0～3岁婴幼儿家庭道德教育策略探究

0～3岁处在人一生中的敏感期,是其生理、心理、能力等方面最初发展的阶段,对学习做人和终身发展起着重要的奠基作用。对这一阶段的婴幼儿进行道德启蒙教育,培养婴幼儿正确的道德认知、积极健康的道德情感、良好的道德行为,必须从家庭抓起。家庭氛围、教养方法等因素对婴幼儿早期道德启蒙具有关键性的影响。     

论儿歌教学在幼儿启蒙中的作用

儿歌是婴幼儿接触的早期文学形式,儿歌篇幅短小,富有情趣,语言生动简约,极易被婴幼儿所接受所喜爱。通过数学启蒙、音乐启蒙、美术启蒙三方面一一阐述儿歌在幼儿启蒙中的作用。     

早期阅读与幼儿素质的提高

早期阅读 ,一般是指学龄前儿童通过视觉作用于低幼读物或通过听成人对低幼读物形象的描述来理解读物中图象、色彩及少量文字所表达的内容的过程。据儿童心理学研究表明 ,阅读是婴幼儿认知的一种重要形式 ,是婴幼儿认识世界、探究世界的一种重要手段 ,也是促进婴幼儿心理良好发展的重要途径。这主要表现在以下几个方面 :一、早期阅读能促进幼儿视觉和听觉能力的发展幼儿的视、听能力 ,是在反复接受外界影像和声音的不断刺激和作用中逐渐提高的。幼儿早期主要是依靠视觉和听觉来接受信息的 ,低幼读物以其所特有的对视觉具有较强冲击力的色彩和…     

当前我国婴儿读物本土化回归探究

随着我国对婴幼儿早期阅读的重视,婴幼儿读物亦蓬勃发展,但是目前婴幼儿读物还主要以引进为主,国内作品本土力量薄弱,原创数量较少,针对上述现象,在查阅大量相关资料的基础上,进行实证分析之后,对婴幼儿读物去本土化现象进行了原因探讨,提出婴幼儿读物的本土化回归的可行性建议。     

二十世纪中国文学的几个悖论

从文学史发展的内在悖论入手辩证地理解道德形而上与形而下问题,认为中国20世纪文学在努力走向形而上的过程中,却越来越忽略了形而下,也忽略了文学自身,并分析了启蒙与反启蒙、道德与反道德、通俗与典雅之间的诸多矛盾.     

新时期文学“疯癫”形象的启蒙诉求

“五四”时代的核心精神是“启蒙”。新时期文学的“启蒙”诉求则是对五四启蒙文学的一种继承和补充。本文从三个方面表现这种“启蒙”诉求：对“文革”极端政治的灾难性叙述;城市经济文明带来的人的道德失范;民族文化之“根”的认同与超越。     

新时期文学“疯癫”形象的启蒙诉求

"五四"时代的核心精神是"启蒙"。新时期文学的"启蒙"诉求则是对五四启蒙文学的一种继承和补充。本文从三个方面表现这种"启蒙"诉求:对"文革"极端政治的灾难性叙述;城市经济文明带来的人的道德失范;民族文化之"根"的认同与超越。     

关于中国早期文学启蒙的断想

(1)中国早期的文学启蒙,是指具有近代意义的文学启蒙,它发端于明代中叶资本主义萌芽经济产生、反理学社会思潮出现之时。 十六世纪中叶,中国资本主义萌芽经济的出现,使社会经济出现了新的变动,尽管这种处于萌芽状态的经济只出现在局部地区,但它影响到当时整个的社会生活,是一种促进旧制度解体的新的经济因素。它和当时出现的与传统相悖的社会心理以及反理学的社会思潮一起,为中国文学启蒙酌产生创造了良好的社会环境。文学内部的反复古主义倾向,又为文学启蒙推波助澜。这一时期的文学,以和过去不同的崭新姿态,成为中国早期文学启蒙的开端。     

传统启蒙读物在幼儿园教育中的应用研究

传统启蒙读物是中国传统文化教育中的瑰宝。基于此,对传统启蒙读物加以概述,然后指出传统启蒙读物应用存在的问题,进而提出传统启蒙读物在幼儿园教育中的应用策略。     

运用信息技术提高幼儿在早期阅读活动中的观察能力

早期阅读是指0～6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人的形象读讲来理解读物的活动过程。早期阅读对婴幼儿的口语表达能力有着非常重要的作用,在婴幼儿阶段培养早期阅读的能力,将会影响人一生的学习能力和水平。早期阅读在促进儿童神经系统发育、开启智慧、丰富知识、发展个性、提高语言能力等方面具有积极的作用。     

