英美文学在大学英语教学中的作用分析

文学是社会文化的表现形式,是语言文字的载体。文学与语言具有一定的相关性,借助文学学习语言,是人们在外语学习中常用的方法。但是,在大学英语教学中,也有许多人尚未认识到英美文学的重要性。文章分析了英美文学在大学英语教学中的作用,就如何利用英美文学进行教学提出了建设性的建议,以期能为大学英语教学提供理论参考。     

探索大学英语教学中如何引导学生进行英美文学鉴赏

大学英语教学,不仅要使大学生不断提高英语的表达与写作能力,同时也要带领学生领略英语的语言魅力所在,感受英美文学的独特风格和视角[1]。本文从写作背景、语言魅力、独特视角和语言特色等方面,探索在大学英语教学中如何引导学生进行英美文学鉴赏,旨在探索如何把英美文学鉴赏能够巧妙地融入大学英语教学之中,达到寓教于乐和触类旁通的教学目的。     

融英美文学于大学英语教学中的调查与研究

尝试融英美文学于大学英语教学中,实践与调查的结果表明,英美文学的融入有助于激发学生学习英语的兴趣,培养其人文素养,提高其语言综合应用能力,从而提高大学英语教学水平,是当前大学英语课程走出困境,实施英语教学改革的成功选择。     

谈大学英语教学中的文化导入

近年来，外语界普遍认识到社会文化背蒂知识在语言教学中的重要性。为了正确理解英语，并能与英美人进行得体有效的交际，大学生应对英美社会文化背景有所了解。本文将就大学英语教学中文化导入的必要性以及文化导入的方法等问题提出自己的浅见。     

经济全球化背景下英美文学融入非英语专业教学的价值研究

在非英语专业的大学英语教学中融入英美文学不仅可以激发学生的学习兴趣,提高英语学习的效率,而且可以有效地推进大学英语教学改革。更重要的是,这一实践能培养学生的英美文学素养,这对正处于全球化经济大潮中的中国来说尤为关键。同时,在非英语专业的大学英语教学中融入英美文学的做法也是切实可行的。     

文学视角下的大学英语阅读教学

文学是学生学习语言的最好材料,但在中国的大学英语教学中,英美文学知识却长期被边缘化。本文试从大学英语的阅读教学入手,通过分析传统大学英语阅读教学中存在的问题,从而提出如何通过英美文学知识的渗透来改变现状,并切实提高学生的阅读能力和人文修养,最终达到英美文学和英语阅读教学的完美结合。     

大学英语英美短篇小说阅读课程开设的可行性研究——以中山大学南方学院为例

《大学英语教学指南》非常重视培养学生的跨文化交际意识和能力,提升其综合文化素养,也明确提出要构建囊括通用英语、专门用途英语和跨文化交际三大类课程的大学英语课程体系。在这样的背景下,引入英美文学类课程是非常必要的。作为英美文学类课程的一个重要分支,英美短篇小说阅读课程在中山大学南方学院开设的可行性很高,因为其学生情况、教学内容、教学模式、教师团队和政策支持等条件已相对成熟。     

中国文化融入大学英语教学的必要性及实现路径

在大学英语教学中,使用英语原版教材,对提高学生的语言能力、对英美国家的了解程度都有很大帮助.但是,中国文化在大学英语教学中的缺失也带来了很大的问题,使得学生对于母语文化不够了解,对于英美文化的认识也存在一定偏差.对大学英语教学中文化教学存在的问题进行分析,阐述了将中国文化融入大学英语教学过程的必要性,结合中国文化的内涵和英语教学的特色,有针对性地提出了将中国文化融入英语教学过程的具体方法.     

转型期英美文学教学观念创新研究

本文首先论述了英美文学的重要价值,并分析了当前英美文学的教学现状,进而针对具体教学问题,分别从改变传统教学结构、调整更新教学内容、采取问题导入模式、构建网络学习平台等维度,提出了转型期英美文学教学观念的创新路径。以期进一步促进英美文学教学工作的开展,重新焕发其生机与活力。     

浅谈英语教学中渗透英美文学的重要性

对英美文学的了解和掌握是学生学习和研究英语语言文化的必要途径。本文通过分析高中和大学阶段英语教学现状,提出了英语教学中应加强英美文学内容,为英语教学的创新提出了可行性的建议。     

