浅谈类比法在英语构词中的运用

本文着重介绍了几种常用的类比构词方法,同时也探讨了模糊理据在类比构词法中的运用及其对英语语义所产生的影响.     

医学英语人名冠名术语的转喻指称研究

本文基于对医学英语人名冠名术语的分析,从医学英语术语的起源和术语的发展两个维度切入,简单地归纳了八个概念转喻或类转喻。综合分析这八个概念转喻,发现医学英语人名冠名术语的指称义产生于"人"这一"原始义"对与其有邻近关系的"目标义"的突显,突出了"人"在医学英语人名冠名术语转喻指称义中的主体性地位。     

词块理论在大学英语专业词汇教学中的实践研究

词汇教学是英语教学的重要组成部分,本文以词块理论为指导,以《现代大学英语》为教材依托,着重调查了VP/VN构词块在大学英语专业教材《综合英语教程》中的出现情况,并且针对课后习题"翻译句子"一题调查了学生对VP/VN构词块的运用情况,旨在探讨如何将词块理论更好的运用到大学英语精读课程的教学中。     

网络英语中的构词方法及语义特征

随着网络的普及,网络所带给我们的通讯和交流的便捷也受到了许多人的欢迎。越来越多的人在互联网上工作、交流和娱乐,在网络的实时交际中,英语一直是主导语言。网络英语是网民们为了适应网上交际的需要而创造的一种颇具特色的语言,网络英语的出现不禁引起了越来越多的国内学者的关注。网络英语是一种语言,社会及文化现象。本文拟从网络英语的构词方式及语义特征之间的内在联系进行分析探究,以期使读者更好的理解网络英语。     

猜词策略在医学英语词汇教学中的应用

医学英语词汇是学习医学英语的重要环节。利用猜词策略习得单词是现代英语词汇学提倡的一种词汇活用方法。在医学英语词汇学习过程中,可通过词根词缀、上下文和医学知识来帮助快速有效地学习医学英语词汇。     

浅谈英语语言规律在教学中的体现

英语语言和其它语言一样 ,在语言、词汇和方法上 ,都有其独特的规律。我们应该指导学生掌握规律 ,从而加速学习进程 ,提高学习效率     

模糊词在英语新闻报道中的应用

模糊是人类自然语言的客观属性,而作为自然语言变体之一的新闻语言也必然具有模糊性.通过对英语新闻报道中模糊词存在的根源、应用及其功能的分析,说明模糊词在英语新闻报道中的使用是非常广泛的,合理、恰当地使用模糊词会大大增加英语新闻报道的真实性和准确性.     

词块教学法在大学英语B级网考辅导教学中的应用

词块是语法、语义、语用和语境的统一体,词块教学法是对传统教学法的继承和发展,它辩证地体现了词汇和语法在语言习得过程中的地位作用,符合人类对语言的认知规律,是一种更加科学的语言观。文章以词块教学法为理论依据,阐述了如何将词块教学应用于大学英语B级网考的备考辅导中,以期能提高学生备考的效率。     

任务型教学法在医学英语教学中的运用

本文阐述了任务型教学法在医学英语教学中的应用以及应注意的一些问题.     

注意规律在体育教学中的运用

在体育教学中 ,学生注意力是否集中 ,不仅关系到体育课教学任务的完成 ,而且还涉及到伤害事故是否会发生 .因此 ,在体育教学中正确运用注意规律 ,对提高教学效果有着十分重要的作用 .1　何谓注意规律注意是心理和行为的始端 ,是人心理活动对一定对象的指向和集中 .然而 ,注意本身并不是一种独立的心理过程 ,而是存在于感知觉、记忆、思维等心理过程中的一种共同的特性 .例如课外活动时 ,学生正在嬉戏或喧闹 ,此时教师发出口令后学生突然中止活动 .又如在体育教学中 ,注意力分散的学生 ,当他注意到别人或其它班级体育课打篮球时 ,他就会感到…     

