经济学实验在经济学教学中的运用

在经济学的教学过程中,学习之初学生会觉得新奇、神秘。但随着学习的深入,学生的数理和逻辑推断能力不断加强,学生学习兴趣会逐渐下降。将经济学带回到生活当中,将经济现象带进课堂,使学生从"要我学"转变为"我要学",改变以往经济学的教授模式,期望这种教学方式能够帮助学生在经济学理论知识方面的学习,并通过实践案例提出相关建议与意见。     

案例教学法在教学中的创新运用

教学方法是课堂教学的核心环节,是一种教学艺术,最能体现教师的实力和创新。案例教学法就是教师利用案例去形象地说明理论知识,使学生通过对案例的分析研究,进一步加深对理论知识的理解和掌握的一种教学方法。案例教学法有其理论依据和实践依据,在教学中运用案例教学的方法,有精心选好案例、切实讲好案例、课后应用案例。案例教学法的运用可以激发学生学习兴趣,增强学习的自觉性;可以增强学生学习的积极性,增强学生解决实际问题的能力。     

加强实践教学,突出工学结合特色——浅谈工学结合在《工程地质与土力学》教学中的运用

在《工程地质与土力学》教学过程中,要加强实践教学,培养学生职业技能,突出工学结合特色。特别要通过矿物标本课、野外实习课、土工实验课、工程案例教学等关键环节,加强理论知识在实践中的应用,提高学生的动手能力。     

大学生理论力学建模能力的培养实践探索

论述"理论力学"课程中力学建模的意义和重要性,分析该课程教学过程中存在的问题,探讨教学实践改革的具体方案,提出课堂案例式教学和课后力学建模实践项目设计相结合的教学模式.对教学试点班的教学过程进行介绍,对教学成果进行分析.结果表明,所采用的实践方法能够促使学生主动地将理论联系实际,使学生既加深了对理论知识的理解,又增强了...     

教师教育专业公共教育学课程改革探索——对高等院校公共教育课程教学新走向的思考

教育理论素养是指教师有意识地运用教育理论知识指导教育教学实践的意识和能力,主要包括教育理论知识、教育观念以及运用教育理论知识解决教育教学问题的思维和方法等。公共教育学课程是教师教育专业的专业基础课,对教师教育理论素养的形成与发展具有不可替代的作用。从构建以"培养人"为主脉的理论内容体系、进行以实践训练为主的微格教学、关注教育学研究领域的新进展、充分利用教育学课堂教学的示范性、运用案例教学诸方面进行了探索教育学课程的"改革"。     

电视文艺节目实践教学探索

电视文艺节目实践的训练是一项系统工程,教师要结合教学实践,对学生进行电视文艺节目的理论指导,使学生尽快地掌握理论,提高教学质量;通过培养学生的动手能力,使学生更加便捷地理解理论知识,进而更好地运用于实践当中。     

高职院校会计专业围绕课程体系人才培养的建议——以烟台职业学院会计系为例

目前高职院校会计专业教育还停留在传授传统的会计理论知识阶段,为了达到国家教育部提出的高等职业教育培养"高端技能型专门人才"的目标,会计专业课程设置改革势在必行。改革重点是加强学生的会计实践操作技能,同时还应该增强学生会计职业资格证书考试的通过率。要达到这些目标的基础就是会计专业的教师要具有高超的实践操作技能。     

不可小觑的美术实践作业设计——从《立线装饰》教学引发的思考

<正>初中美术课中培养的不仅仅是审美能力,也是学生动手实践的能力。笔者由《立线装饰》一课的教学引发了对美术实践作业的设计的思考:要改变传统的"填鸭式"教学;要掌握好美术课示范性教学的度,引领学生自主学习;要进行化繁为简的作业设计。一、案例回顾(一)教学内容《立线装饰》是江苏少儿出版社版的《美术》14册的设计应用课,作为设计应用课除了培养学生的创造能力外,注重的是动手实     

结合通化"医药城"实际谈市场营销学教学

通化市"医药城"蓬勃发展,销售业务遍及全国,但是大多数营销人员缺乏专业技能,素质参差不齐,因此,必须加强职工大学<市场营销学>教学.在加强理论教学的同时,要拓展学生视野、掌握全新营销观念;开展案例教学;鼓励学生靠近市场,参与营销实践;培养学生诚信、良好的人际交往能力.     

