浅议小学体育学科特色的建立--以广东省江门市美景小学体育学科特色太极拳为例

本文以广东省体育传统项目学校江门市美景小学建设体育学科特色太极拳为例,浅议美景小学为打造体育学科特色,如何结合学校的实际情况,扬长避短,发挥优势,制定了体育学科特色项目发展规划,在全校范围内开展有效的可持续发展的太极拳普及运动,并取得了一系列的良好效果,奠定了自己的体育学科特色。     

大连市小学体育学科教育教学调研报告

在对大连市小学体育学科基本状况调研的基础上,对教师专业发展、教学现状加以分析,对学校教研组和市区级研训工作特色加以提炼,并展望学科未来的发展。     

发挥小学体育的特色优势,激发小学生的运动热情——浅析小学体育学科的趣味教学

随着教育部关于各项教学的改革,新课标要求全面发展小学生的德、智、体等,其中小学体育学科的"体"是小学生身心健康发展的重要内容。近年来,教育体制不断完善,传统的教学方式已不适合现在的小学生的学习发展。因此,发挥小学体育学科的特色优势,激发小学生的运动热情,进行小学体育学科趣味教学有着重要的作用。     

毽球在小学体育特色项目中开展的价值及策略

我国教育体制改革要求学校注重小学生的全面发展,培养小学生良好的锻炼意识。在小学体育特色项目建设中,毽球以其比赛形式多样、技术简单、容易掌握等特点被广泛应用于比赛。毽球运动是集羽毛球、排球、足球等多项体育运动为一体的室内比赛项目,已经成为很多地区体育杯赛、学校运动会中的比赛项目,是体育课程中不可缺少的一部分。一、毽球在小学体育特色项目中开展的价值1.毽球本身的价值体现毽球运动在我国有着悠久的历史,是一项民族体育活动,     

特色小学体育教学模式探讨

当前,我国的教育领域在新课程标准改革的冲击下,已经发生了翻天覆地的变化,许多教育科目的教学目的都有了本质的发展,以学生为主体,全面推进素质教育。作为一直被忽略的学科,小学体育也随着改革的潮流进行了多方面的调整,无论是在教学模式还是教学内容上,都得到了有效的完善。着重研究了小学体育教学的发展现状以及现有的特色教学模式,并加以多方面策略性的提高和改进,望能够继续推进该学科的发展。     

以规则意识培育开展小学体育学科育人实践的探索

对当前学科育人实践中存在的若干问题进行了梳理，阐述了对小学阶段体育学科育人功能的基本认识，记录了学校借助运动行为分析培育体育规则意识，发挥小学体育学科育人功能的实践经验与思考，总结了“制定规则标准—学生学习规则—搜集分析行为—设计干预内容—评价干预结果—学生观察反思—修正培养方案—实现内化规则”的策略，形成了增强小学体育学科育人功能的新路径。     

北京市进一步加强与改进小学体育学科教学的意见

北京市进一步加强与改进小学体育学科教学的意见小学体育是义务教育的重要组成部分，是国民体育的基础。体育课是学校体育的基本组织形式。全面锻炼身体，增强学生体质，掌握体育基础知识、基本技术和基本技能，向学生进行思想品德教育，是学校体育工作的目的与任务，也是...     

福州市小学体育特色学校特色项目建设调查研究

本研究采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法对福州市小学第一批省级体育特色校建设现状进行分析。研究结果发现,多数特色校能按照特色校基本要求进行建设,在体育后备人才培养上取得一定的成效,但存在特色校本课程体系不完善;体育特色活动学校领导、教师参与面还比较小;特色体育项目活动重精英轻普及,忽略了为了一切学生的教育本质;体育特色校关于特色体育发展研究相对比较薄弱等现象。针对这些问题提出相对应策略,为中小学体育特色校建设与发展提供参考。     

打造学校文化品牌 促进学校体育特色建设

昆山市培本实验小学是一所以体育为特色的百年老校.基于学校对体育特色文化建设的重视和高要求,学校制定了“打造学校文化品牌,促进学校体育特色建设”的校园文化建设目标,希望通过更加深入的研究、实践和提炼,进一步凸显体育特色建设的校园文化品牌.     

