优化德育隐性课程 提高幼儿品德教育实效性

幼儿时期是人的个性开始形成的时期,是幼儿良好品德形成的重要奠基阶段。幼儿品德教育实效性的提高要以儿童品德形成的心理规律为依据进行展开。本文从德育隐性课程的涵义、幼儿品德的结构、幼儿德育的途径、幼儿品德教育的渗透性等方面进行阐述,提高幼儿品德教育的实效性。     

幼儿启蒙教育应德育为先

幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素质的关键时期,而有的幼儿园深受重智轻德思潮的影响,致使幼儿品德教育严重缺失。本文旨在突出启蒙教育应德育为先的主题,强调品德教育要从娃娃抓起的重要性、必要性及品德教育的方法与途径,提出了"思想教育潜移默化,德育渗透不露痕迹"的幼儿道德教育理想。     

体育院校基础学科实验教学的品德教育

明确指出了体育院校实验教学中蕴含有品德教育的功能，阐明了实验教学中品德教育的重要性，进一步提出了在实验教学过程中对体育院校大学生进行品德教育的方法。     

运用德育模式 提高德育实效

德育实效性不高,一直是困扰教育工作者的一个老大难问题。我校从80年代开始,就一直致力于提高德育实效性的研究。现初步探索出小学“自主——选择”德育模式,并在实践中进行了检验,获得了好评。我认为运用这个德育模式应从下面两个方面切实提高德育的实效性。一、贯穿主体发展的思想,把学生看作道德生活的主体小学德育要变重结论灌输说教为重视启发学生主动分析、判断和选择,让学生能动参与品德形成全过程;变授之以鱼为授之以渔,培养敢于质疑,敢于创新的道德     

品德教育在幼儿园教育中的渗透

近些年来,随着我国教育体制改革的不断推进,幼儿教育在教育体系中的重要性受到越来越多的关注。与此同时,关于幼儿园教育活动质量的评价体系也不断地完善,而品德教育作为一项重要的教育内容,已经成为衡量幼儿园教育质量的重要因素。幼儿教育是基础性教育,幼儿园教学活动中渗透品德教育,可以为孩子奠定良好的品德基础,养成优秀的品格,也有利于促进幼儿身心健康发展。本文针对幼儿园教育中渗透品德教育的相关问题进行了探讨。     

提高职业素养加强高职学生品德教育的必要性及建设途径研究

高职院校的品德教育流于形式,成效不明显。为改变这一现状,高职院校的德育应该改变工作思路,围绕高职院校办学定位、人才培养目标,以高职学生职业素养为具体途径,突出具体化、实践性、可操作性,注重学生的主体参与与情感体验,把外在的社会要求内化为自身的精神追求,外化为学生的自觉行动。     

中学生品德教育的探讨

面对不断变化发展的新形势,如何适应时代,加强中学生品德教育,笔者为此提出了几点措施,即:弘扬社会主义荣辱观,培养学生健康心理品质,积极营造良好育人环境,采取灵活多样教育方法.     

提高职业高中德育实效性的思考

本文分析了职业高中学生德育现状及其原因,提出了学校要为学生道德教育创造良好的精神文化环境,启发学生开展道德体验活动,加大道德教育中的情感投入,提高班主任道德教育的积极性等提高德育实效性的措施。     

价值澄清法:品德教育实效性的有效方法

中职学校德育的实效性问题,一直困扰着我们。除了教材、教学观念等原因外,教学方法是影响德育教育实效的很重要因素。过去我们惯用的灌输、说教,已跟课程改革的理念大相径庭了。将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题中,注重课内课外相结合,鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验,通过道德践行促进思想品德的形成与发展。不难看出,德育教育必须通过创设贴近实际、贴近生活、贴近学生的情景,制造矛盾冲突,让学生体验探究,从而内化为自己的价值观,这样才会有教育的实效性。     

对青年学生进行品德教育的几点思考

要对现代青年学生实施有效的品德教育,就要重视青年风潮的发生和发展、重视青年学生的心理健康及行为养成等的综合研究,因势利导,与时共进。     

新形势下的高校思想政治工作及品德教育

在当今全球化与信息化的时代,高校的思想政治及品德教育工作面临着新的挑战与机遇.为此,要加强和改进"两课"教学,充分发挥其思想政治教育的主渠道作用,同时,教育还要与大学生内在需要相结合,与社会实践教育相结合,开展网络思想政治工作,占领网络阵地,构筑网上精神家园.     