在体育技能教学中运用综合式案例教学的可行性研究

随着世界教育的专业化发展,对教师的各项能力要求不断提高,体育教 师不但要掌握好理论知识,还要能掌握好消除教学过程中的各种不良隐患方法,为 了提高体育教师的教学水平,因此,引进案例教学方法。就此什么是案例教学,它 同其它类型的教学方法相比有什么特点、优点;如何开展综合式案例教学,学生该 如何学习综合式案例,教师该如何教案例;案例教学的局限性是什么,如何做才能 克服局限性展开研究。以此,为以后的体育技能案例教学提供借鉴。     

“问题导学式”案例教学法在教学中的实践应用

教育学是一门综合性课程,对发展学生思维、提升学生道德素养十分重要。受到传统教育影响,学生学习兴趣不足,影响到教育学质量的提升。"问题导学式"案例教学法是一种新兴的教学方法,其以问题、案例为重要教学形式,增强学生学习兴趣,进而促进教育学质量的提升。对此,本文分析"问题导学式"案例教学法的概述,论述"问题导学式"案例教学法在教学中实践应用原则,提出"问题导学式"案例教学法在教学中实践应用思路及策略。     

基于案例化的高职《自动控制原理与应用》教学改革

鉴于《自动控制原理与应用》是理论教学侧重数学模型的建立和控制性能指标分析,缺乏工程案例模型,理论知识的空泛造成学生学习目标缺失,学习兴趣不高。针对此问题,阐述了基于案例化的高职《自动控制原理与应用》课程教学改革策略,以一个较完整的案例构建论述了该课程案例化教学改革的实施形式。教学实践效果证明,该教学改革提高了学生的学习兴趣,降低了教学难度,增强了学生工程意识。     

论课堂教学与学生能力培养之结合

课堂教学是理论知识与实践能力培养的主要载体,是学生理论知识转化成应用能力的重要教育模式。教师要在课堂教学中科学设计,利用现有的方法、手段和工具,尽可能地渗透学生能力培养,以提高课堂教学的质量,培养出更多的应用型人才。     

论“案例教学”中的“案”“理”融合

有效开展案例教学,首先必须要优化教师的知识结构,将案例知识纳入教师的知识体系,在案例实施的过程中,辩证地看待案例教学法,做到与其他教学法优势互补,并突出理论知识的学习,把理论知识贯穿于案例教学的各个环节。     

“精讲精练”在“发酵工程”课程教学中的应用

本文从三个方面阐述"精讲精练"在"发酵工程"课程教学中的重要意义和怎样在该课程进行精讲精练:"精讲精练"在发酵工程课程教学的必要性;对发酵工程课程进行精讲的要求;"精讲精练"在发酵工程课程教学中的具体实践。通过笔者教学实践发现,"精讲精练"可提高学生对发酵工程课程理论知识的掌握程度,可提高学生在发酵工艺方面的动手和创新能力。     

侦查讯问模拟实训教学的重构及考核探析

在侦查讯问模拟实训教学教学过程中,基于真实案例进行教学能够有效提高学生在学习期间的真实性.通过案例教学法,能够进一步提升学生的侦查讯问能力,为今后工作实战打下良好基础.但是在开展侦查讯问模拟实训教学过程中,由于学生缺乏实践经验,在教学过程中无法将理论知识与实践能力相互结合,导致侦查讯问模拟实训教学效果一般.因此,本文通...     

基于应用型人才培养的“电气控制与可编程控制器”教学改革与探索

"电气控制与可编程控制器"是一门实践性很强的技术应用专业课程。首先对教学内容和大纲要求进行优化,以适应应用型人才培养的目标;其次结合先进的教学手段,改进教学方法和考核办法,重点加强培养学生独立思考以及解决问题能力;最后重点是实践教学环节,启用案例教学,在具体工程案例中引导学生,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

化学总复习中的学法指导

教学,不仅要教给学生理论知识,更重要的是要教给学生学习方法,变被动学习为主动学习,方能起到事半功倍的作用.高三总复习,也要注重学法的指导,让学生真正拥有"点石成金"之"指".     

电视创作实践教学研究与设计

理论与实践的关系,大致就是"学"与"术"的关系,广播电视编导专业也不例外.理论的学习,最终要为实践服务,在学习过程中除了理解掌握电视创作理论知识之外,还要从实际出发,根据具体的培养目标制定出一系列符合专业特点和学生实际情况的实践内容和要求.要立足民族地区的特点,充分认识自身师资力量和设备务件的差异,对实践教学内容有针对性地进行研究,归纳出符合学校自身特点和特色的实践教学途径.     

校长培训中案例教学实施方法研究

正案例教学在培训中表现出很多优势,实践证明,案例教学的确是校长创新性培训实践的一种好方式。案例教学通过有目的、有计划、有针对性地引导学员学习和运用理论知识,鼓励学员独立思考,注重学员的主体性、主动性、自主性的发挥,能够较好地运用概念解决实际问题。案例教学重视双向交流,有利于促使学员间的沟通与合作,案例教学的过程通常要经过小组、大组合作思维撞击,在合作中互相沟通,在沟通中增进合作,在合作中得到提升。