竞进伴我成长同心成就梦想重庆市江北区观音桥小学体育特色发展掠影

江北区观音桥小学创办干1938年,是一所历史悠久的学校。一直以来,学校全面贯彻教育方针,积极推进素质教育,以学生全面发展为根本,以“扬体育特色,促全面发展”为目标,以体育教育为切入点,以业余训练为突破口,以课堂教学为主渠道,以优化人格为内驱力,通过加大体育投入,引进优良师资,充分挖掘资源,完善体育设施;重视以全民健身为主要内容的群众体育活动,增强师生体质,强化以田径作为主要项目的竞技训练,着力打造以体育为龙头的教育特色品牌。     

学校特色建设的区域推进:从特色项目与特色学科开始

江苏海门市探索出一条以项目特色或学科特色为基点,以打造学校文化和核心理念为最终目标的特色教育发展之路。特色教育的基点是选择高水平的特色项目,建设强势的特色学科;特色教育的目标是打造独特的学校文化,让师生当下过一种幸福完整的教育生活。     

新课改背景下小学体育与其他学科的融合策略

新课改背景下,为进一步推进素质教育,教师应加强对基础教育课程体系的优化,通过课程融合教学,加强对综合型人才的培养。本文对新课改背景下小学体育与其他学科融合的策略进行分析,研究小学体育与其他学科融合的意义,并结合当前小学体育课程教学现状,提出体育跟语文、数学、音乐、道德与法治等学科相融合的策略,以提高体育教学质量,为学生提供内容更为丰富的体育课程,为学生打下良好的学习基础。     

小学体育教学与数学学科整合优化探索

小学阶段是学生义务教育的奠基时期,随着新课改的深入进行,不同学科之间的界限开始淡化,这也有利于小学生综合运用各个学科的知识,以活动为载体,在课堂教学中采用多元化的教学手段,整合不同学科的内容,实现小学生的全方位综合发展,因此小学教师在数学教学过程当中应该充分认识到这一点,与体育学科进行有机的融合,发挥体育学科轻松娱乐的优势,来更好地融入数学知识,实现数学与体育教学双赢的结果。本文阐述了小学数学教学与体育教学优化整合的优势,并就其具体的实施提出了自己的意见和建议。     

打造体育特色,推进素质教育

<正>"全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神"。党的十八大报告的这一论述为如何办人民满意的教育指明了方向。我小学从实际出发,积极打造体育特色,切实推进素质教育,进行了有益的探索。一、积极打造体育特色1.从实际出发确立体育特色。加强学校特色建设,是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措。我校建制于2003年9月,至今已有八个多年头。在成长过程中,我们找     

基于学科融合视域下的小学体育课堂教学策略分析

在小学体育课堂实现学科融合,有助于丰富教学内容,在吸引学生学习兴趣的同时,促进学生全面发展。文章认为实现小学体育课堂中的学科融合需要充分发挥不同学科的特点,将其融入体育教学中,以丰富教学内容、提高学生的综合素养。通过巧妙结合不同学科,体育课堂将更加精彩、丰富,也将为学生提供更全面的学习体验。     

如何提高小学体育教学的有效性

体育教学是小学学校教育中的一项重要内容,是贯彻现阶段国家教学方针必不可少的重要学科。增强小学体育教学的有效性,能够快速达到增强学生理论知识储备与体育技能,提高学生课堂学习效果的目的。本文主要分析和探讨了提高小学体育教学有效性的具体对策。     

探索小学高年级体育学科素养的生成与再塑

小学体育教学是小学生成长过程中不可或缺的组成部分,尤其是在小学高年级阶段,学生具有该时期特定的心理和生理特点,要在该阶段增强学生良好的身体素质和心理素质,这是与体育学科素养的宗旨和目标密切相连的,小学高年级体育教学肩负重任,不仅要担负增强学生体魄的任务,还要全面培养小学生的健康心理和综合素质,通过对小学高年级学生心理和生理成长规律的研究,以培养学生的体育学习兴趣为根基,应用不同的体育教学方法,培养学生的体育学科素养和人文精神。     

快乐体育在小学体育教学中的融合方法初探

小学体育是小学教学中重要的一门课程,随着素质教育的不断深入,体育教学也越来越受到重视。然而目前很多学校仍使用传统的体育教育模式教学,学生被动接受式学习,很难在体育教学中感受到学习的乐趣。快乐体育教学模式自提出以来,逐渐被很多老师运用到体育课程中来。为此,本文着眼于小学体育教学的育人目标,深入分析快乐体育教学的具体意义、实践意义和教学对策,根据当前学科教学中存在的矛盾探索体育教学与快乐体育的融合对策,为推进学科教学改革提供参考。     

信息技术在小学体育教学中的运用

在“五育并举”理念下,小学体育教学受到了学校和家长们的高度重视。提升体育课堂教学的实效性,对促进小学体育教学质量至关重要。将信息技术应用于体育教学是目前小学体育教学改革发展中的重点研究项目。基于此,本文围绕信息技术在小学体育教学中的应用及实践策略展开探讨。     

小学开展“特色阳光体育”的途径

小学阶段是学生身体素质培养的重要阶段,也是学生培养体育意识和运动习惯的重要时期。所以,在小学教学中应该注重体育课程的教学,不断提高体育教学的师资力量,完善体育教学设施。通过应用多元化的教学手段,促进小学体育课程的发展,培养学生的体育锻炼意识。在小学教学中开展"阳光体育",可以有效促进小学生体育教学的开展。就如何在小学开展"特色阳光体育"进行了探讨。