试论构建大学生"精神成人"的迫切性

本文对当代大学生在"精神成人"方面缺失的长时段、结构性原因进行了深入分析,探究了产生一系列问题的各种根源,阐述了构建大学生"精神成人"的迫切性,也指出了大学教育在大学生"精神成人"上应承担的责任--大学是弘扬人文精神的旗帜,更应是大学生"精神成人"的摇篮.     

大学生“精神成人”:为何与何为

大学的基本和首要职能是教书育人。"精神成人"指大学生要成为一个能创造意义和富于批判精神、怀疑意识且具有独立思想能力的主体。独立人格、自由表达、批判思维、创造意义是大学生精神成人的四大要素。追求精神成人是大学生实现自我和提升自身价值的双重需要。精神成人对于大学生从事学术职业、传承大学精神、同国际学术界竞争合作均有着重大意义。     

大学生精神成人的价值维度及有效载体

大学生精神成人思想的提出,旨在促进大学生认真且持续地向自己追问和践行"如何做人"这一终极命题,最终推动其内在精神的健康成长,实现高等教育的根本目的。大学生精神成人蕴含三个价值维度:强烈的意义意识、明确的美善意识和积极的实践意识。志愿文化是大学生精神成人的有效载体之一,其中蕴含了无偿的爱、超越的爱和纯粹的爱,有助于大学生正确认识利己与利他、公德与私德、生命与尊严等深层问题。     

大学生能力生成与精神成人关系探论

能力生成与精神成人对立统一于大学生素质教育过程中,二者既相互作用相互促进,又相互制约相互排斥。能力生成是大学人才培养的基本目标,精神成人是大学人才培养的根本目的。大学生素质教育既要重视能力生成更要重视精神成人。要善于运用"两点论"和"重点论",正确处理好二者的关系。能力生成很重要,但精神成人更重要,它是矛盾的主要方面,决定着我国社会主义教育的性质和方向。     

论思想政治教育与大学生精神成人

人的成长,贵在精神。大学生＂精神成人＂是关系到大学生个体生命价值和社会发展的大问题。阐述了当代大学生＂精神成人＂的迫切性和大学生＂精神成人＂应有的表现,并指出了思想政治教育对大学生＂精神成人＂的责任担当。     

议怎样促进大学生“精神成人”

大学生在生理学上的"年龄成人"、法学上的"法律成人"的同时,但是在精神上依然缺乏成人意识.对此,大学生思想政治教育更应树立"精神成人、专业成才"的教育理念,以拓展"六艺"育人模式为抓手,促进大学生"精神成人".     

红色精神寓于大学生“精神成人”教育探析

红色精神是大学生"精神成人"不可或缺的精神资源和有效载体。大学生精神生活的满足、精神动力的激发、政治思想的培养、道德素质的提升要以红色精神为引领。在党和政府的高度重视下,高校要充分认识教育在人的精神培养中的重要地位,抓住大学生精神发展的可塑性特点,利用国内丰富的红色精神资源,把红色精神寓于大学生"精神成人"教育之中,促进其精神成人。     

浅析大学生精神成人的困境与对策

大学生如何成才一直是社会众说纷纭的热门话题,而关于大学生如何成人、如何做人这一话题却少有人问津.本文以"精神成人"这一新概念作为逻辑起点,阐述了大学生精神成人的困境,并从家庭、社会和学校教育三个方面分析了造成困境的原因,最后把落脚点放在了大学教育的完善之上,希望通过完善大学教育,促进大学生精神成人.     

基于人性分析的大学生精神成人教育方法建构

在新的历史背景下,我国大学生的生存方式、发展需求都发生了深刻的变革,如何开展适应新形势要求的大学生精神成人教育已是摆在教育工作者面前的题中之意。要从根本上建构具有丰富人性内涵和主体性的"精神成人"教育方法,就要求我们深入认识人性,把人性作为"精神成人"教育的根基,从人性发展的语境中审视大学生精神成人教育,在发展人的教育中探索"精神成人"教育方法。     

大学生“精神成人”：为何与何为

大学的基本和首要职能是教书育人。＂精神成人＂指大学生要成为一个能创造意义和富于批判精神、怀疑意识且具有独立思想能力的主体。独立人格、自由表达、批判思维、创造意义是大学生精神成人的四大要素。追求精神成人是大学生实现自我和提升自身价值的双重需要。精神成人对于大学生从事学术职业、传承大学精神、同国际学术界竞争合作均有着重大意义。     