“图本”与“文本”在儿童早期文学接受中的价值

学龄前儿童尚未系统识字,导致他们的早期文学接受呈现出与成人迥异的独特面貌。“图本型”与“文本型”文学读物在儿童早期文学接受中扮演着不同的角色,具有各自独立的价值。幼儿文学读物的作者、出版者和阅读引导者可以从不同角度出发,实现二者价值的有效互补。     

浅谈如何开展有效的婴幼儿数学启蒙

当前,对婴幼儿数学能力的研究引起了人们的广泛兴趣。0～3岁是婴幼儿学习数学的敏感期,在婴幼儿的数学敏感期间,如果能抓住婴幼儿的学习特点,开展有效的数学启蒙,将为其日后的数学能力起到至关重要的作用。将从何时开始数学启蒙、真正的数学启蒙要学什么、如何有效开展数学启蒙三个方面进行论述。结合婴幼儿的认知特点,从而讨论有效开展婴幼儿数学启蒙的策略。     

全语言理念与24～36个月婴幼儿早期阅读——婴幼儿早期阅读教学初探

早期阅读是指0～6岁婴幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。婴幼儿在最初阶段便出现了早期阅读的兴趣和行为,早期阅读已提前至零岁开始。早期阅读在婴幼儿的早期教育中有着重要的作用．将会影响孩子终身学习过程中的学习能力和水平。     

浅议五四运动中的启蒙精神

"五四"精神就是启蒙。中国的启蒙运动决非欧洲启蒙话语的横向移植,相较欧洲,五四运动只是一场局部的启蒙,只是发生在道德与文学领域的启蒙,起支配作用的是文化观念决定论。     

回到淡然:新一轮文学与道德关系论争的理性心境

在新一轮文学与道德关系的论争中,直接指涉的是文学与社会道德是否对接。"纯文学"观点坚持文学不需要承担道德建设责任,暴露出在审美认知上的心理误区和心理恐惧惯性。要真正地认识文学与道德的关系,就要克服纯文学的心理障碍和认知误区,回到淡然、真实的心境。特定政治历史条件下形成的文学对政治的疏离、文学与现实社会的紧张关系,留存在"纯文学"作家的心底,使"纯文学"对道德建设报以简单地回避。回到淡然心境,正确审视文学与道德的关系,担当起文学的责任,这是当下文学创作的理性心境。     

婴幼儿早期阅读教学初探

早期阅读是指0～6岁婴幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字或成人形象的读讲来理解读物的活动过程。婴幼儿在最初阶段便出现了早期阅读的兴趣和行为,早期阅读已提前至零岁开始,其在促进婴幼儿神经系统发育、开启智慧、丰富知识、发展个性、提高语言能力等     

论明代科举制度对文学的间接影响

从明代小说和戏曲的作者人数、作品题材、主题价值取向等方面分析了明代科举制度对文学的影响。认为科举举人、进士参加小说和戏曲的创作,对提高小说、戏曲的社会地位,推动明代俗文学的发展起到了积极作用。最后,文章还对科举八股考试文体对文学和社会文风的影响进行了探讨。认为八股作为辅导读物的推广,一方面增加了社会读物的种类;另一方面也助长了考生投机取巧的心理和社会华而不实的文风。     

3～6岁幼儿家庭早期阅读读物现状的调查与分析

通过对吕梁市离石区3～6岁幼儿家庭早期阅读读物现状调查,结果显示,家长能认识到读物对幼儿发展的重要作用,但对早期阅读的概念和幼儿读物的具体作用把握不准确;愿意在金钱上为幼儿花费,但时间上投入不够,读物的利用率不高;在选择读物时更多考虑幼儿的实际需要,与心理需要有一定的差距;习惯采用亲子共读的方式,但在具体实施上仍存在问题;对幼儿读物市场提出更高的要求.     

心怀弟子规,行思弟子规——浅谈诵读《弟子规》对学生行为习惯养成的重要作用

《弟子规》曾经是启蒙养正,教育子弟敦伦尽份、防邪存诚和养成忠厚家风的传统读物。在迫切需要加强道德建设的今天,诵读《弟子规》对传承传统文化,帮助学生养成良好的生活习惯,养正人格品行也起着重要作用。     

幼儿早期阅读能力培养之我见

婴幼儿时期是人的生理发育和技能发展最迅速、最重要的时期。因此,对幼儿进行早期阅读非常重要,这是婴幼儿早期阅读重要的身心发展基础的前提。2岁至2岁半是出现词语表达的＂爆发期＂,是接受语言刺激十分敏感的时期。这个时期婴幼儿凭借色彩、图像和成人的语言以及文字来理解图意,以图画为主的婴幼儿读物的所有活动都是早期阅读。