如何提高思想政治课德育的实效

当前形势下,我们的德育教育存在着许许多多的问题和挑战。不少人从不同的角度进行了论述,基本含盖了德育的方方面面。我不想去全面论述,这里我仅站在政治教师的角度,紧扣新课改的现状,就如何提高思想政治课在德育教育中的实效而展开。中学思想政治课是对中学生系统进行公民品德     

关于我国幼儿德育的几点思考

幼儿德育是幼儿教育中非常重要的部分,其习得是一个缓慢而持久的过程,需要从小培养。文章围绕幼儿德育的内涵、培养目的、主要教育内容和实施方法等方面分析了我国幼儿德育的现状,并提出一些个人的思考,丰富幼儿德育的内容。     

提高幼儿教师幼儿歌曲弹唱能力的探索

本文分析幼儿教师幼儿歌曲弹唱的现状,围绕如何提高幼儿教师幼儿歌曲的弹唱能力展开探索,指出当前必须充分地认识幼儿歌曲弹唱能力的重要性,强化幼儿歌曲弹唱的专业技能,包括加强两升两降之内的钢琴基础技能培训以及娴熟运用连接正三和弦的方法。应针对幼师的特点选用实用性的教学内容,分清弹唱的关系,采用灵活而又多元化的教学模式。     

实施“主体教育” 提高德育实效

提倡“主体教育”是为了改变学生在受教育过程中的被动服从地位,增强学生作为道德活动主体的自主性、能动性、创造性,明确道德责任、学习独立思考,进行教育内化,从而达到提高学生自我判断、自我选择、自我教育能力的目的。如何在小学实施“主体教育”?我们进行了初步     

教师在教学中要重视自身素质的提高

在新形势下,面对多样化的学生,对教师的素质提出了新的要求,教师在教学中要不断提高自身素质,培养自己多方面的能力。主要表现在思想素质和业务素质方面,而在业务素质方面,尤其要有很强的驾驭课堂的能力,提高课堂实效性.     

运用现代教育技术提高中职德育课堂教学实效

以教育信息化带动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势。本文论述了如何将以网络为主的现代教育技术运用于中职学校的德育课程教学中,实现现代教育技术与德育课程教学的整合,提高德育课堂实效的实践。     

运用儿童影视片提高幼儿早期阅读水平

儿童影视片对幼儿语言能力的发展有着极大的促进作用。因此,要充分利用幼儿语言发展的关键期,以儿童影视为载体,建构幼儿早期阅读内容与要求体系,运用儿童影视片优化幼儿园的语言活动,全面提高幼儿早期阅读能力,从而发展幼儿语言能力。     

浅谈学校体育是学生品德教育的重要途径

根据学校体育所具备的特点,阐述了学校体育的内容、组织形式、活动方法、活动的客观条件、群体活动都具有对学生进行品德教育的可行性。同时,指出教师的言传身教、为人师表更是对学生进行品德教育的重要的、直接的因素。强调指出,体育完全应该而且可能与品德教育溶为一体,但必须持之以恒才能收到良好的效果。     

提高幼儿肌肉运动感觉敏感度的实验性研究

对20名年龄在27-34个月的男性幼儿,运用蒙台梭利教具(包括高矮不同的模具和粗细不同的模具),进行游戏式的插"洞"的练习操作,结果表明:经过练习可提高幼儿辨别不同高度和不同粗细物体的动作敏感度和动作效果。因此选用游戏对提高幼儿敏感度和动作效率是可行的。