英美文学教学引入高校公共英语课堂的路径探讨

英美文学教学在提高学生的语言应用能力尤其是人文素养方面具有重要作用,但现实情况是我国大学英语教学仍不同程度地存在“重技巧、轻应用”“重知识、轻文化”“重能力、轻素质”的现象,英美文学教学一直未受重视。针对这一情况,笔者以自己所在学校为例,通过问卷调查的方式,对英美文学教学引入公共英语课堂的必要性、可行性和途径进行探讨,力求为公共英语课堂改革提出参考意见。     

大学英语教学中文学教育意识的培养

大学英语教学对于提升学生的语言运用能力具有积极的作用,同时有利于学生文化素质的提高。通过调查研究发现高校大学生在文学素养方面存在严重缺失的现象。本文首先对文学教育在大学英语教学中的作用进行了分析,结合大学英语教学文学教育现状,探讨了如何将文学教育意识更好地与大学英语教学相融的有效途径。     

博雅教育及其英美文学教学中的人文素质培养

现在大学教育改革提出的"博雅教育",旨在实现受教育者素质的全面发展,而其中人文素质教育成为核心,英美文学即是我国高等院校英语专业实现学生人文素质教育的一门主干课程。因为文学教学以文学为依托,既训练语言能力又培养人文精神;英美文学则通过英语语言把文学与文化结合起来,是英语语言艺术与西方人文精神的整合体;英美文学教学渗透文化素质教育,实施人文精神培养,方得以实践现代教育全面发展为目标的博雅教育。     

大学英语教学中文化导入与跨文化交际能力培养

文化导入在大学英语教学中扮演着重要的角色。为了培养学生的跨文化交际能力,大学英语教师应明确文化导入的内容和原则,并且通过多种途径将文化导入和语言教学有机地结合起来。     

英美文学流派对中外恐怖电影产生的影响

文学作品一直是影视艺术的重要来源之一,中外恐怖电影的发展当然和英美文学有着直接或间接的联系。很多为了制造恐怖氛围而设置的场景或形象都是影是对英美文学中的恐怖性最好的体现。本文结合英美文学中的恐怖元素,分析中外恐怖电影所受英美文学的影响,解读英美文学与恐怖电影的美学结合的震撼之感。     

基于认知诗学的英美文学教学研究

随着新课程改革的逐步实施,这就导致依然还是采用传统教学模式的英美文学教学存在特别严峻挑战。解读文本这是认知诗学的着重点,可以有效结合人们日常认知能力和文学能力,从而启示英美文学教学。将认知理念贯穿于英美文学教材,可以彻底颠覆以往传统的测评与教学模式,在学生体验文学认知和日常认知体验两者之间连接沟通的渠道,也是一条有效途径提升学生人文素养与审美能力实现。     

语言文化层级视角下的大学英语文化教学

大学英语教学中文化因素导入不当及处理欠佳造成教学达不到预期目的。在论述语言和文化的层级性及大学英语文化教学原则的基础上,结合大学英语学习的阶段性特点,提出了循序渐进的大学英语文化因素教学策略,以期有助于提高大学英语文化教学质量,实现大学英语教学的预期目标。     

大学英语教学中中国文化的导入探究

本文以大学英语教学中"中国文化失语"现象的分析为切入点,对大学英语教学中中国文化的导入的必要性进行了论述,提出了大学英语教学中中国文化导入的策略,以期为我国大学英语教学的发展提供一些参考。     

大学英语教学中中国文化的导入探究

当前,大学英语教学中中国文化缺失的现象较为严重,将中国文化融入大学英语教学中已得到了广大教育工作者的共识。在大学英语教学中导入中国文化,可以让学生在中西方文化的对比中加深理解,还可以培养学生用英语传递中国文化的能力,以助于我国文化得到更为广泛的传播。基于此,本文以大学英语教学中“中国文化失语”现象的分析为切入点,对大学英语教学中中国文化的导入的必要性进行了论述,进而提出了大学英语教学中中国文化的导入的策略,以期为我国大学英语教学的发展提供一些参考和借鉴。     

如何将英美文学融入大学英语教学中

近年来,大学英语教学中,英美文学的教学面临困境。学生重视应试,不愿花时间来读文学作品,教师采用的教学方法只停留在语言的层面。本文取用大学英语中的一篇文章为例,从文学的角度,通过对人物性格,主题,象征手法的分析来启发引导学生更深刻地理解课文,同时也提供给学生一个新的分析方法以提高他们的文学鉴赏能力,并建议教师改革教学理念,合理利用教学内容,建构新型的教学模式。