经济条件下优质学校的本质特征。而学校品牌的灵魂是文化，知名学校的品牌都有其深厚的文化底蕴，办学水平较高学校之间的竞争，就是学校文化的竞争，因为现代教育竞争不断升级，已从办学规模、地理环境、设施设备等硬件的竞争，逐步转向信誉、形象、服务等为主的品牌软件内涵的竞争，而竞争的着力点是教育质量、教育服务及学校信誉形象等。现就品牌学校文化建设如何加强问题，浅谈如下。     

学校文化与特色的创建

一、什么是学校化 1、学校化是学校的实际存在。一所有着悠久历史的学校，化就是学校本身。即使是一所新建的学校，在它还处于蓝图阶段时，其办学目标的定位就已经存在了。化先于这所学校的物质存在而诞生。对于个体而言，只要你对一所学校有所感知，其化就对你发挥作用，学校的办学特色、校风、学校精神等，都会使你对这所学校产生一种或积极或消极的期待，学校与个体的化互动，便已开始。因此，学校化是先于学校成员而存在的。     

学校管理的应然选择:文化育人

正我们都知道,在日常学校管理中,学校制度比校长个人的经验、意志和人格魅力更重要,更起着举足轻重的作用。然而制度是不是我们学校管理最权威、最有效的手段呢?大家通常都实施量化考核,细化考核内容,完善考核制度。但是总还是有一些很重要的内容是无法考核的,无法与教师的工作量、报酬挂钩。如学校的德育工作,虽然有一些内容可以量化考核,但多数内容无法量化考核。如教育学生诚     

学校管理走向文化引领

联合国教科文组织指出：“实现发展的动力实际上存在于文化之中，……文化是实现发展的摇篮。”三年前，我校迁址，区域位置偏僻，办学规模日见萎缩。在这种特定历史背景下，学校领导班子及时调整管理思路，选择了教育管理的文化模式，提出了学校管理应走向文化引领。三年来，在这种管理思想的引领下，学校规模不断扩大，学校人数由起始的900多人增加到目前的2300多人，学校在社会上声名鹊起。