创新高校思想政治教育 引导大学生“精神成人”

高校思想政治教育要求大学生不仅要"专业成才",而且要"精神成人"。本文针对目前大学生精神生活的现状,提出采用创建和谐师生关系、引导学生树立正确人生观、加强心理健康教育等手段,明确了高校思想政治教育的价值取向,探讨了思想政治教育引导大学生精神成人的教育实施途径。     

文化素质教育讲座课程的顶层设计与实施

本文以哈尔滨工程大学"启航讲坛"讲座课程为例,分析"精神成人"内涵,阐述高校紧密结合当代大学生实际开设跨学科学术大讲坛是促进大学生"精神成人"的一个重要的举措。探讨讲座课程作为一门高等学校文化素质教育课程的必要性、顶层设计、建设与实施方式。     

论红色精神与大学生精神成人

＂精神成人＂就是在满足物质生活的基础上,对于精神的不懈追求并努力将之内化为主体自身素质的长期实践过程。大学生精神成人的主要内容和基本目标包括以下四个方面：健康心理的形成、理性知识的扩展、道德境界的提升、信念水平的提高。红色精神是大学生精神成人的精神纽带和重要组成部分。弘扬红色精神,有利于大学生健康心理的形成、理性知识的扩展,有利于大学生道德境界的提升、信念水平的提高。     

当代大学生心理发展的基本目标

高等教育要把握当代大学生心理发展的基本目标,引导大学生学会做健康和谐的"心理人"、精神富有的"中国人"和人格健全的"现代人".     

论当代大学生精神成人的人格教育

因受职业化、实用化教育思潮的影响,我国高等教育注重对学生知识技能的培养,忽视了对大学生精神成人的引导。针对当前大学生存在的人格问题,高校应从课程建设、课堂教学、社会实践、校园文化建设等方面构建富有实效的全方位人格教育体系,培养大学生健全人格,促进其精神成人。     

精准扶贫背景下贫困大学生精神贫困及对策

精准扶贫刚开始针对物质上的扶贫,在物质扶贫卓有成效的同时,贫困大学生在精神上也存在贫困表现,主要存在思想意识上、心理活动上、道德修养上"缺钙",那么如何"补钙"呢?就要在解剖贫困大学生精神贫困的归因上,创新精神扶贫新路径;优化周边环境,正确认知精神贫困问题;采取"他助"和"自助"相结合的脱贫方式;做好"成人"和"成才"的扶志教育,彻底改变这种"物质"与"精神"的双困境.     

论当代青年大学生的“精神成人”

当代大学生的“精神成人”问题的提出，一方面是针对大学生的现实素质而言，另一方面也是针对当代社会的功利性、物化等倾向而言的。培养大学生的精神素质，重在教育。价值教育、人教育和生活教育是本提出的三个基本路径。     

关于大学生成人、成才、成功的几点思考

大学生成人、成才、成功的问题备受各界关注。如何使大学生真正成为全面建设小康社会伟大事业的合格建设者和可靠接班人,关键在于辅导员对大学生进行的"成人、成才、成功"教育是否到位。笔者总结了"成人、成才、成功"教育的界定及内在联系,进一步说明了辅导员在此间的重要作用。     

高校思想政治教育引导大学生“精神成人”探析

本文针对某些大学生精神生活中精神缺失、心灵空虚的现状,力图在高校思想政治教育视域下思考和探讨当代大学生精神成人问题,旨在从高校思想政治教育的目的性本质,即“从思想上把握人,实现人的精神塑造与建构,促进人的全面发展”这一维度探讨当代大学生精神成人问题,努力实现高校思想政治教育价值诉求从工具化向人本化的根本转变。     

“精神成人”探析

如何为我国现代化建设事业培育、输送更多的人才资源一直是摆在高校教育工作者面前的首要任务。通过对大学精神和高校思想政治教育、大学生精神状况和大学生“精神成人”等相关命题进行理性探究,提出高校思想政治教育与大学生“精神成人”的辩证关系,为高校思想政治教育工作者引导大学生成长成才提供新的思维视角。