近十年我国教师激励机制研究综述

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,教师的积极性会影响到教育的质量。近十年我国关于教师激励机制的研究有很多,且取得了一定的成果,但却存在教师激励机制概念不够明晰、研究视角略显狭窄、研究结果较为笼统和操作性不强等诸多问题。     

论教学效能感的影响因素及学校对策

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师问题已经成为当今国际教育改革广泛关注的问题之一。对教师素质结构相关问题进行深入的研究，不仅有利于加快教师专业化的步伐，而且对教师教育亦有极为丰富的借鉴意义。     

职前教育阶段教师教育课程设置研究综评

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师质量的问题与重要性日渐凸显,作为培养教师的职前教师教育（师范教育）也开始备受关注。在影响教师教育质量的诸多因素中,教师教育课程,作为学校教育的灵魂,其质量的高低起着关键作用。     

浅谈计算机课堂教学中如何发挥非智力因素的作用

振兴民族的希望在教育。振兴教育的希望在教师，教育的发展离不开教师．教育改革成败的关键取决于教师。     

乡村教师专业发展困境、机遇和策略研究

乡村振兴战略是新时代的历史任务,乡村教育是实现乡村振兴的基石。而实现教育振兴,重在教师的引领、推动。本研究采用文献法与个案法,研究了乡村教师角色定位、本体性知识等专业发展的困境,整合了在乡村振兴导向下乡村教师专业发展的机遇,结合荆门案例提出了均衡资源配置、创新教学模式、增强内因性动力的乡村教师专业发展策略。希望能对新时代乡村教师专业发展有所启示。     

农村教师存在的问题及对策

国家振兴的希望在教育,教育振兴的希望在教师.毫无疑问,教师承载着民族振兴的希望和重托.但是,由于种种原因,农村中小学尤其是偏远乡村中小学其教师数量、质量、工作积极性等都不如人意,现状堪忧.     

拿红缨枪站岗学毛主席语录——小学另类教育惹争议

为了振兴中华民族，全面建设小康社会，人们把希望的目光聚焦于教育，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，而提高教师专业化能力和水平，促使教师专业发展是关键。因此，深刻分析教师专业发展的有关内容，必将会对我国教师的专业发展和教育教学的进一步改革产生积极的影响。     

采取有效措施提高教师素质

教育是面向未来的事业 ,学校担负着培养新世纪社会主义事业建设者和接班人的神圣使命。“振兴民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师。”百年大计 ,教育为本 ;教育大计 ,教师为本。建立一支高素质的教师队伍是实施新世纪新型教育的根本保证。对于国家而言 ,只有建立一个高素质的教师队伍 ,2 1世纪教育才有振兴的希望 ;对一所学校而言 ,只有建立高素质的教师群体 ,才能把学校办得更好 ,培养出高质量的人才。如果没有高素质的教师 ,全面贯彻国家教育方针 ,全面提高全民族的素质 ,实施素质教育、创造教育 ,都将无从谈起。基于上述认识 ,我校…     

教师职业尊严感的缺失与提升

振兴国家的希望在教育，振兴教育的希望在教师。现在的教师是什么?部分教师有三种回答。     

立足校本研修促进教师发展

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.教师的专业发展直接影响学生的发展、学校的发展和教育的发展.笔者认为,校本研修是教师专业化发展的必由之路.     

乡村教师促进乡村教育振兴的问题及其改进

教师是教育振兴的根本力量。教育扶贫迈向教育振兴进程中,党和政府通过教师队伍建设的系列政策,促进乡村教师助力乡村教育振兴取得良好的成效,但在基础保障、能力提升、通道流动、空间协作、社会支持等方面还存在一定的问题。其中,忽视教师主体作用、缺乏信息交流、激励效应较低、学校管理缺失、尊师重教氛围的不足等,是影响乡村教师促进乡村教育振兴不力的重要原因。重塑主体认知、拓宽沟通渠道、完善激励机制、改进学校管理、优化社会支持等,是持续激发乡村教师内在动力、巩固教育脱贫攻坚成果、促进乡村教育振兴的应有策略。     

提高教师素质要实施素质教育的保证

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。提高教师素质要全面实施素质教育的基本保证。作为素质教育实施者的教师，应从哪些方面提高素质呢？     

实施“青蓝工程”,提升教师素质

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,振兴教师的希望在青年!近几年来,由于学校规模不断扩大,每年有大批年轻教师进入我校,走上教育教学的第一线。这些青年教师在校学习期间接受了比较系统和现代化的教育教学理论学习,因此具有较多新思想、专业职业思想稳定的鲜明特点,具有热爱教育,敢于实践的进取精神,加上精力充沛,敢挑重担,因而成为学校一支最具活     

邓小平同志的人民教师观

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.邓小平从这样一个战略高度,提出一系列重要思想:尊重教师,提高教师的政治地位和社会地位,充分发挥教师在教育事业中的关键作用;改善教师的工作条件和生活待遇,鼓励更多的人终身从事教育事业;加强教师队伍建设,提高教师队伍素质.邓小平的人民教师观是邓小平教育理论的重要组成部分.     

注重事业型教师成长的导向

振兴国家的希望在教育,振兴教育的希望在教师。本文倡导教师向事业型发展,旨在激励教师忠诚事业,乐于奉献,刻苦钻研教育教学理论,向学生倾注爱心,在不断追求自我价值实现的同时,为祖国培养更多的合格人才。     

从素质教育谈英语教师的素质修养

“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”提高教师素质是素质教育的基础。就英语教学而言,提高英语教师的基本素质是呆证英语教学的关键。本从英语教师的思想品德、语言素质、职业技能、身体素质等方面论述了英语教师素质素养。     

“名师工程”的建设与管理

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.教师质量就是教育的质量,教育的差距归根到底就是教师的差距.这样的认识已深入人心,许多地方政府为此而打造"三名工程",名教师、名校长与名学校,以此来实施科教兴国的战略.     

素质教育呼唤高素质的教师

建设高素质的教师队伍,是全面推进素质教育,加快教育事业发展的基本保证.振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.教师是教育教学活动的直接组织者和实施者,实施素质教育最终要通过教师的活动来实现.因此,教师队伍素质的提高,是办好教育的基本条件.     

现代教师角色拓展背景下的高师教育应对策略

一．高师教育的生命力 （一）适应基础教育发展。 “振兴民族的希望在教育．振兴教育的希望在教师”．这句话凸显了承担着培养中小学教师的离师教育的重要性。随着基础教育新课程实施,对基础教育课程的目标、     

注重教师倦怠期的教育培养

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。没有一支合格的、高水平的、持续稳定发展的教师队伍,推行素质教育,提高教育质量就是一句空话。要使一个教师从走上讲台度过适应