建构主义理论在英语阅读教学中的运用

传统的英语阅读教学模式有许多弊端。建构主义理论提倡以学生为中心,以能力培养为目标的教学原则适应我国教育培养的目标。论述了建构主义对英语阅读教学的指导意义,并探讨从搭建支架、创设情境、设定任务和交互协作四个方面将建构主义应用于英语阅读教学,从而提高学生的阅读能力和英语的综合应用能力。     

高等师范学生英语写作中的词块应用研究

英语学习是围绕英语的四项基本技能展开的,"写"能反映学生的综合英语水平。然而,写作一直是我国当前英语教学中最薄弱的环节。词块作为集语法与词汇的特征为一身的语言使用的最小单位,它融合了语法、语义和语境的优势,是一种较理想的外语教学思路。通过对高等师范学生英语写作中的词块进行统计分析,研究高分组与低分组学生在写作中,词块种类和频率运用方面的异同,以便有效改善英语写作教学。     

“抛锚式”教学模式在大学英语写作教学中的运用

建立在建构主义学习理论下的抛锚式教学模式强调教学要为学生创设真实的情境,培养学生在真实的情境中解决问题的能力。将这种教学模式应用于大学英语写作教学中,能够激发学生写作兴趣,提高写作能力。     

显性\隐性强化理论在大专英语词块教学中的应用研究

为了进一步探究显性强化、隐性强化与词块教学之间的联系,本研究分别将显性与隐性的不同强化手段应用于大专英语词块教学中去,并对二语词块习得成绩进行研究。研究结果显示:(1)较单一的强化手段相比,将两种强化手段结合在一起的方法更能促进词块的习得;(2)对于不同层次的学习者,外显与内隐的强化手段要适当的结合。高水平习得者应给予更多的隐性强化,而低水平习得者应给予更多的显性强化。     

词块教学在大学英语读写课程中的应用

大学英语读写课程作为大学英语的核心课程是构成学习者词块能力的重要渠道,通过教师对词块的强化可以提高二语学习者语言产出的流利度和准确度,促进学习者的写作、口语和听力水平发展。     

浅谈注意规律在体育教学中的运用

学生的心里随着课的进程不断地发生变化,但是仍然是有一定规律可循的,通过对不同时段学生的心理变化的分析,提出在教学中采用不同的教学方法和手段的建议.     

词块理论视阈下的中学英语语法教学初探

新课程背景下语法必教。为了提高英语语法教学的实效性,以宾语从句为例,将词块理论应用于英语语法教学,试图打破当前英语教学语言规则与形式意义分离的僵局,为英语语法教学开辟一条新路。     

英语广告资源在高职英语翻译教学中的运用

翻译是高职英语学习中比较困难的一个环节,也是教学上容易忽视的一部分。本文通过分析高职英语翻译教学所面临的窘境,说明广告英语所富含的趣味性和翻译的魅力,使学生和老师都很有兴趣,笔者通过长期对广告英语中隐性资源的挖掘,并将其与翻译技能相关联,使之融入到日常教学中去,受到良好的教学效果,现将其整理,以便改进教学模式,提高高职学生的学习兴趣和翻译水平。     

分析多媒体环境下互动式教学理论在大学英语教学中的运用

在科学技术迅猛发展的今天,各个教育领域中的技术以及手段也得到了相应的革新,以往常规的教学技术以及教学手段已经不能顺应当前时代的发展要求。在此形势下,多媒体技术被广泛应用到课堂教学中,这就需要相关教学工作者必须进行有效的创新和完善,采取现代化教学手段,从而更好地达到课堂教学的目标。     

项目化教学设计在高校英语中的运用

随着新课程改革的不断深入发展,新的教育理念与教学方法在教育领域不断涌现,其中项目化教学作为一种较为高效的教学手段,将其运用在高校英语教学中,不仅有利于提高学生的英语能力,提升英语教学质量,而且也有利于改善现有的英语教学情况,从而促进整体的发展。那么,如何在高校英语教学中有效运用项目化教学呢?本文就以此为围绕点,进行相关方面的探讨和分析,希望可以为实际教学活动提供一些参考意见,从而促进整体发展。