论大学生的心理素质教育

心理素质作为人全面素质的重要组成部分 ,在人的发展中占基础地位。对大学生实施心理素质教育必须针对其心理素质结构特点 ,确定培养目标 ,选择有效的方法与途径。     

浅析大学生心理素质的培养

心理素质是生命素质最重要的方面之一，良好的心理素质的培养是造就社会炼梁、优秀人才的基石。心理素质的内涵和外延都很广泛，本拟着重讨论学生自信心、独立意识及城乡学生心理素质的培养。     

高校体育与大学生心理素质教育

从理论和实践两方面论述了高校体育对大学生健康心理的积极影响作用，指出高校体育是对大学生进行素质教育的重要组成部分，提出了高校体育对培养大学生心理素质的途径。     

重庆市流动中学生的心理素质现状及对比研究

本研究随机抽取重庆市900名中学生为对象进行问卷调查,结果表明,流动学生的心理素质与本地学生差异显著,其中除了学习心理以外,在自我意识、交往心理、社会适应和人格特征四个方面均有显著差异.     

健美操教学对大学生心理素质的培养

健美操教学中,教师通过语言暗示、形体暗示,激发学生的学习热情和兴趣,增强自信心和表现力.     

论沈从文作品中两性关系的城乡对比

沈从文的作品描写了大量的两性关系,而这种关系在乡村与城市形成了极为鲜明的对比,主是表现在单纯真诚与复杂虚伪的对比、自然健康与扭曲病态的对比、生命力旺盛强悍与萎蘼衰弱的对比     

广东省家庭体育城乡对比分析

通过对广东省家庭体育状况的调查,在分析家庭体育城乡之间异同点的基础上,指出要广泛宣传家庭体育,开发农村体育资源,鼓励企业或个人投资兴建体育场馆和设施,以建设社会主义新农村为契机。推动家庭体育的深入开展。     

财经类院校大学生职业心理素质培养现状及对策研究

伴随社会经济的发展,财经类人才的职业基本素质逐渐被人们所重视,其中职业心理素质的重要性更为突出。职业心理素质是指个体顺利完成所从事的特定职业所必须具备的心理品质,即从业者认知、情感、意志、态度、个性特征等方面的素质。通过问卷调查和访谈,我们发现财经类院校大学生职业心理素质的培养存在着很多问题。因此,财经类院校必须以课堂为主渠道,充分利用现有资源,努力探索提高大学生职业心理素质的方法和途径,最终使自己培养的人才能够满足社会发展的需要,并具备较强的心理素质。     

大学生创业心理素质培育的隐性课程开发研究

良好的创业心理素质是影响大学生能否顺利进行创业活动并取得成功的前提因素。本研究通过分析隐性课程对大学生创业心理素质培育的具体作用,探索如何开发隐性课程促进大学生创业心理素质的发展,提出大学生创业心理素质培育的隐性课程开发应在以学生为本、整体统一、动态变化原则的基础上,构建以实践活动、规章制度、校园文化和学科教育为载体的隐性课程体系,以提高高校创业教育的实效性,促进大学生创业心理素质的发展完善和创业实践活动的顺利开展。     

太极拳比赛对大学生心理素质的影响

为使太极拳在大学校园更加普及，促进大学生的身心健康，对大学生参加太极拳比赛前后的心理素质变化进行调查分析，结果表明：太极拳练习与比赛能明显促进大学生的个性发展，提高参与意识和团结协作精神，有利于学生的身心健康。     

透视高职大学生心理素质现状及应对措施研究

分析高职大学生心理素质的基本情况,为进一步加强高职院校学生心理健康教育提供科学依据。方法采用卡特尔十六种人格因素测验(16PF)和症状自评量表(SCL-90)对四川省部分高职院校2005、2006、2007级学生进行抽样调查以及实地调研与访谈,了解高职大学生的心理素质现状水平。分析对调查数据进行分析研究并提出相应的改进措施。结论高职大学生心理健康素质总体比较好,但和大学生常摸相比又具有一定的特殊性。     

浅谈班主任在提高大学生心理素质中的作用与途径

在班主任的学生工作中,提高大学生的心理素质是一项至关重要的环节。本文针对大学生的心理健康及心理素质现状,提出了班主任在提高大学生心理素质中的作用以及途径,使班主任更好地完成教书育人的重要任务。     

健美操课对女大学生心理素质的影响

根据健美操课的特点，适当调整教学重点，改进教学、训练方法，在教授健美操动作的同时，加强对学生进行自信心、表现力、自我调节能力、健美意识等心理素质方面的培养。实验结果表明，强调心理素质培养的健美操课确实起到了比较明显的效果，学生不但在身体素质上得到了有效的锻炼，在心理素质上也取了比较明显的进步。     

素质教育之心理素质探析

本文依据历史与逻辑统一的方法论原则，将素质教育之素质分为体能素质、心理素质两个亚系统，并着重阐述了心理素质的涵义、结构要素、基本特点，及其对学校教育理论与实践的几点启示。     

高校体育的心理素质教育

高校体育的心理素质是高校体育教育的一个重要组成部分。了解大学生的心理素质表现类型,根据大学生明显的性格特征,采取适当的心理教学方法,对学生进行心理素质教育能让学生树立正确的人生观和价值观,养成良好的兴趣和爱好。     

大学生创新心理素质状况及其与成就动机、心理资本的关系研究

为了解当代大学生创新心理素质的特征,以高校997名大学生为被试,采用问卷法调查大学生创新心理素质的状况。结果发现大学生创新心理素质整体处于中等偏上水平,创新心理素质在人口学变量上表现出不同的差异性。创新心理素质与心理资本、成就动机均存在显著性相关。     

基于团体辅导的理工科大学生心理素质提高训练研究

大学生心理素质与心理健康的关系极为密切,因此依据理工院校大学生的心理特点,设计提高心理素质的团体辅导方案,对理工院校大学生进行团体辅导,结果表明:团体辅导促进了心理素质的提高,该方案具有较明显的有效性;团体辅导方案的设计可以不考虑性别差异,但需注重对经济困难学生思维的精致性、深刻性和个性的进取心、成就动机等方面素质的训练。     

健美操对学生心理素质的影响

运用实验对比的方法,通过进行有效的健美操训练,对120名在校大学生采用问卷调查的形式,进行了专门心理素质(表现力、自信心、形体语言的运用、大脑机能心理的稳定性等)的考查,结果表明,健美操专项课的开设,对大学生心理素质的培养提高起着重要的作用;学生对自己能力等方面增强了信心,在个性上逐步走向成熟健康稳定,为大学生的终身心理素质奠定了良好的基础.     

新时期大学生心理素质教育之我见

心理素质是人才素质系统中的基础,为了培养和塑造跨世纪的优秀人才,必须普及心理健康知识,优化学生心理素质,这是高等教育的重要任务之一,也是新时期大学德育工作的重要内容。     

对陕西省城乡男大学生体质状况的比较研究

以2006年《大学生体质健康标准》测试统计数据为依据,围绕身体形态、心肺功能和身体素质等指标,对陕西省城乡男大学生的体质状况进行了比较分析,研究结果表明：陕西省城市男大学生在平均身高、胸围和肺活量方面好于农村男生;农村男大学生在力量、耐力和柔韧性方面优于城市男生。