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由沈阳师范大学牵头,辽宁五大区域的6个协作体单位及13所城乡中小学共同组建的辽宁“农村基础教育区域协作体”目前在辽宁凤城正式成立。协作体旨在发挥高校及城市优质教育资源优势,搭建区域共建,引领、服务农村基础教育的新平台,进而促进城乡教育均衡发展。 相似文献
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嵇丽莹 《大连教育学院学报》2014,30(4):8-10
推进新形势下新优质学校建设,是追求教育内涵发展,实现教育公平,促进义务教育高位、均衡、健康发展的有效举措。厘清新优质学校的内涵、特征以及建设新优质学校的途径,对于基础教育的健康、均衡发展具有现实意义。 相似文献
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"走向新优质,是通过深化学生立场,开阔未来视野,有效应对差异的学校持续改进,成就现代社会所需的义务教育阶段公立学校及其系统。"走向新优质:高位均衡发展阶段的学校改进新世纪以来,上海市基础教育进入了以提升内涵为重点的高位均衡发展阶段。然而,公众仍然抱有较大的择校冲动,仍有较强的教育改革呼声。在义务教育阶段就近入学制度之下,让每一所公立学校都能成为"家门口的好学校",学生喜欢、家长信任、公众满意,这是新优质学校发 相似文献
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推进城乡教育均衡发展是我国基础教育发展的首要任务,而从县域内推进城乡教育均衡发展提升到市域层面是大势所趋.成都市结合三圈层空间结构特点,提出城乡教育互动发展联盟实践模式.该模式将成都三个圈层20个区(市)县组成10对“一对一”的互动发展联盟体,通过跨区域学校结对,以多样化推进方式促进城乡学校共同发展.城乡教育互动发展联盟实现了优质教育资源在“全域成都”的统筹配置,有效促进了成都教育圈层融合和高位均衡发展. 相似文献
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教育均衡发展基本定位在基础教育均衡发展方面,基础教育均衡发展的最终目标,就是要合理配置教育资源,办好每一所学校,教好每一个学生。基础教育均衡发展包括宏观、 相似文献
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城乡基础教育均衡发展问题是我国城镇化进程中必须面对的一个重要问题。本研究从城乡基础教育均衡发展所遭遇的硬件障碍、软件制约因素及投入体制和政策问题三个方面对城镇化进程中我国城乡基础教育均衡发展所面临的主要困境进行了分析,并针对上述困境,提出均衡发展城乡基础教育的出路:建设标准化学校与合理调整学校布局及规模相结合,外引人才... 相似文献
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上海交大附嘉定分校、华东师大二附中紫竹校区落成启用,全市郊区县则有56所公办中小学、幼儿园"开门迎新";各中小学积教探索形式多样的"开学第一课";市政府举行"和谐发展看申城"基础教育专场新闻发布会,介绍上海基础教育实现高位均衡发展、城郊联动发展的新举措,透露备受关注的外来务工人员随迁子女在上海参加中、高考的政策新进展……2012年9月,教育毫无疑问地成为了社会和媒体关注的焦点,而开学这些天申城的学校都展现出了新的气象,新的活力。随着教育改革的深入推进,上海基础教育如何在高位均衡优质发展、教育资源如何根据人口高峰、郊区崛起等合理、均衡配置,上海如何更好地服务西部、服务全国,这些人们关心的话题随着新学年的到来,也成为上海教育需要回答好的命题。 相似文献
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上海交大附嘉定分校、华东师大二附中紫竹校区落成启用,全市郊区县则有56所公办中小学、幼儿园"开门迎新";各中小学积教探索形式多样的"开学第一课";市政府举行"和谐发展看申城"基础教育专场新闻发布会,介绍上海基础教育实现高位均衡发展、城郊联动发展的新举措,透露备受关注的外来务工人员随迁子女在上海参加中、高考的政策新进展……2012年9月,教育毫无疑问地成为了社会和媒体关注的焦点,而开学这些天申城的学校都展现出了新的气象,新的活力。随着教育改革的深入推进,上海基础教育如何在高位均衡优质发展、教育资源如何根据人口高峰、郊区崛起等合理、均衡配置,上海如何更好地服务西部、服务全国,这些人们关心的话题随着新学年的到来,也成为上海教育需要回答好的命题。 相似文献
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段俊霞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(8)
城乡基础教育均衡发展问题是我国城镇化进程中必须面对的一个重要问题。文章从城乡基础教育均衡发展所遭遇的硬件障碍、软件制约因素及投入体制、投入政策问题等方面入手,对城镇化进程中我国城乡基础教育均衡发展所面临的困境进行了分析,提出均衡发展城乡基础教育的出路:建设标准化学校与合理调整学校布局及规模相结合,外引人才与内部援助乡村教师及提高专业素养相结合,创新教育投入政策与改革投资体制相结合。 相似文献
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作为今后五年的主要目标之一,上海的基础教育要在创新转型中达到城乡教育、医疗教育卫生事业发展水平保持全国前列。具体来说,一是要促进教育高位、优质、均衡发展。上海教育要走在全国前列,必须坚持"高位、优质、均衡",不能回避高位,更不能够忽视均衡。近年来,市教委通过推进城乡一体化建设,已经在城乡结合部布点一百多个学校,并采取中心城区优质校委托管理城乡 相似文献
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我国的城镇化进程给城乡基础教育均衡发展带来挑战,也为推进城乡基础教育的均衡发展带来了机遇。我们必须抓住城镇化进程所带来的发展契机,遵循基础教育发展的特定规律,采取切实可行的改革策略,实现城镇化发展与城乡基础教育均衡发展的相互促进、良性互动。实现城乡基础教育均衡发展的主要措施是:破除重点学校和一般学校的二元分隔教育制度,推进城市基础教育均衡化发展;顺应城镇化发展趋势,立足各地不同情况与特点,积极推行农村基础教育城镇化和农村基础教育的小规模化、小班化。 相似文献
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我国的城镇化进程给城乡基础教育均衡发展带来挑战,也为推进城乡基础教育的均衡发展带来了机遇。我们必须抓住城镇化进程所带来的发展契机,遵循基础教育发展的特定规律,采取切实可行的改革策略,实现城镇化发展与城乡基础教育均衡发展的相互促进、良性互动。实现城乡基础教育均衡发展的主要措施是:破除重点学校和一般学校的二元分隔教育制度,推进城市基础教育均衡化发展;顺应城镇化发展趋势,立足各地不同情况与特点,积极推行农村基础教育城镇化和农村基础教育的小规模化、小班化。 相似文献
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庄敏琦 《中国现代教育装备》2014,(18):9-11
正教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》指出:基础教育信息化重在缩小地区、城乡和学校之间的数字化差距,促进教育均衡发展。近年来,厦门市教育信息技术中心以《规划》精神为指导,抓住厦门市委市政府打造"智慧名城"的契机,积极做好顶层设计,开展"基于教育均衡发展理念下的区域协作和信息化推进研究"课题研究,探索区域协作信息化推进的共建共享机制和途径。以推进教育信息化建设 相似文献
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研究表明,发展中国家的基础教育区域均衡发展首先可以在大城市实现。德里作为印度的首都,在基础教育均衡发展方面采取的措施主要包括:加大教育投入;实施教育福利计划和项目;不同地方部门采取不同措施促进本地区教育均衡发展;关注女童教育;发展私立学校;地方学校帮助政府学校等。印度德里在促进基础教育均衡发展方面为我国提供了经验和教训,如重视政府作用,采取各种有效措施来促进基础教育均衡发展;各级政府应明确自己的责任、确保项目实施,应根据情况适当地调整项目、重视有用数据的收集、提高教师的素质等。 相似文献
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《中国现代教育装备》2013,(22):2
第二届至第三届城市教育装备合作与发展论坛的征文活动,获得了各地教育装备部门与学校的热烈响应,涌现出大量优秀文章,显现出当前各城市教育技术装备工作取得的长足进步。为了充分发挥城市教育装备合作与发展论坛"相互学习,相互借鉴,共同提高"的交流平台作用,促进各城市教育技术装备部门、学校之间先进工作经验、研究成果、装备案例的交流与共享,推动基础教育的高位均衡发展, 相似文献
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基础教育均衡发展的实质及其实施 总被引:11,自引:0,他引:11
一、基础教育均衡发展的实质基础教育的均衡发展应该是一种可持续的发展。基础教育的均衡发展与经济社会的均衡发展是相呼应的,应该是一种协调的关系。基础教育的均衡发展要以一定的经济社会发展水平为基础,既要有需求又要有前提条件,过度的超前和滞后,都是不恰当的。提出基础教育均衡发展,其目的是为了办好每一所基础教育学校。有人往往把“均衡发展”与“均衡化”相混淆,其实这是两个既有联系又有区别的不同概念:均衡化是绝对的,均衡发展是相对的。要求基础教育的均衡发展,其实是要求办好所有能生存可发展的基础教育学校。均衡发展与其说… 相似文献